第六单元6和7的认识

教学内容教学内容 人教版数学一年级上册 P39 40 6 和 7 的认识 授课教师 授课教师 府学胡同小学朝阳学校 指导教师 指导教师 孙佳威 教学目标 1 通过观察 操作 使学生会认 读 写 6 和 7 明确 6 7 的含义 知道它们 的顺序 会比较它们的大小 2 通过观察 操作 解决问题等丰富的活动初步建立数感 初步渗透数形结合 思 想 在活动中初步培养学生的倾听能力和语言表达能力 3 通过具体情境的创设 激发学生学习的兴趣 使学生感受到数学与生活的紧 密 联系 教学重难点 教学重难点 重点 使学生明确基数和序数的含义 难点 6 的书写 教学过程 教学过程 课前准备 口算练习 1 看图说数游戏中揭示 6 7 的基数含义 1 谈话引入 我们先来一起做个游戏好吗 游戏的名字叫看图 说数 打手势 监控要求 谁听清了 我们要做什么 2 游戏开始 课件出示 4 2 3 5 6 数错的数追问 到底是几呀 一起数数 用几来表示 3 出示课件 4 2 3 5 6 7 交流 2 3 4 5 是我们前边认识的数 今天我们一起来认识 6 和 7 贴课题 4 出示课件 6 只老虎可以用 6 来表示 7 只兔子可以用 7 来表示 6 和 7 还可以表示什么呀 好 先不急 每个同学都想到了 6 和 7 可以表示什么 画出来 一会儿给同学 看一看 预设 1 用水彩笔在纸上想画什么画什么 2 巡视把画好的贴到黑板上 5 这些是同学们画的作品 谁来说说你画的是什么 可以用几来表示 监控 1 对于用 6 和 7 表示的物品要数数 追问 我们一起来数数她画的是不是 6 只蝴蝶呀 带学生指图点数 还真是 6 只 可以用 6 来表示 6 小结 生活中 6 只蝴蝶 6 朵花 6 辆汽车可以用 6 表示 田字格书写 6 7 支笔 7 块橡皮 7 块糖可以用 7 表示 在田字格书写 7 7 还有同学是用点子图来表示 6 和 7 的 他俩画的和前边同学画的有什么不同 预设 他俩画的简单 画的简单 还真是这样 就这么简单地一画也可以用 6 和 7 表示 这两幅图除了可以表示点子本身 还能表示什么 同学们闭上眼睛想一想 小结 你们看小小的 6 个点子 7 个点子能表示出这么多物品呢 只要数量是 6 或者 7 我们就可以用 6 和 7 表示 二 拨计数器感知 6 和 7 是怎么得来的 1 刚才我们认识了 6 也认识了 7 你们能在计数器上拨出 6 和 7 吗 请你边拨 边数 2 拨完了 都拨完了 老师也拨一个你们看看 监控 1 先拨好 5 个 再添上 1 个 你们看到什么了 预设 5 颗珠子再添上 1 颗得到 6 颗珠子 也就是 5 添上 1 得到的 5 添上几是 6 找 2 人 监控 2 现在有 6 颗珠子了 好 接着看 动手拨 1 颗 7 是怎么得到的 预设 7 是 6 添上 1 得到的 你说说 6 添几是 7 你说说 6 添 1 是 7 三 给数在直尺图上找位置并比较数的大小 过渡 通过拨计数器我们知道了 5 添上 1 是 6 6 添上 1 是 7 1 你们能在直尺上给 6 和 7 找到家吗 2 谁能给它 先给 7 找家 找到家 都能呀 你来 汇报交流 他给 7 找到的家对吗 说说理由 理由预设 1 5 添上 1 是 6 6 添上 1 是 7 2 1 2 3 4 5 6 7 3 5 的后面是 6 6 的后面是 7 看来 6 的家只能在这儿了 3 一起来读读 手指直尺数字 0 1 2 3 4 5 6 7 这些数你能给他们比比大小 吗 预设 2 比 3 小 3 比 2 大 监控 1 就他这种说法还可以怎么说 2 你们刚才说的这些数都是前边学习的知识 你能用今天学的知识来比 大小吗 3 你怎么知道 6 7 的 小结 那你们的意思是 7 前面的数都比 7 小 四 在游戏中区分序数与基数 1 看同学们学得这么带劲 动物王国里的小动物们都来和我们一起学习了 看 看都有哪些小动物啊 2 一共有多少只小动物来参加咱们的学习了 追问 1 这 7 只小动物在哪呢 谁能到前边把它们圈出来 2 她圈出的是不是 7 只小动物呀 咱们一起数数 1 2 3 4 5 6 7 3 第七只小动物是谁呀 谁愿意到前边把它圈起来 3 7 只和第 7 只都可以用 7 来表示 这两个 7 的意思一样吗 怎么不一样呀 4 看这幅图你还能继续提个问题吗 五 调动原认知学习书写 6 和 7 1 我们学习了这么半天 一起写写 6 和 7 吧 都会写吗 都会写啊 那就试着在 田格纸上写 1 个 6 和 1 个 7 2 展示学生作品 监控 看看你们写得怎么样呀 学生分别评价 只会写还不行 得写成这样才行 出示好的 请你说说你是怎么写的 3 教学书写 6 从上线偏右一点起向右下方画一个弧形 碰左线 底线 向上碰右线画成一 个小圆 小圆上面超过中线 7 从左上角像右上角画一横线 再折线向下 到底线中间偏左的地方碰线 4 学生试写 5 反馈书写 监控 找刚才写得不好的再拿上来比较 第一次写得不标准的现在写得好多了 六 课后总结 今天这节课我们一起从数数 基数含义 数的顺序 比较大小