上海教育五上音乐教案

1 五年级音乐教学计划五年级音乐教学计划 一 指导思想 以邓小平教育理论特别是 教育要面向现代化 面向世界 面向未来 的论述和江泽 民同志的 三个代表 重要思想为指导方针 全面贯彻党的教育方针 认真落实 中共中央 国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定 构建一个开放的充满微型机的有中国特 色的社会主义基础教育课程的体系 全面推进素质教育 以提高国民素质为宗旨 以德育为 灵魂 以培养学生的创新精神和实践能力为重点 以发扬人文和科学精神为基点 努力造就 具有审美情趣和审美能力的新人 二 教材分析 本册教材内容有 歌曲七首 选用教材歌曲三首 每课还包括唱 认 做 听等内容 这些内容有机地联系在一起 本学期的教学内容包括唱歌 音乐 欣赏 视谱等 综合训练 为本课本的重要特色之一 旨在通过某一形式的练习 达到多种技能训练或者知识运用的要 求 而 听听想想 目的是为了培养及发展学生对音乐的注意力 记忆力 想象力和感受 理解能力 三 学情分析 五年级学生上课纪律较好 很认真 总体音乐基础较好 接受能力不错 大部分学生 对音乐较感兴趣 但由于自身或者其他原因 他们的演唱技巧有待进一步提高 音乐知识有 待加强 而少部分同学 底子薄 基础差 缺乏音乐兴趣 所以情况并不乐观 四 教学目标 知识目标 1 通过音乐教学 使学生基本上能掌握教材所规定的乐理知识 视谱 试 唱能力有所提高 2 通过学习 能正确地完美地表现歌曲 理解 欣赏歌曲的内存美 能力目标 1 学习歌曲 掌握一定的音乐技巧 具有认识简单乐谱的能力 2 认识 乐器 掌握其演奏方法 3 通过欣赏能够了解歌曲的演唱 演奏形式 培养学生对音乐的速 度 力度 节奏 节拍 音色 音区的感知能力 培养学生的音乐想象力和联想能力 培养 其完美情感 4 通过乐器的训练 让学生掌握正确的演奏姿势和方法 提高演奏能力 学习 表达不同情感的乐曲 情感目标 通过音乐教学突出学科的特点 激发学生热爱祖国的趋势情感 培养学生 的合作意识和乐观的生活态度 使他们成为全面发展的新人 五 教学重点 演唱歌曲 歌曲表演 做题目 欣赏 六 教学难点 感受各种拍子的特点 欣赏能力和审美情操的培养 七 提高措施 1 利用课堂时间为学生提供练习 自我表现的机会 激发学生的学习兴趣 2 针对学生的实际情况 进行教授同时 注意个别学生的潜在因素 发挥学生特长 提高学生的总体水平 3 鼓励有兴起特长的学生参加兴趣小组 4 利用各种活动 挖掘学生的潜能 培养学生的完美能力 2 周次课时课题具体内容 1 23 中国功夫 表演 中国功夫 综合训练 声乐练习 聆听 光明行 音乐家刘天华民族乐器介绍 2 33 中华小儿 郎 表演 中华小儿郎 读谱知识 变音记号 降记号 一个降号的调 综合训练 移调练习 轮唱练习 聆听 抗敌歌 介绍音乐家黄自 4 53 锄禾 表演 锄禾 综合训练 二声部合唱发声练习 聆听 铃兰 乘着歌声的翅膀 5 62 欢乐颂 表演 欢乐颂 读谱知识 切分音 综合训练 节 奏写作练习 聆听 英雄战胜了大渡河 介绍民族乐器 6 72 洛雷莱 表演 洛雷莱 综合训练 节奏写作练习 聆听 咚咚喹 童声合唱曲 7 83 什么结籽 高又高 表演 什么结籽高又高 读谱知识 波音 综合训练 听辩单音 和声音程 和弦的音响效果 聆听 快乐的罗嗦 管弦乐曲 9 104 爱星满天 表演 爱星满天 综合训练 声乐练习 节奏写作练习 聆听 春节序曲 管弦乐曲 11 123 妈妈格桑 拉 聆听表演 妈妈格桑拉 创编与活动 12 133 编花篮 聆听表演 编花篮 创编与活动 14 152 对花 聆听表演 对花 创编与活动 15 163 铃儿响叮 当 检测学生表演 歌唱 即兴创编 节奏写作 欣赏 3 第一单元 中国娃 一 教材分析 这是一首创作歌曲 具有浓郁 鲜明的民歌风格 歌曲分为三段体 歌唱时 就从音色和力度上做适当的变化 综合训练是一首带词的练声曲 下行的旋律 渐弱的力度标记 形象的表现了夕阳本下的黄昏意境 欣赏是刘天华的二胡独奏 曲 本单元是新学期的第一单元 也是高年级学习阶段音乐教学的起点 所以先 复习上学期的教学内容 重点放在一个长号调 西洋乐器和部分歌曲的复习上 二 教学内容 1 歌曲 中国娃 2 综合训练 三声乐练习 3 欣赏 光明行 介绍 音乐家刘天华 民族乐器介绍 三 教学目标 1 巩固一个升号的调的视谱 指导学生运用不同的音色和力度 表现歌曲 中不同角色的性格和形象 2 初步认识和了解中国民族乐器中的拉弦乐器的音色和形状 演奏方式 3 欣赏 光明行 结合作品创作的时代背景及音乐家刘天华的生平介绍 向学生进行现代史教育 指导学生感受二胡的音色及表现效果 分辨乐曲各段落 及其所表达的情绪 四 教学重点 学唱歌曲 欣赏乐曲 