生活中的大数教学设计

生活中的大数 教学内容教学内容 北师大版二年级数学课本 28 30 页 教学要求教学要求 1 通过数正方体等操作活动 认识新的计数单位 千 万 并了解单位之间的关系 2 通过说一说 数一数等活动 对大数有具体的感受 发展数 感 3 通过实例 体会生活中的大数 感受学习大数的必要性 激 发学习数学的兴趣 教学重难点教学重难点 感受大教 认识计数单位 千 万 教具准备教具准备 CAI 课件 学具准备学具准备 20 个小正方形 教学过程教学过程 一 复习 先让学生数 100 以内的数 5 个 5 个地数 10 个 10 个地数 复习 旧的计数单位 教学评析 通过复习以前学过的知识 为后面学习新的计数单位打下铺垫 二 新授 1 引入 1 这几天同学们都在数星星 我们用肉眼能看见躲闪颗星星 学 生回答后 2 请智慧老人给我们带来信息 电脑出示 夜空图 我们用肉眼能看见大约三千颗星星 3 读一读 2 提供信息 感知生活中的大数 1 电脑出示东方明珠电视塔 珠穆朗玛峰 2 你们知道他们都在祖国的什么地方 都有多高 3 同桌的同学相互议论 反馈 4 看看智慧老人给我们带来什么信息 读一读 5 用手比划比划 1 米有多高 东方明珠电视塔高 468 米 世 界最高峰珠穆朗玛峰海拔高约 8848 米 3 出示鸟类图 我国已经发现的鸟类大约有一千三百种 读一读 4 找一找生活中的大数 1 那么 生活中象这样的大数还有很多 你能找一找吗 2 四人小组讨论交流 汇报结果 生活中处处有这样的大数 揭示课题 生活中的大数 教学评析 通过出示现实的 有意义的数学信息 使学生感受到 大数在生活中的必要性 激发他们学习数学的兴趣和学习的积极性 三 动手操作 1 教具出示 1000 个小正方体 这个正方体是由多少个小正方体 组成的呢 请同学们数一数 有学生提出数不清楚 2 动手操作 1 把正方体放在展示台上让学生仔细观察 大正方体是有几 层小正方体组成的每层有几条 每条有几个组成 2 学生交流反馈结果 每条有十个小正方体 10 层有多少个 表示 10 个十 10 个十是 多少呢 板书 10 个十是一百 这一层有碍 00 个小正方体 你能摆出 来吗 五人小组摆 100 个小正方体组成一排 说说你是怎样数的 3 我们拿同学们摆好的叠起来 一层一层的叠 边叠边数 一 层 100 个 那二层就是 三层 四层 九层呢 九层就有 900 个 也 就是 9 个 100 再添上一层是几个一百呢 10 个一百是多少呢 板书 1 0 个一百是一千 3 认识新的计数单位万 1 课件出示 1 个大正方体有 1000 个小正方体 那 2 个大正 方体有多少个小正方体呢 3 个 4 个 9 个呢 生答 9000 个 9 000 是几个千 再添上 1 个大正方体是几个千 10 个一千 10 个一千 是多少呢 板书 10 个一千是一万 2 进一步加深对千万这两个计数单位的认识 看课本 30 页 一本书有 100 页 10 本这样的书有多少页 四 填写数位顺序表 位 位 位 十 位 个 位 五 应用拓展 解决问题 1 独立试解决课本 29 页的说一说 然后集体交流 说说你是 怎么样数的 教师可在展示台上展示 2 用红色涂出版发行 38 个小方格 先观察方格的排列规律 再涂谁涂的能让我们一眼就能看出是 238 个小方格 展示给同学们看 看 六 巩固练习 1 10 个一是 10 个十是 2 10 个一百是 10 个一千是 3 476 是有 个百 个十 个一组成的 4 7800 里面有 个千 个百 七 课时总结 这节课我们都学习哪些知识 你有什么收获 教学反思 这节课 我结合生活中的实例 使学生感受数学 与生活的密切联系 体会到学习大数的必要性 课上我向学生 提供充分的从事数学活动的时间和空间 让学生自主探索 并 在具体动手实践活动中亲身经历大数这一知识的形成过程 在 集体交