走遍天下书为侣教案2

课题课题 3 3 走遍天下书为侣走遍天下书为侣 知识与技能知识与技能 认识 4 个生字 会正确读写 伴侣 娱乐 百音盒 毫不犹豫 一趟 背诵 零次 编写 某种 等词语 背诵自己喜欢的段落 能正确 流利 有感情地朗读课文 把握主要内容 过程与方法过程与方法 通过多种形式地读 领悟作者的观点 体会假设 设问 反问 比喻等的 表达效果 教学目标教学目标 情感态度情感态度 价值观价值观 感受作者对阅读的热爱 并受到启示 逐步培养学生 以书为侣 的阅读 习惯 教学重 难点教学重 难点 重点 把握主要内容 体会作者的情感 继续开展读书的综合性学习 难点 理解反复读一本书的原因和方法 教具 学具准备教具 学具准备 学生搜集名人读书的故事或读书名言 教学课时数教学课时数 2 课时 教学过程教学过程耕耘手记耕耘手记 第二课时 一 复习导入 复习新词 回顾课文内容 说说作者只带一本书上路的原因 二 品味语言 领悟表达方法 了解了作者的选择 你有什么深刻的感受 作者特别喜爱书 对书有着深厚的感情 而且作者很会阅读 作者对书有着深厚的感情 那么 作者是如何生动具体地表达自己的 这种情感的呢 学生默读课文 找出自己的根据 然后反复读一读自己找到的句子 体会作者对书的深厚感情 学生研读第三段 边读边做笔记 课件出示 首先我会思考 故事中的人为什么会这样做 作家为什么要写这个故事 然后 我会在脑子里继续把这个故事编下去 回过头来品味我最欣赏的 一些片断 并问问自己为什么喜欢它们 我还会再读其他部分 并从中 找到我以前忽略的东西 做完这些 我会把从书中学到的东西列个单子 最后 我会想象作者是什么样的 他会有怎样的生活经历 自由读 想象着你就是著名作家尤安 艾肯 你怎样向大家介绍你的 读书方法 相机理解 新东西 的意思 梳理写作顺序 请用最简洁的语言介绍你的读书方法 抓住 首先 然后 最后 这三个表示顺序的词语来介绍读书的方法 谈谈 一遍又一遍地读一本书 对我们的启示 读书百遍 其义自现 从不同的角度以不同的方式去读 都能读得津津 耕耘手记耕耘手记 有味 收获颇丰 书 如一个活生生的人一样生动 这句话也与题目 走遍天下书为侣 相呼应 相对照 挑战读 比一比谁的朗读最富有感染力 试着背一背这一自然段 再 与伙伴比赛 看谁记得又快又牢 并谈谈自己的感受 理解 从某种意义上说 它是你自己的东西 因为世上没有两个人会 用同一种方式读同一本书 这句话的含义 三 阅读链接 学习致用 一遍又一遍地读一本书 我们中国人称之为 煮书 想想为什么叫 煮书 补充阅读 趣谈 煮书 见资料链接 说说你明白了什么 结合英国作者尤安 艾肯和 趣谈 煮书 联系自己的平时读书心 得和经验 也可以联系名人读书的故事来谈谈对读书的看法 最好用上 首先 然后 最后 来说一说 学生总结自己的读书心得和 经验 或从作者的介绍中总结收获 实践运用 下面我们就用尤安 艾肯的读书方法来读一首诗歌 题目 叫做 神奇的书 见资料链接 画一画书神奇在哪里 品一品哪儿最让你感动 说一说作者的表达方式 谈一谈你的独特理解 背一背这首诗歌 四 感悟写法 积累语言 神奇的书 和 走遍天下书为侣 写得这么感人 你认为哪里写得 好呢 你最喜欢哪种写作方法 帮助学生小结 比喻 设问 假设 及层层推进等写作方法 并相机 引导读课文片断 好书不厌百回读 熟读深思子自知 与书为友 爱书如家 漫步书海 反复诵读 细细品味 及时记录 感受沐浴书海的快乐 领略人世的真 谛 欣赏人类灵魂的全部美丽 让我们做一个爱读书 好读书 会读书的 人 五 布置作业 拓展延伸 根据课文中的读书方法以及同学们交流的读书体会 整理读书卡 把 以前