综合训练 五 教学难点 感受乐曲的旋律 六 单元课时划分 本单元共划分三课时 第一课时 复习上学期重点内容和提出新学期要求 综合训练 学唱歌曲旋 律 课型 单一课 第二课时 学唱歌曲歌词 课型 综合课 第三课时 欣赏 光明行 介绍作者和乐器 课型 综合课 七 提高措施 1 利用上课时间提供学生练习 自我表现的机会 激发学生的兴趣 对学 生的实际情况 注意个别学生的潜在因素 提高学生的总体水平 2 师生互动探究感知 以学生自学为主 以完美为核心 激发学生的学习 兴趣 通过对音乐的表演 使学生得到合作的体验 通过即兴创编 感知 体验 创造音乐 发展学生的想象力和创造力 4 总第 1 节 年 月 日星期 课 题 中国功夫课时1 课 型 单一课年级五年级 教学目标 1 复习上学期的内容 提出本学期的教学要求 2 综合练习 运用气息的控制作力度变化表现夕阳西沉色彩 3 初步学习歌曲旋律 发扬他们吃苦耐劳精神 教学重点 复习旧知识 运用气息的控制作力度 教学难点 感觉旋律的美 教法学法 讨论 讲解 示范相结合的方法 教学用具 琴 音响设备 教学过程 一 设境诱导 谈话导入 利用游戏导入歌曲 二 师生参与 1 出示综合训练的练习曲 2 教师示范演唱 根据教师的范唱和提示 你打算怎样学习这 条练习 学生合作探究 通过力度 节奏 试唱 牧笛吹奏等 引导学 生通过自评 互评的方式 取长补短 从而把整条练习曲唱完 三 探索感知 同学们 你们真棒 老师为你们骄傲 1 1 听听 看歌篇 同学们听这首歌多么好听啊 通过听 你有 什么感受啊 2 2 想想 看歌篇应该注意哪些问题 通过什么途径学习歌 曲 3 3 做做 小组合作 讨论学习 怎样表现各乐句的力度 4 4 唱唱 学生按自己喜欢的方式来唱自己喜欢的乐段 5 5 学生展示自己 6 四 评价提高 7 学生采用互评 自评的方式评价 8 教师以表扬为主 鼓励学生勇于表现自己 9 小组考核 力度的使用与控制 教学回顾 5 总第 2 节 年 月 日星期 课 题 中国功夫课时2 课 型 综合课年级五年级 教学目标 1 巩固带有一个升号的调 2 指导学生用不同的音色和力度 表现歌曲中不同角色的性格和形 象 3 感受歌曲的旋律美 能用动作进行表达 教学重点 学习歌曲 教学难点 用不同的音色和力度表现歌曲的不同形象 教法学法 讨论 讲解 示范相结合的方法 教学用具 琴 音响设备 教学过程 一 设境诱导 谈话导入 你知道中国功夫有什么作用吗 二 师生参与 1 听录音范唱 调动学生的兴趣 感受歌曲的艺术形象 2 随琴唱词 3 学生分组探讨 怎样演唱歌曲更好听 教师提示 声音连贯 符点八分音符力求做到时值正确 声 音要有弹性 唱低音要轻柔 保持唱高音的感觉 产生共鸣 吐字要 清晰正确 保持声音的高位置 4 学生进行汇报 三 探索感知 1 你还能怎样演唱这首歌曲 用什么演唱方式表现歌曲的艺术 形象 2 学生分组 创编歌曲的表现形式 3 学生即兴表演 四 评价提高 师生互评 取长补短 集优演唱 教学回顾 6 总第 3 节 年 月 日星期 课 题 中国功夫课时3 课 型 综合课年级五年级 教学目标 1 聆听 光明行 结合作品的时代背景及音乐家刘天华的生平介绍 向学生进行近 现代史教育 指导学生感受二胡的音乐及表现效果 分 辨乐曲各段落及其表达的情绪 2 认识西洋乐器的拉弦乐器的音色形状和演奏方式 教学重点 聆听音乐 教学难点 感受音乐的音色及表现效果 教法学法 讨论 讲解 示范相结合的方法 教学用具 琴 音响设备 教学过程 一 设境诱导 全体学生演唱歌曲 二 师生参与 1 介绍作者和二胡 启发学生热爱和珍视我国民族音乐艺术遗产 2 初步欣赏全曲 感受乐曲所具有的进行曲风格和民族特点 填 写 听听想想 中的题 这是一首具有进行曲风格的二胡独奏曲 还 可与已听过的进行曲比较 三 探索感知 1 逐段听赏 比较各段在情绪上的变化和联系 感受同一音乐主 题转调后产生的色彩明暗变换的效果 2 学生练习填写听听想想 第一段的旋律最为坚定有力 气势宏大 第二段的音乐优美如歌 舒展流畅 第四段的音乐与第三段有相似之处 3 学生讲座说出用颤弓演奏的尾声音乐是采用哪一段的音乐 4 介绍民族乐器 二胡 高胡 中胡 低胡 板胡 学生进行尝 试与实践 四 评价提高 学生互评 教师评价 以鼓励为主 7 教学回顾 总第 4 节 年 月 日星期 课 题 中华小儿郎课时1 课 型 单一课年级五年级 教学目标 1 认识降记号 学习调号中一个降号的调及该调的首调唱名位置 2 改写旋律的调式 3 聆听歌曲 抗敌歌 感受歌曲雄壮 热烈的气氛 教学重点 学习一个降号的调 学习歌曲 教学难点 学习歌曲 感受旋律的雄壮 教法学法 讲解 探究合作法 教学用具 琴 音响设备 教学过程 一 设境诱导 出示三种不同音高的调式 请学生说出调式 二 师生参与 