花的世界作文教案

习作习作 花的世界花的世界 教学设计教学设计 九小 马晓艳 教学内容 教学内容 小学语文 S 版教材三年级下册语文大课堂 花的世界 教学目标 教学目标 1 走进大自然中仔细观察一种花的形态 颜色 长势等 能够写一段 话来介绍或赞美这种花 激发对春天的热爱 对大自然的赞美之情 2 通过本次语文实践活动培养学生观察能力 搜集处理信息的能力 交流合作能力 表达能力 教学重 难点 教学重 难点 通过观察花的形态 颜色 长势等 能介绍 赞美这种花 通过本次作文 培养学生的观察能力 提高学生合作 表达能力 教学方法 教学方法 研读 语文课程标准 对小学中年级作文阶段目标要求是 留心周围事物 乐于书面表达 增强习作的自信心 能够不拘形式地写下见闻 感受和想象 为了使学生更好地完成本次习作的任务 我将引导学生通过 实践积累 以说 促写 模仿创新 三个环节来完成习作 学情分析 学情分析 1 孩子们虽然有了一二年级说话 写话的基础 但对写作目的认识还不 够明确 兴趣往往起着支配作用 2 学生平时观察少 还需要我们老师教给基本的观察方法 再加上脑海 中的写作素材少 缺乏生活体验 无米下锅 也就无从下笔 3 在写作指导中发现班里一部分学生存在会说不会写的问题 运用语言 的能力比较差 不能有条理地写清楚一个问题 如果指导不到位 容易使学生 失去写作信心 教学准备 教学准备 在习作训练课前一周指导开展实践活动 明确实践活动的具体要求 确定 调查的主题 在这一环节重点指导好两点 1 认真观察 抓住特点 到公园 菜园 果园等自然环境中观察各种各样的花 要对你喜欢的那种 植物进行认真仔细观察 观察时要运用身体的各个器官 观察的重点是植物的 枝 叶 干 花 以及它们的形状 颜色 气味 长势等 还要抓住特点 有 目的地观察 并把观察结果记录下来 2 资料的搜集整理 有了自己的观察 但是花的生长是一个漫长的过程 为了对这种花的了解 更加全面 就需要我们多种渠道收集资料 例如问家长 看书 网络等 搜集 花的生长地 花的用途 传说等 对收集到的资料分项整理 这样的实践活动 就培养了学生运用资料的能力 写作也就有了内容 教学时间教学时间 一课时 教学过程 教学过程 一 展示交流 以说促写一 展示交流 以说促写 1 导入语 同学们 万紫千红的春天正悄然而至 你们在大自然中都 看了什么 感受到了什么呢 2 小组内展示交流 把你搜集到的有关这种花的资料做些介绍 并对资 料准备充分的同学作出评价 评出 花王 3 班内交流 每组代表参加班内交流 使同学们了解更多的花 评选出 花魁 实现先说后写 二 模仿创新二 模仿创新 1 以桃花为例 出示桃花图片和例文 春天是花的世界 各种各样的花都开了 有桃花 迎春花 牡丹花 但我最喜欢 的是桃花 春天的桃花粉红艳丽 吸引了很多人 我也被花儿吸引了 空气中弥漫着淡淡 的桃花清香 使我不忍离去 再看那花朵 五个粉白色的的小花瓣合成一个小圆脸 花瓣 那许多纤细的花蕊 顶着一粒粒淡黄的小点 三四朵小花围成一个小圈 在春风吹拂下真 像一群天真活泼的孩子羞涩地跳着 圆舞曲 其实 桃花的药用价值在李时珍的著作里已得到印证 本草纲目 记载 桃花 味苦 性平 无毒 入药可除水气 破尿路结石 利大小便 消肿胀 泄恶气 以茶饮之可使人 面色润泽 2 评析创新 1 出示图片 对照例文 读一读 说说这段话是从哪几方面介绍桃花 的 花的颜色 形态 气味 板书 颜色 形态 气味板书 颜色 形态 气味 2 找出文中想象的语句 从这句话中我们看到作者把桃花当成了天真 活泼的孩子 并且还观察到桃花在春风里轻微的摆动 由此想到了在跳圆舞曲 观察多么细致呀 3 启发孩子们 同学们 你还能根据自己对桃花的了解 再说几句话 吗 有的孩子可能会说 桃花的清香还吸引来许多蜜蜂嗡嗡嗡地忙着采蜜 我也好像变成了一只蜜蜂 在桃花中飞来飞去 板书 想象板书 想象 4 在观察了桃花以后 有的学生还搜集了有关桃花药用价值的资料 出示第二张图片 这样读者就对桃花的了解更加全面了 赏析 桃花 这一例文重点引导学生认识到从哪几方面来介绍植物的特点 例文 2 迎春花 一场春雨过后 美丽的迎春花开得更漂亮了 远远地看去 一丛丛迎春花 像给春 姑娘戴上了一条黄灿灿的项链 一朵朵花像一个个小喇叭 吹着迎接春天的号角 走近一 看 迎春花弯弯的枝条上缀满了无数朵小黄花 有的已经开了 像可爱的笑脸 有的还是 花骨朵 像一个个黄色的毛笔头 每朵花由六个花瓣组成 花的中间有细细的花蕊 它的 花很小 但很多 整齐地排列在花蔓的两侧 长长的 像一挂挂用竹竿挑起的爆竹 它的 颜色是嫩黄色的 有一股淡淡的清香扑鼻而来 迎春花是春天的使者 它用灿烂的笑脸告诉人们 一年之计在于春 你们可要珍惜 这美好的时光 1 读描写迎春花的例段 想想作者是站在哪些地方来观察迎春花的 先是 远远地看去 再是 走近一看 按照由远到近的顺序 观察到了迎 春花不同角度的美 使读者有种身临其境的感觉 板书 观察板书 观察 引导学生学 会从不同角度去观察 2 说一说文中使用了哪些修辞手法 运用了比喻 拟人的手法 这是 三年级课文中较常见的修辞手法 使作文显得更加具体 生动 形象 3 再来找出赞美迎春花的语句 迎春花是春天的使者 它用灿烂的笑脸告 诉人们 一年之计在于春 你们可要珍惜这美好的时光 这句话既突出了迎春花 的特点 又使得人们对迎春花产生了喜爱之情 三 课堂小结 写一种花时 我们可以从颜色 形态 气味等方面去仔细观察 还可以 展开想象 运用比喻 拟人等修辞手法 把文章写具体 写生动 四 学生写作 学生动手写作 教师巡视指导 五 板书设计 六 教学反思 教无定法 贵在用法 本次习作围绕 花 这一主题 通过发动学生走 进大自然去观察 了解各种花的形 色 味等特点 认识花的自然美感特征 又学会了多方