小学音乐教学设计-沂蒙山小调

第 1 页 共 9 页 小学音乐教学设计小学音乐教学设计 沂蒙山小调沂蒙山小调 优秀教案 一 教学理念 以六年级音乐教材 沂蒙山小调 作为载体 谈 新的课程改革理念的落实 通过学习新的课改理念 从教学目标上设定了比较全面的三维结构 即 基本 的知识能力 学习的过程和方法 教师 同学的情感 态度价值观的发展 课程的内容要和同学的生活 社 会实践和科技发展水平相结合 教学的过程要紧密联 系同学的生活实际 最近发展区的水平 从而协助同 学适应生活 获得发展 同学的学习方式提倡的是自 主 探究 合作的学习 课程的管理实行国家 地方 校本三级管理 评价方式的变化 注重了评价促进同 学发展的作用 教学内容更体现了各学科之间的良好 整合 这些课改思想 在我们日常的音乐教学的改革中 可以说体现得淋漓尽致 建立民主平等的师生关系 给同学创设一种平安 和谐 优美的学习氛围 创设 良好的心理环境 能够有效的促进同学音乐能力的提 高 从而激发同学的学习兴趣 这些思想不见得在一 节音乐课中同时完美的体现 但是教师要有意识的渗 第 2 页 共 9 页 透 创设情境 促进师生一起发展 在音乐教学中 要体现教师对教材的掌握程度 课前要了解同学对和歌曲包括的音乐文化的认知程度 从而设计教学过程 构思适合同学的学习方法 因此 我在备课过程中 查找大量和教学有关的信息 挑选 能够整合的内容讲给同学 争取在课堂上创设更好的 学习效果 让同学感受 收获的更多一些 促进同学 情感的发展 结合音乐学科的特点 适当进行节拍 节奏 旋律特点 音准意识 唱歌方法 音乐表示能 力的尝试 设计听 奏 唱 演 说等学习活动 引 导 同学感受 理解 表达音乐 从而逐渐提高同学 德音乐素养 我校面对的同学 本校 90 以上同学 分校 100 的同学 来自祖国各地 接受音乐文化的内容和层次有比较大的差别 我 们本着结合同学的生活实际 开拓同学的音乐视野 逐渐培养同学良好的学习音乐的习惯 从而培养一定 的欣赏音乐 表示音乐的能力 尽我们的最大能量教 育好这些同学 为其终生学习音乐喜爱音乐打下良好 的基础 二 备课过程 一 教学内容 小学六年级音乐教材歌曲 沂 第 3 页 共 9 页 蒙山小调 二 教材分析 1 歌曲创作背景 1940 年 10 月 抗日战争处于 最困难的阶段 位于沂蒙山区费县北部山区的马头崖 乡白石屋村虽然贫穷 偏僻 但群众基础好 且隐蔽 平安 当年 抗大一分校在这一带工作 学习 文工 团就驻在这个村里 沂蒙山小调 就在这时由两位 年轻的文工团员李林 现为上海歌剧院顾问 和阮若 珊 曾任中央戏剧学院副院长 创作的 歌曲最初的 题目是 反对黄沙会 曲调是他们根据山东逃荒到 东北卖唱人所唱的曲调 加工整理而成的 2 歌曲基本结构和教学中应该注意的教学点 1 沂蒙山小调 是一首优美抒情的山东民 歌 全曲由四个乐句组成 一段体 民歌抒情极浓 特点是 每个乐句的尾音为中心作回返的拖腔 如 2 1 2 1 6 1 6 5 6 四个乐句的落音层次递降 2 1 6 5 这首歌是具有山歌风格的小调 为了把声 音传远 有个长腔 前一句的尾音是后一句的始音 这种创作形式为 鱼咬尾 鱼咬尾是我国民间音乐 中常用的一种创作手法 它类似于文学创作中 顶真 的修词方法 如 李白的诗 白云歌送刘十六归山 楚山秦山皆白云 白云处处长随君 长随君 君入 第 4 页 共 9 页 楚山里 云也随君渡湘水 这种句头咬句尾的创 作手法即是 鱼咬尾 这首歌教学后可引导同学 复习曾经学过的 童谣 小白菜 的结束音进行比 较 虽然落音相同 但是音乐形象不同 可引导同学 开拓视野 在复习中自成体系 为了引导同学有感情的歌唱歌曲 要求同学课前 上网 查书 问家长等多种形式 培养同学搜集 整 理和歌乐曲学习有关的文化 例如 山东沂蒙山革命 老区的故事 改革开放后山东人民的生活状况 可 以请家住山东的同学说一说 了解山东的地理位置 人文环境的特点 这里体现校本教材的研究 整合各 班级的信息资源为同学学习服务 2 在学习的过程中 了解音乐知识 培养同 学掌握有气息支持的演唱歌曲 有感情的演唱歌曲 在学习过程中 通过小组讨论 达到学习方法的共享 3 注重了解同学的生活实践和音乐基础知识 的掌握程度 课下通过和同学聊天的形式 