1 出示降记号 请学生说出升记号的作用 说降记号的作用 2 复习大调从 do 起向上一个八度内各音间的全音 半音的 关系 3 在五线谱上从 F 音为 do 根据 C 大调音阶关系和键盘 对照 找出不符之处 从而告诉学生用 b 来调整 三 探索感知 1 学生分组练习 F 大调音阶 上行音阶和下行音阶 2 综合练习 学生先唱后改写 3 聆听 抗敌歌 介绍作曲家黄自的生平 时代背景 对学生进行爱国教育 初听歌曲 复听全曲 加深学生对作品的整体印象和感受 四 评价提高 学生讲解故事 主题 继承先烈遗志 缅怀革命先烈 教学回顾 8 第二单元 诗歌咏唱 一 教材分析 这是一首短歌 简练而生动的描写了一年来小朋友的成长和节令景物的变化 点出初秋的特征因此在教学的时候 要启发学生根据自己的生活经验和对自然的 观察 谈秋天时景物的特征和人们衣着的变化 综合提高学生的试唱能力 欣赏 着重介绍歌曲的他们背景 对学生进行爱国教育 二 教学内容 1 歌曲 诗歌咏唱 2 读谱知识 变音记号 一个降号的调 3 综合训 练 移调练习 轮唱练习 4 欣赏 抗敌歌 介绍音乐家黄自 三 教学目标 1 指导学生用连贯 优美的声音歌唱秋天的美景 在歌唱实践中学习气息的 控制 在不同声区中保持声音位置的统一 教育他们热爱生活 珍惜时间 2 认识降记号 学习调号中一个降号的调及该该调的首调唱名位置 3 通过欣赏感受音乐家黄自通过歌曲所表现的爱国感情 四 教学重点 学唱歌曲 读谱知识 欣赏曲 综合训练 五 教学难点 感受乐曲的旋律美 六 单元课时划分 本单元共划分三课时 第一课时 学习读谱知识 一 降记号 二 一个降号的调 综合训练 一 课型 单一课 第二课时 综合训练 二 学唱歌曲 课型 综合课 第三课时 歌曲处理 欣赏合唱曲 抗敌歌 介绍作曲家黄自 课型 综合课 七 提高措施 1 利用上课时间提供学生练习 自我表现的机会 激发学生的兴趣 针对学 生的实际情况 注意个别学生的潜在因素 提高学生的总体水平 2 师生互动探究感知 以学生自学为主 以审美为核心 激发学生的学习兴 9 趣 通过对音乐的表演 使学生得到合作的体验 通过即兴创编来感知 体验 创造音乐 发展学生的想象力创造力 用流畅的气息 正确的口形演唱歌曲 总第 5 节 年 月 日星期 课 题 锄禾课 时第 1 课时 课 型 综合课年 级五年级 教学目标 1 初步掌握歌曲内容 教育学生要热爱生活 珍惜时间 2 认识降记号 学习调号中一个降号的调及该调的首调唱名位置 教学重点 歌曲 锄禾 教学难点 认识降记号 教法学法 探索感知 合作学习 教学用具 琴 录音机 磁带 教学过程 一 设境诱导 指导学生声音要连贯 按照曲调中的休止符处换气 二 师生参与 降记号 表示将基本音级降低半音 在某一个音左边使用降记号 则表示这个音以及它以后出现的同一小节内的相同的音要降低半音 书 写时要注意该记号在其后面音符符头在五线谱线间上位置的一致 一个降记号的调 do F 三 探索感知 1 导入 问 现在是什么季节 秋天 秋天景物有什么变化 人们穿的衣着又有什么变换 2 教师范唱 3 节奏训练 注意拍齐 休止符做出来 4 视唱 根据五线谱认识音位 板书 分条进行练习 把 F 大调音位认熟 唱熟 四条连起来唱一唱 反复练习 唱熟为止 引导学生随录音 五 课堂总结 教学回顾 10 总第 6 节 年 月 日星期 课 题 锄禾课 时第 2 课时 课 型 综合课年 级五年级 教学目标 1 继续学习歌曲 指导学生用连贯 优美的声音歌唱秋色的美景 教 育他们要热爱生活 珍惜时间 2 复习降记号 复习升记号 并把综合训练的 C 大调曲谱改为 F 大 调 教学重点 歌曲 锄禾 教学难点 综合训练 一 教法学法 探索感知 合作学习 教学用具 琴 录音机 磁带 教学过程 一 设境诱导 这是一首巩固降记号的调的视唱练习 同时也可以通过轮唱 提 高学生的合唱能力 进行二部练习时 可分部练习 要求节拍整齐 力度均衡 以防在轮唱时相互扩大音量 二 师生参与 1 复习曲谱 反复多唱几遍 2 听磁带范唱 3 朗读歌词 4 加词唱 5 复唱全曲 6 分男女两组分别演唱 歌唱时注意气息的控制 做到声音连贯 平稳 声音位置统一 7 全体一起演唱 三 探索感知 把下面这首小曲按 do F 改写在五线谱上 幻灯 让学生通过写的练习 帮助学生熟悉和认识一个降记号的调的音的 11 位置 五 课堂总结 教学回顾 总第 7 节 年 月 日星期 课 题 欢乐颂课时第一课时 课 型 综合课年级五年级 教学目标 1 复习歌曲及该调的首调唱名位置 2 学习用打击乐器为歌曲进行伴奏 3 欣赏 抗敌歌 感受音乐家黄自通过歌曲表现的爱国感情 教学重点 学习用打击乐器为歌曲伴奏 欣赏 教学难点 学习用打击乐器为歌曲伴奏 欣赏 教法学法 探索感知 合作学习 教学用具 琴 