心领神会看行动 - -教师暑假培训学习心得体会

第 1 页 共 4 页 心领神会 看行动心领神会 看行动 教师暑假培训学习教师暑假培训学习 心得体会心得体会 20XX 年 7 月 22 日 我们学校组织一次的外出研 学 我有幸成为其中的一员 在几天的学习中 虽然 是高温难耐的酷暑 但是我也从中给自己的心灵来了 一次不小的感触 不看不知道 真是山外青山楼外楼 外面值得自己学习的太多 回来之后 静下心来回想 我们的学习过程 就想把自己的收获记下来 以便更 好地督促自己的工作 一 深思课堂 做有风格的教学 我没有 天地之大德 曰生 的大气磅礴 但是 作为一名教师 让学生喜欢自己的课堂是我一直的追 求 课堂是我们师生共同成长的天地 大生课堂追求 课堂的 温度 合作的课堂有更多自由的思想 追 求课堂的 广度 开放的课堂遇见生成的精彩 追 求课堂的 受度 分享的课堂收获展示的喜悦 追 求课堂的 亮度 美丽的课堂促进灵魂发育 追求 课堂的 坡度 理趣的课堂提升建构的价值 回想 自己的课堂 有了一些思考 自己的课堂虽说是让学 生有参与 有互动 有哪个度在里面呢 学生喜欢老师 不外乎就是学生在课堂上有收获 第 2 页 共 4 页 有学习的兴趣 感受到老师的水平 在课堂上给予学 生多少的积极思考 多少学生让学习真的发生 多少 学生给自己一次挑战 多少学生心灵有所震撼 多少 学生在生成中精彩绽放 这就是自己要追求的 这时 候记起自己在讲一节课 学生的表现和自己的预设相 差甚远 简直是南辕北辙 当时自己只怪学生不会思 考 做到那里一动不动 让自己的一节课砸了 究其 原因 叶谰教授指出导致这样的原因 是忽视课堂 教学过程中人的因素之突出表现 导致课堂教学变得 机械 沉闷和程式化 缺乏生机与乐趣 缺乏对智慧 的挑战和好奇心的刺激 这样让自己醍醐灌顶课堂 还需要真投入 真学习 让 五度 走进课堂 让课 堂成为师生共同的成长 一起前进的舞台 学生真实 地学 教师真切地教 没有矫情的展示 更没有 假 会 让教和学做到水到渠成 课堂才有激情荡漾 师生真诚交流 精彩纷呈 演绎学生学的精彩 真正 感受自我的价值 感受享受学习的快乐 感受自身成 长的幸福 难道学生会不喜欢吗 教得能不悦吗 二 走进去 需要真行动 冯卫东老师对于教师如何做到 教 学 研 一 体化提升教师实践智慧 进行精辟地分析 微课题也 就是我们的小课题 从适合教师 稍微努力就有收获 第 3 页 共 4 页 和进步的研究开始 以课堂作为平台 寻找其中存在 的问题进行解决 提高课堂效率 提升自身的能力 我们在进行课题研究时候 根据我们实际情况制定出 所要研究的课题 学科组长带领教师开展研究 该做 的程式化的内容都完成了 可是我们的效果并不十分 明显 这就失去了研究的作用 让研究流于形式 走 马观花了 这就需要自己思考其中的原因何在 改进 现在的情况 这是迫在眉睫的事情 我们要深入教师之中 进行沟通 认真聆听他们 的建议 针对研究的情况进行分析 集思广益 找到 研究的过程中最大的遏制因素 寻求根本 我们要做 到点上发现 面上推广 我们要善于发现身边的优秀 教师 多展示 多交流 真正做到引领和带动 不再 是说说罢了 给我们挤出更多的时间 让教师能够精 心研究 得出科学 有效的方法 解决课堂上出现的 问题 让研究真正得发生 三 善发现 会思考 提升自我修养 章小英校长分享的 做一个有故事的教师 让 我明白都觉得难以胜任的班主任工作竟然如此的多彩 区区几分钟的活动 就能从微小的一点进行那么生动 的教育 学生明白问题不能依靠别人 必须自己想办 法解决 人生就是总和力 知道一句不经意的评价会 第 4 页 共 4 页 给孩子多大的震撼和激励 我在工作中 有时候对学 生的评价很不科学 很片面 让学生听到之后有些沮 丧 非但没有鼓励学生 还让学生觉得自己真得是很 不好 和章老师相比 真得是相差十万八千里 自己 太没有水准了 自己在工作时 却不能发现契机 让 教育这样深入浅出 自然流露 会思考 就有办法 章老师的 一张纸币 就能 让学生在动人的情景中进行价值引领 不是生硬 无 味的说教 如春风化雨 真是润物细无声 自己曾经 学习过作业漂流 也想对自己的学生进行 可是始终 没有进行 害怕学生做得一塌糊涂 把别人的作用本 给糟蹋 却是自己不想思考 害怕出现别的棘手的问 题 让自己多些 麻烦 还是让作业依然