一年级数学上册《比高矮》评课稿

第 1 页 共 3 页 一年级数学上册一年级数学上册 比高矮比高矮 评课稿评课稿 张老师上的是一年级上册 比高矮 的内容 比 一比是一个实践活动 要求教师通过一系列具体的活 动 从中体会比较的方法 并在教学中渗透德育教育 张老师是紧扣教学目标进行教学的 可以看出 张老 师教学基本功比较扎实 有一定的教学经验 从整体看 好的方面有 1 组织教学 课堂调控能力强 对于刚入学还不到一个月的一年级学生 组织教 学显得尤为重要 张老师这点做的很好 课一开始张 老师就通过 夺红旗 活动 想不想和老师玩游戏等 话语来吸引学生的注意力 充分调动了学生的学习积 极性 一节课下来 老师能很好地调控好课堂纪律 让教师教的轻松 学生学得愉快 形成良好的课堂氛 围 2 课的设计体现了新课标理念 可以说 课的整体设计很好 从情境的创设到观 察生活中的图片 再到列举生活中什么比什么高 矮 充分利用学生已有的生活经验 去感知 体验高 矮 因为高矮的判断对学生并不陌生 在生活中经常会碰 到 教学中只要引导学生去发现比较的方法 和比较 第 2 页 共 3 页 中要注意的问题 如老师说 比的时候 你有什么要 提醒他们 这句话就问得好 让学生的思维有了碰撞 这样 不仅知道比较的方法 还知道比较的条件 教 学中 教师组织了学生小组活动 交流 让学生全员 参与了讨论和表达的机会 3 抓住重点突破难点 会比较高矮 长短 厚薄 体验比较应有一个统 一的标准 这是本课的一个重点和难点 教学中 教 师很好地利用学生已有的生活经验入手 通过小组活 动等 抓住了重点 突破了难点 感受数学与生活的 联系 特别值得一提的是 教师拿了一本厚的 比较 小的字典和一本薄的比较大的笔记本 让学生观察 比较 说说如何比较厚薄 指出比较的地方 并用手 摸一摸 还有就是比较两根绳子的长短时 教师用直 观的教具演示 把弯曲的绳子拉直 进一步让学生感 受比较要按一定的标准 4 渗透德育教育 锻炼学生的语言表达能力 教师利用课本主题图 用足够的时间让学生说说 所看到的 如 谁比谁高 谁比谁矮等 说到两位小 朋友送老爷爷过马路 及时地教育学生应尊老爱幼 帮助有困难的人 有机地渗透了德育教育 同时也锻 第 3 页 共 3 页 炼了一年级学生的语言表达能力 5 拓展学生思维 在课的结束时 老师还很有用心的举了个例子 如 外国的一条河和中国的长江比 谁长 湖南的一 座山和广东的一座山 谁高 怎么比较呢 这样的问 题 很好地延伸了课本身 把思维延伸 拓展了学生 的视野 激发了学生的思维 值得探讨的方面有 1 小组活动时很多时候会出现混乱 或是学生 不明白要做什么 主要原因是学生活动目标不明确 老师交代不清楚 张老师在这节课就出现了这种情况 特别是把目标要求交代清楚外 还安排好小组长 由 小组长负责组织大家进行活动 这样的小组活动才会 有效 有序而不乱 2 教学中教师叫 4 个学生演示排队比高矮时 学生想到了很多方法 但老师没很好地利用到学生提 供的资源 对解决问题的策略渗透不够