录音设备 教学过程 一 设境诱导 复习歌曲 二 师生参与 引导学生复习歌曲 全体随录音伴奏进行演唱 学生分组 利用打击乐器为歌曲伴奏 木鱼 碰钟 双响筒 三角铁 响板 教师先讲解乐器的使用 3 汇报 三 探索感知 1 练习牧笛的吹奏与打击乐器合奏 2 欣赏 抗敌歌 介绍作曲家黄自的生平及歌曲创作的的时代 背景 对学生进行爱国主义教育 3 初听 听辨演唱形式 感受情绪 四 评价提高 12 五 总结 本节课学生学会了用打击乐器为歌曲进行伴奏 教学回顾 第三单元 美丽的传说 一 教材分析 这是一首优美抒情的童声二部合唱曲 它描绘了儿童在梦中那神奇般的想象 同时反映出了他们对生 活 对自然景象的认识和理解 歌曲具有摇篮曲的特点 速度较慢 节奏变化不大 表现了恬静 悠闲的意 境 旋律多为级进 综合训练旨在通过速度和力度的变化来表达感情 二 教学内容 1 歌曲 美丽的传说 2 综合训练 二声部合唱发声训练 3 欣赏 铃兰 乘着歌声的翅 膀 三 教学目标 1 要求学生用连贯 流畅的声音 自然 清晰地咬字 和谐的二声部合唱 富有表情的表达歌曲所描 绘的美丽的梦境 2 通过歌唱和欣赏 感受中和声的美感以及合唱的丰富表现力 四 教学重点 学唱歌曲 欣赏曲 综合训练 五 教学难点 感受乐曲的旋律美 六 单元课时划分 本单元共划分三课时 第一课时 欣赏 课型 单一课 第二课时 综合训练 学唱歌曲 课型 综合课 第三课时 歌曲处理 欣赏 铃兰 课型 综合课 七 提高措施 13 1 利用上课时间提供学生练习 自我表现的机会 激发学生的兴趣 针对学生的实际情况 注意个别 学生的潜在因素 提高学生的总体水平 2 师生互动探究感知 以学生自学为主 以审美为核心 激发学生的学习兴趣 通过对音乐的表演 使学生得合作的体验 通过即创编来感知 体验 创造音乐 发展学生的想象力和创造力 总第 8 节 年 月 日星期 课 题 洛雷莱课时1 课 型 综合课年级五年级 教学目标 1 复习八分之三拍和八分之六拍的强弱关系 含义 指挥图式 2 初步学习歌曲的旋律 3 欣赏 乘着歌声的翅膀 感受音乐中和声和美感 教学重点 学习歌曲的旋律 教学难点 学习歌曲的旋律 教法学法 探索感知 合作学习 教学用具 琴 录音机 磁带 教学过程 一 设境诱导 你做过梦吗 梦见什么 请学生说梦 二 师生参与 1 引导学生欣赏 乘着歌声的翅膀 让学生体会歌曲中所描绘的诗情画意 乘着这歌声的翅膀 去到 那恒河的岸旁 最美丽的地方 那花园里开满了红花 明亮 2 复听 学生手拍节奏 3 引导学生复习八分之拍和八分之六拍的强弱关系 含义 指挥 图式 三 探索感知 学唱歌曲旋律 联 1 听录音机范唱 使学生对歌曲的旋律有一个完 整的印象 2 听录音范唱或或教师弹琴 学生打拍子 孙 3 学生分组 识谱视唱 歌 首先跟着琴哼唱歌曲旋律 速度由慢 慢 随琴慢速成唱谱 3 4 学生汇报 4 5 手划拍子 反复进行视唱练习 5 6 练习用牧笛吹奏歌曲旋律 四 评价提高 14 五 总结 本节课学生学会了歌曲旋律 贪图了歌曲的 特点 教学回顾 总第 9 节 年 月 日星期 课 题 洛雷莱课时第 2 课时 课 型 综合课年级五年级 教学目标 1 引导学生用连贯 流畅的声音 自然 清晰的咬字和吐字 富有表 情地表达歌曲所描绘的美丽的梦境 2 学习综合训练 体验力度的强弱 教学重点 学习歌曲 教学难点 学习歌曲 教法学法 探索感知 合作学习 教学用具 琴 录音机 磁带 教学过程 一 设境诱导 谈话导入 美丽的梦 会让我们一天都有好心情 二 师生参与 有一个小朋友做了这样一个梦 你们想知道吗 1 引导学生听录音机范唱 以了解歌词内容 2 引导学生有表情地朗读歌词 3 学唱歌词 随琴学唱 一组唱词 一组唱曲 对换 4 随琴伴奏演唱 三 探索感知 1 注意鸽 飞 方的咬字吐字正确 2 唱方字长音时 口形不变 在气息控制同步速度渐慢 声音渐 弱 表现 小白鸽 渐渐地飞远的形象 3 引导学生感受音乐形象 正确地运用力度记号 如 渐强 渐慢 渐弱 3 教师或学生指挥 学生进行合唱 四 评价提高 学生互评 学生合唱歌曲 15 学生合唱 综合训练 五 总结 本节课学生学会了歌曲 且进一步体会歌曲力度的变化 教学回顾 总第 10 节 年 月 日星期 课 题 洛雷莱课时第 3 课时 课 型 综合课年级五年级 教学目标 1 引导学生用连贯 流畅的声音 自然 清晰的咬字和吐字 富有表 情地表达歌曲所描绘的美丽的梦境 2 运用情境教学法 欣赏音乐 感受音乐中和声的美感以及合唱的丰 富表现力 教学重点 用流畅的气息 正确的口形演唱歌曲 教学难点 用流畅的气息 正确的口形演唱歌曲 教法学法 探索感知 合作学习 教学用具 琴 录音机 磁带 教学过程 一 设境诱导 你们也做过这样奇妙 美丽的梦吗 引导学生说出夜晚的景色和宁 静的环境 