询问流动 同学掌握民歌的形式 设计适合同学建立知识体系的 学习方法 复习民歌的分类 给同学乐句感的渗透 我们唱歌要有乐句的意识 每到一个乐句唤气 坚持 第 5 页 共 9 页 语义的完整 在同学演唱过程中 给与吸气记号的辅 导 给同学正确的吸气唱歌的规范 4 针对我校流动同学掌握音乐基础知识的特 点 引导同学学习简谱 带领同学唱简谱 要有尊重 下载的意识 准确的唱好全曲 在同学不会唱的时候 老师引导同学积极的学唱 在原有的基础上有提高 在歌唱教学中 鼓励同学积极地投入到学习过程中 通过听 奏 模仿 节奏特点的剖析 引导同学基本 有感情的唱好歌曲 三教学目的 体现音乐学科的特点 目的 以音响实践为基础 以审美教育为核心 以多种形式的感受 表达歌曲艺术特色为教学过程 不时培养同学的审美能力 1 通过多种形式的听 录音 教师范唱 范奏 感受歌曲风格 初步了解 鱼咬尾 是民歌中常见的 表示手法 增强学习民歌的兴趣 感受歌曲中热爱家 乡的感情 2 通过感受歌词的美 指导同学用优美抒情的声 音 有感情的唱 连贯的唱好歌曲 指导同学学习运 用气息的控制 做有弹性的歌唱和力度的变化 培养 音准意识 第 6 页 共 9 页 3 整合教材 引导同学对学习过的歌曲特点和 沂蒙山小调 进行对比 突出音乐形象与地方文化 的融化 拓展同学的音乐思维 欣赏该题材其他演奏 形式 四 教学重难点 教学重点 1 生活实践的交流 上网查找资料情况的交流 达到资源共享的目的 培养搜集信息的习惯 激发学 习兴趣 2 反复听民歌手的演唱 感受民歌的拖腔中使用 鱼咬尾 的表示手法的作用 3 歌曲节奏的难点 连线 一字连音的唱法 表 示 一字多音 注意气息的运用 引导正确的吸气 4 引导同学学习简谱 认识简谱 带领同学学唱 背简谱 5 气息的训练 正确的呼吸 保证词义的完整 教学难点 有感情地唱好歌曲 四 教学方法 1 同学利用口琴自学歌曲 模仿 2 小组整合信息 比较法 五 教具准备 1 歌曲录音 录音机 教学磁带 转录的磁带 第 7 页 共 9 页 民歌 歌片 2 演示文稿 有关山东文化 六板书设计 1 歌曲 创作年代 结束音 创作特点 音乐形象 童谣 民间流传 2 1 6 5 小白菜 30 年代 2 1 6 5 沂蒙山小调 40 年代 2 1 6 5 鱼咬尾 翼闪 七 教学过程 20 1 导入新课 3 分钟 设想 通过引导同学进行探索节奏特点 体会歌 曲的节拍 初步感受歌曲的节拍 旋律 同学模仿老 师拍击 沂蒙山小调 的节奏型 老师伴奏 提问 这首歌是几拍子的音乐 三拍子 今天我们学习一 首山东的民歌 沂蒙山小调 2 新授 17 分钟 1 请同学看山东文化的演示文稿或录像片 设想 激发同学的兴趣 丰富同学对山东山东临 沂地区文化的了解 进行情感的铺垫 体现地方文化 和音乐学习的融合 看录像片 或者演示文稿 出示 祖国政区版图 指示山东的地理位置 同 学讲述沂蒙山的历史 革命老区的故事 游击队的故 第 8 页 共 9 页 事 红嫂支援解放军的故事等 歌曲简介 简单的和 同学交流 谁知道山东产什么 烟台梨 枣 寿光 苹果 谁会说山东话 让山东籍的同学说说 整合 班内同学的资源 给与充沛的肯定和评价 设想 培养同学搜集信息的能力 培养习惯 在 学习每首歌乐曲之前要主动探究的学习 预习 把和 歌乐曲有关的文化内容 通过我们的班班通网络 达 到资源的共享 同学看演示文稿 教师给同学做示 范 今后查完资料也要试着作演示文稿的样子给大家 看 山东地方文化和民歌的分类与歌曲视听 下面我 们竞赛 谁能很快的学会歌曲 设想 完整的感受歌 曲的风格 听录音范唱 XX 2 学习歌曲 设想 学习歌曲 10 分钟目的 通过 听 模 仿 理解歌词等环节引导同学基本学会唱歌曲 培养 积极 认真 探究的学习态度和良好习惯 A 听歌曲录音 感受民歌手歌唱的音色 感 情 给同学完整的印象 出示大歌片 实物投影 仪 提示 a 有的同学在轻轻的跟着唱 老师喜欢这 样的积极的学习态度 这些同学真聪明 b 比一比谁 学的最快 2 3 遍争取学会 c 请你说说哪好听 为 第 9 页 共 9 页 什么好听 生 尾音 觉得很愉快 旋律优美 B 学习歌词 学习歌词 人人 那个 都说 哎 沂蒙山好 沂蒙 那个 山上 哎 好风光 青山 那个