二 师生参与 1 随录音伴奏演唱歌曲 引导学生注意速度不宜太快 声音要轻 后八小节可以加强力度 速度稍快 第 9 12 小节是全曲的高潮 应着重处理 以增强音乐的感染力 最后一句 力度渐弱 情绪稍活跃 三 探索感知 1 学生感受梦境的优美安宁 有感情地演唱歌曲 2 欣赏 铃兰 四 评价提高 有感情地演唱歌曲 16 五 总结 本节课我们主要学会了有感情地演唱歌曲 领悟于美丽 安宁 神 奇梦境 教学回顾 第四单元 爱在我身边 一 教材分析 这首歌曲宛如一幅风俗画 绘声绘色的再现了五月端阳竞渡龙舟 的热烈情景 读谱知识是一种跨小节的切分节奏 重音处理办法和以 前的几切分音是一样的 把后一折的重音移到前面的弱拍上 综合训 练是采用模仿和重复的方法创编节奏 欣赏曲运用琵琶的各种演奏技 巧 生动的展现了这一感人的情景 并热情地歌颂了人民解放军的英 勇气概 二 教学内容 1 歌曲 2 读谱知识 节奏切分音 3 综合训练 节奏写作练习 4 欣赏 英雄战胜了大渡河 三 教学目标 1 指导学生以急吸急呼和饱满有力的声音 表现热烈 紧张的 赛龙舟的场面和兴奋 激动的情绪 2 认识切分音并歌曲中正确运用 四 教学重点 学唱歌曲 欣赏曲 综合训练 五 教学难点 感受乐曲的旋律美 六 单元课时划分 本单元共划分两课时 第一课时 读谱知识 跨小节切分节奏 学唱歌曲 课型 单一课 第二课时 综合训练 歌曲处理 欣赏 课型 综合课 七 提高措施 1 利用上课时间提供学生练习 自我表现的机会 激发学生的 兴趣 针对学生的实际情况 注意个别学生的潜在因素 提高学生的 17 总体水平 2 师生互动探究感知 以学生自学为主 以审美为核心 激发 学生的学习兴趣 通过对音乐的表演 使学生得到合作的体验 通过 即兴创编来感知 体验 创造音乐 发展学生的想象力和创造力 总第 11 节 年 月 日星期 课 题 爱星满天课 时第 1 课时 课 型 综合课年 级五年级 教学目标 指导学生装以急吸急呼 饱满有力的声音 表现热烈 紧张的赛龙舟 场面和兴奋 激动的情绪 教学重点 学唱歌曲 练习切分音在歌曲中的正确使用 教学难点 学唱歌曲 练习切分音在歌曲中的正确使用 教法学法 探索感知 合作学习 教学用具 琴 录音机 五线谱教学板 教学过程 一 设境诱导 通过歌曲你能描述赛龙船的场面吗 二 师生参与 1 听录音机范唱 熟悉歌曲旋律 调动学生的积极性 2 节奏练习 读词 3 出示切分节奏 4 识谱视唱 学生识谱 随琴唱歌曲旋律 随琴分句学唱 随琴通唱旋律 三 探索感知 学生随琴哼唱歌词 分句学唱 随琴唱词 四 评价提高 18 1 随录音伴奏唱词 2 练习用牧笛吹奏旋律 五 总结 本节课学生学会了切分音及其在歌曲中的正确运用 教学回顾 总第 12 节 年 月 日星期 课 题 爱星满天课 时第 2 课时 课 型 综合课年 级五年级 教学目标 指导学生装以急吸急呼 饱满有力的声音 表现热烈 紧张的赛龙舟 场面和兴奋 激动的情绪 教学重点 练习歌曲 教学难点 练习歌曲 教法学法 探索感知 合作学习 教学用具 琴 录音机 五线谱教学板 教学过程 一 设境诱导 请同学们描述赛龙船的场面 二 师生参与 1 复习切分节奏 2 复习歌曲旋律 随琴视唱歌曲旋律 巩固切分节奏的运用 3 随录音哼唱歌曲旋律 歌词 以较慢的速度演唱歌曲旋律 渐快 4 识谱视唱 三 探索感知 1 学生分组 启发学生联想比赛时热烈而又紧张地情景 在力度上做各种变化 2 提示 6 12 小节 渐强 12 16 小节 渐强 26 学宜过强 3 汇报 四 评价提高 19 全体有感情地演唱歌曲 五 总结 本节课学生学会了有感情地演唱歌曲 教学回顾 总第 13 节 年 月 日星期 课 题 爱星满天课 时第 3 课时 课 型 综合课年 级五年级 教学目标 1 通过按规定拍号为旋律添加节奏时值的练习 加强读谱知识的运用 能力 发展学生的音乐思维能力 2 介绍民族乐器中的拨 击 弦乐器 教学重点 为旋律添加节奏时值的练习 教学难点 为旋律添加节奏时值的练习 教法学法 探索感知 合作学习 教学用具 琴 录音机 磁带 教学过程 一 设境诱导 讲有关 赛龙舟 的故事或场面 二 师生参与 1 复习常用音符 休止符及附点音符的时值的例子 2 综合训练 试根据拍号为旋律添加缺少的时值标记 首先 引导学生识谱 试唱完整的小节 其次 教师引导 前后乐句在音调和节奏上相同或相似 是旋 律写作的常用手法 最后 让学生在歌曲 爱星满天 中找出类似的例子 3 引导学生分组练习 汇报随琴完整地试唱旋律 三 探索感知 1 简介民族乐器中的拨 击 弦乐器 2 欣赏 英雄们战胜大渡河 四 评价提高 学生练习用牧笛吹奏旋律 20 五 总结 本节课学生学会了为旋律添加缺少的节奏 初步感知了琵琶的音 色 教学回顾 第五单元 民乐飘香 一 教材分析 这是一首具有鲜明地方色彩的广东民歌 歌曲是有三个各为六小节的乐句组 成的一段体结构 综合训练是写作练习 欣赏是根据土家族民歌改编的合唱曲 二 教学内容 1 歌曲 2 综合训练 节奏写作练习 3 欣赏 咚咚喹 童声合唱 三 教学目标 1 用甜美 圆润地歌声表达孩子们天真 友好的情感 并感受广东民歌音调 的特点 2 继续进行按拍号用节奏组织旋律的练习 提高学生读谱知识的运用能力 发展他们的思维能力 3 通过欣赏 初步体验多声部歌曲所表现的丰富 和谐的音响效果 四 教学重点 学唱歌曲 欣赏曲 综合训练 五 教学难点 旋律写作练习 六 单元课时划分 本单元共划分两课时 第一课时 欣赏 学唱歌曲 课型 单一课 第二课时 综合训练 歌曲处理 课型 综合课 七 提高措施 1 利用上课时间提供学生练习 自我表现的机会 激发学生的兴趣 针对学 21 生的实际情况 注意个别学生的潜在因素 提高学生的总体水平 2 师生互动感受知 以学生自学为主 以完美为核心 激发学生的学习兴趣 通过对音乐的表演 使学生得到合作的体验 通过即兴创编来感知 体验 创造 音乐 发展学生的想象力和创造力 总第 13 节 年 月 日星期 课 题 编花篮课 时第 1 课时 课 型 综合课年 级五年级 教学目标 1 通过欣赏 初步体验多声部歌曲所表现的丰富 和谐的效果 2 初步学习歌曲 感受广东民歌单调的特点 教学重点 初步学习歌曲 教学难点 初步学习歌曲 教法学法 探索感知 合作学习 教学用具 琴 录音机 磁带 教学过程 一 设境诱导 请学生谈谈 互相谦让 的事迹 二 师生参与 欣赏 咚咚喹 1 介绍土家族主要颁的地区及土族同胞的生活习俗 2 欣赏民歌 感受民歌的特点 从地图上找出土族主要居住地 三 探索感知 1 听录音机范唱 初步了解歌曲的艺术形象 2 节奏练习 3 识谱视唱 4 通唱歌曲旋律 四 评价提高 学生随琴视唱歌曲旋律 五 课堂总结 本节课学生初步学会了歌曲旋律 了解了歌曲的艺术形象 22 教学回顾 总第 15 节 年 月 日星期 课 题 编花篮课 时第 2 课时 课 型 综合课年 级五年级 教学目标 继续进行按拍号用节奏组织旋律的练习 提高学生读谱知识的运用能 力 发展他们的音乐思维能力 教学重点 按拍号用节奏组织旋律 教学难点 按拍号用节奏组织旋律 教法学法 探索感知 合作学习 教学用具 琴 五线谱教学板 教学过程 一 设境诱导 复习歌曲旋律 编花篮 谈话导入 二 师生参与 1 复习拍号的含义和常用音符 休止符 2 试按指定的拍号 为下面各小节的音添加节奏标记 构成旋律 首先引导学生试唱旋律 其次教师举例 学生分组讲座合作学习 汇报 各给试唱自己创作的旋律 三 探索感知 请学生说说 如果出现这样的问题 你知道应注意什么问题 四 评价提高 学生小组间互评 23 五 课堂总结 通过本节课学习 你知道了什么 引导学生说出自己的收获 教学回顾 总第 16 节 年 月 日星期 课 题 编花篮课 时第 3 课时 课 型 综合课年 级五年级 教学目标 指导学生用甜美 圆润的歌声表达孩子们天真 友爱的情感 并感受 广东民歌的特点 教学重点 有感情地演唱歌曲 教学难点 有感情地演唱歌曲 教法学法 探索感知 合作学习 教学用具 琴 录音机 磁带 教学过程 一 设境诱导 你能说说歌曲题目的含义吗 二 师生参与 1 听录音机范唱 调动学生的学习兴趣 2 学生哼唱歌曲 注意一字多间现象 3 随琴学唱歌词 三 探索感知 1 由于歌曲的节奏细密 因而有较多的一字多音 要求唱时既要 圆滑边贯 又要做到音准和节奏正确 2 唱 乐和和 时 要以自然的声音和较小的音量唱好低间区的 音 3 引导学生把手或书放置在头顶上 获得唱低音和高伴奏感觉 四 评价提高 引导学生随录音伴奏有感情地演唱歌曲 24 五 课堂总结 通过本节课学习 学生再次受到我国优良传统教育 教学回顾 第六单元 冬趣 一 教材分析 歌曲 堆雪人 这首歌曲形象生动鲜明 富有儿童情趣 歌词以第一人称的 口气 稚嫩天真的语气 倾吐了对洁白可爱的小绵羊的喜爱之情 以丰富的想象 力表达了姐妹俩对自己出色劳动成果的喜悦和赞叹 巧妙地将景 物 情紧密自 然地融和在一起 组成了一幅色彩绚丽而又充满感情的美妙图画 读谱知识是常 用的装饰音之一 波音 还有节奏写作练习 欣赏是彝族民间舞曲音乐改编的弹 拨乐合奏曲 二 教学内容 歌曲 读谱知识 波音 上波音 综合训练 听辨单音 合声音程 和弦的音响效果 节奏写作形象 欣赏 快乐的罗嗦 三 教学目标 1 指导学生用活泼 亲切的歌声来表现小绵羊的可爱形象 抒发对羊群 对 家乡以及对劳动的热爱之情 2 认识上波音记号并学习其唱法 3 感受单音 同时发响的双音和三个音的不同音响效果 按要求进行节奏时 值组合练习 培养学生初步的音乐写作能力 4 通过欣赏 学习根据音乐的重复与对比来区分乐曲段落的方法 领略我国 民族弹拨乐曲合奏的丰富音色和表现力 感受我国西南地区民族音乐的韵味 四 教学重点 学唱歌曲 读谱知识 欣赏曲 综合训练 五 教学重点 感受歌曲的旋律美以及上波音在歌曲中表现作用 六 单元课时划分 本单元共划分三课时 第一课时 综合训练 一 学唱歌曲的曲谱 课型 单一课 25 第二课时 综合训练 二 读谱知识 上波音 学唱歌曲 课型 综合课 第三课时 歌曲处理 欣赏 课型 综合课 七 提高措施 1 利用上课时间提供学生练习 自我表现的机会 激发学生的兴趣 针对 学生的实际情况 注意个别学生的潜在因素 提高学生的总体水平 2 师生互动探究感知 以学生自学为主 以审美为核心 激发学生的学习 兴趣 通过对音乐的表演 使学生得到合作的体验 通过即兴创编来感知 体验 创造音乐 发展学生的想象力和创造力 总第 17 节 年 月 日星期 课 题 堆雪人课 时第 1 课时 课 型 综合课年 级五年级 教学目标 1 感受单音 同时必响双音和三个音的不同音响效果 2 初步学习歌曲旋律 感受歌曲的艺术形象 教学重点 学习歌曲旋律 教学难点 学习歌曲旋律 教法学法 探索感知 合作学习 教学用具 琴 录音机 磁带 教学过程 一 设境诱导 你会弹琴吗 你认识这些键子吗 二 师生参与 1 请学生观察课本上的图示 2 听辨教师弹奏的声响 三 探索感知 1 听录音范唱 初步感受歌曲的旋律 2 识谱试唱 随琴试唱 注意拍子的变化 随琴通唱歌曲旋律 四 评价提高 学生随录音机伴奏通唱歌曲旋律 26 五 课堂总结 本节课学生通过学唱歌曲旋律 初步感受歌曲的艺术形象 教学回顾 总第 18 节 年 月 日星期 课 题 堆雪人课 时第 2 课时 课 型 综合课年 级五年级 教学目标 1 按要求进行时值组合练习 培养学生初步的音乐写作能力 2 认识上波音记号并学习其唱法 3 学唱歌曲 进一步感受歌曲的主题思想 教学重点 时值组合练习 学唱歌词 教学难点 时值组合练习 学唱歌词 教法学法 探索感知 合作学习 教学用具 琴 录音机 磁带 教学过程 一 设境诱导 复习各种拍号的含义 以各种常用的音符及休止符 二 师生参与 试按照指定的拍号给下面这组音加上适当的节奏 构成流畅旋律 1 指导学生将这组音分为音数接近的音群 故先划分小节 2 最后的结束音要较长 故末小节的音数可稍少 3 教师提示 4 前后的节奏既要有重复 又要有变化 才能给人以平衡而又 生动的感觉 注意 这一教学中的听 唱 鉴别 三 探索感知 1 引导学生看 听两音的异同 2 上波音 是由该音向上方邻音迅速一次交替而成 3 听录音范唱歌曲 堆雪人 感受上波音在歌曲中的作用 27 4 随录音哼唱歌曲中的作用 四 评价提高 学生随琴伴奏唱歌词 五 总结 本节课主要感受到上波音在歌曲中所起的作用 教学回顾 总第 19 节 年 月 日星期 课 题 堆雪人课 时第 3 课时 课 型 综合课年 级五年级 教学目标 1 指导学生用活泼 亲切的歌声来表现小绵羊的可爱形象 2 通过欣赏 学习根据音乐的重复与对比来区分乐曲段落的方法 教学重点 歌曲处理 教学难点 歌曲处理 教法学法 探索感知 合作学习 教学用具 琴 录音机 磁带 教学过程 一 设境诱导 洁白可爱的小绵羊与蓝天 白云自然的融合在一起 组成了一幅色 彩绚丽的美妙图画 二 师生参与 1 学生随录音范唱 演唱歌曲 2 重点唱好上波音 三 探索感知 1 学生分组讨论 怎样唱好歌曲 2 教师提示 开拍八小节 歌中节奏舒展 旋律平滑 要唱得抒情而富有情 趣 3 前奏后的第 9 16 小节要唱得轻快活泼 吐字清楚 28 4 第 17 18 小节的咩速度渐慢 由二拍子变为三拍子 5 歌曲的速度是活泼的中板 曲末 小绵羊 处可伴 渐慢 处 理 在力度渐弱的配合下结束全曲 学生汇报 四 评价提高 有感情地演唱歌曲 五 总结 学生学会了有感情地演唱歌曲 教学回顾 总第 120 节 年 月 日星期 课 题 铃儿响叮当课 时第 1 课时 课 型 综合课年 级五年级 教学目标 1 三声部合唱的练习曲 音量渐变 表现了太阳徐徐升起的形象 2 初步学习歌曲旋律 了解歌曲的基本艺术形象 教学重点 初步学习歌曲旋律 教学难点 初步学习歌曲旋律 教法学法 探索感知 合作学习 教学用具 琴 录音机 磁带 教学过程 一 设境诱导 引导学生读歌词 讨论 你明白了什么道理 二 师生参与 1 单声部发声练习 2 二声部发声练习 3 注意 第三声部旋律的尾音的延续时值较长 附要求控制好气 息外 还可以让学生运用转换吸气的方法歌唱 并保持这个长音的口 形和发音的正确位置 三 探索感知 1 引导学生听录音范唱 调动学生学习积极性 了解歌曲的基本 旋律及主题形象 2 节奏练习 采用拍手拍腿的形式掌握 3 识谱歌谱 识谱视唱 分句学唱歌谱 首先引导学生找出旋律的异同 29 随琴通唱歌曲旋律 四 评价提高 引导学生随录音范唱 哼唱歌曲旋律及歌词 五 课堂总结 通过本节课的学习 学生初步熟悉了歌曲的旋律 同时初步掌握 了三声部的合声视唱 教学回顾 总第 21 节 年 月 日星期 课 题 铃儿响叮当课 时第 2 课时 课 型 综合课年 级五年级 教学目标 指导学生用优美的歌声和欢快的情绪 热情赞颂我国城乡的四化建设 教学重点 学唱歌曲 教学难点 学唱歌曲 教法学法 探索感知 合作学习 教学用具 琴 录音机 磁带 教学过程 一 设境诱导 谈话导入 二 师生参与 1 听录音范唱 了解歌曲的基本旋律 学生随录音哼唱 2 请学生画出 一字多音 的字 3 学生随琴分句学唱 通唱歌曲旋律 三 探索感知 学生讨论处理歌曲 1 学生分组讨论 怎样演唱歌曲 2 学生汇报 3 组间互评 集体合唱 四 评价提高 30 引导学生随录音伴奏有感情地演唱歌曲 五 课堂总结 教学回顾 总第 22 节 年 月 日星期 课 题 铃儿响叮当课 时第 3 课时 课 型 综合课年 级五年级 教学目标 1 运用已节奏写作知识和技巧 表达简单的音乐情绪和形象 2 通过欣赏 让学生感受不同的节奏 节拍 速度 力度在乐曲中 的不同的表现作用 教学重点 节奏写作练习 教学难点 节奏写作练习 教法学法 探索感知 合作学习 教学用具 琴 录音机 磁带 五线谱教学板 教学过程 一 设境诱导 复习歌曲 铃儿响叮当 二 师生参与 1 启发学生联系以往学过的歌曲或欣赏曲 2 讨论 不同的拍号通常在音乐中的表现效果 3 根据练习的情绪要求 确定所需要的拍号和节奏进行练习 4 由于学生初步接触这样的练习 教师可做相应的提示 三 探索感知 欣赏管弦乐合奏 春节序曲 31 四 评价提高 学生有感情地演唱歌曲 五 课堂总结 通过学习 同学们初步能够运用已学过的节奏写作知识和技巧 表达简单的音乐形象和情绪 教学回顾 总第 23 节 年 月 日星期 课 题 铃儿响叮当课 时第 4 课时 课 型 综合课年 级五年级 教学目标 运用已学过的节奏写作知识和技巧 表达简单的音乐情绪和形象 教学重点 练习节奏写作 教学难点 练习节奏写作 教法学法 探索感知 合作学习 教学用具 琴 录音机 磁带 教学过程 一 设境诱导 谈话导入 我们继续做小小的创作家吧 二 师生参与 1 引导学生回忆 拍号的运用和乐曲情绪的关系 节奏和情绪表现的关系 2 学生练习 试按照优美 活泼 雄壮等不同的情绪要求 为下面两组音加上 适当的节奏 组成两个乐句的施律 并加上小节线和拍号 唱一唱 3 学生讨论 练习 4 汇报 5 学习练习视唱 32 三 课堂总结 通过学习 学生们能够运用已学过的节奏写作知识和技巧表达简 单的音乐情绪和形象 教学回顾 总第 24 节 年 月 日星期 课 题 聆听课 时第 1 课时 课 型 综合课年 级五年级 教学目标 指导学生演唱歌曲 教学重点 学唱歌曲 教学难点 学唱歌曲 教法学法 探索感知 合作学习 教学用具 琴 录音机 磁带 教学过程 一 设境诱导 二 师生参与 1 听录音机范唱 了解歌曲的基本旋律 同时调动学生学习的积 极性 主动性 2 手划拍子 口读节奏或手拍节奏 3 有感情地读歌词 4 随录音伴奏哼唱歌曲旋律 随琴分句学唱 通唱 三 探索感知 学生分组讨论 怎样演唱歌曲更有激情 学生汇报 33 四 评价提高 学生随录音伴奏演唱歌曲 五 课堂总结 通过学习歌曲 初步领略了歌曲欢快的情绪 教学回顾 总第 25 节 年 月 日星期 课 题 聆听七色光课 时第 2 课时 课 型 综合课年 级五年级 教学目标 指导学生演唱歌曲 以七色光为题 表达少年一代在阳光下茁壮成长 去建设未来的多彩世界的理想 教学重点 有感情地演唱歌曲 教学难点 有感情地演唱歌曲 教法学法 探索感知 合作学习 教学用具 琴 录音机 磁带 教学过程 一 设境诱导 你知道阳光七色都有什么颜色吗 二 师生参与 1 随录音伴奏有感情地演唱歌曲 2 基本处理 第一乐段是两个平行乐句组成 开始的回度跳进音调节及长短有 致的节奏 赞颂了太阳七色光彩的辉煌 要用热情地声音演唱歌曲 第二乐段由八个乐句组成 旋律平稳而优美 第五 六句是稍有变化的重复乐句 再次对太阳的七色光彩的赞 34 颂 3 引导学生随录音伴奏有感情地演唱歌曲 三 课堂总结 通过学习歌曲 表达了少年儿童的心声 充满了对未来的美好社 会的憧憬 教学回顾 总第 26 节 年 月 日星期 课 题 复习课 时第 1 课时 课 型 综合课年 级五年级 教学目标 1 复习常用音符的休止符 常用附点音符 2 复习各种拍号的含义 强弱规律及指挥图式 教学重点 复习各种音符及拍号 教学难点 复习各种音符及拍号 教法学法 探索感知 合作学习 教学用具 五线谱教学板 教学过程 一 设境诱导 你想做小小音乐家吗 二 师生参与 1 复习常用的五种音符及休止符 附点音符