苏教版八年级语文上《苏州园林》优秀教学设计

第 1 页 共 7 页 苏教版八年级语文上苏教版八年级语文上 苏州园林苏州园林 优秀教优秀教 学设计学设计 一 教学设想 苏州园林 是八年级上册第三单元第二课 从 文体上看 是说明文单元 从题材上看 是有关中国 文化题材的文章 传统语文教学本着知识本位的语文 观 常常从说明文的文体入手来解读课文 学生学习 之后 要点是掌握了 但要说究竟对苏州园林留下了 多深的印象 则说不出来 苏州园林究竟美在何处 也感受不出 尤其对未到过苏州园林的学生来说 更 缺乏感性认识了 拙政诸园寄深眷 叶圣陶在文 章中寄寓的情感无法让学生感受到 苏州园林精致典 范的艺术之美无法让学生领略到 不能不说是我们教 学中的失败 而新课标更强调文本的人文内涵 淡化 文体知识 在单元教材的编选上虽兼顾文体 但更注 重题材内容的相关性 叶圣陶先生曾经说过的 文字是一道桥梁 这 边的桥堍站着读者 那边的桥堍站着作者 通过这一 道桥梁 读者才和作者会面 和作者的心情相契合 叶老用形象生动的语言阐释了阅读的内涵 阅读是 学生通过文字去触摸作者的灵魂 与作者心灵默默对 第 2 页 共 7 页 话 从这个层面上说 阅读教学就是教师引导学生揣 摩 品味语言 审视 把握文章内容 涵咏和体悟作 品的意蕴和情趣的过程 语文课堂教学要有其独特的 审美功能 其中也包括对语文课程审美性质的深刻体 会 要有新的创意 体现语文课程改革精神 基于这样的认识 本课的教学重点应放在对文本 内容及其反映的文化的理解上 而不应该只局限于文 体知识的把握 因此 我对本课教学的总体设想是 以感受苏州园林之 图画美 为核心 围绕 美 的 主题 引导学生体验中国人的审美情趣和审美追求 从而从一个侧面了解中国文化 二 教学目标 1 学习本文围绕中心 从整体到局部多方面说 明事物的方法 在整体把握全文的基础上 体会文章 的结构美 2 学习本文准确 简洁 生动的语言 在反复 诵读和赏析中 感知园林的画意美 体会文章的语言 美 3 研讨交流 体会我国古代文人的园林情结和 文化审美取向 三 教学重点 1 学习本文围绕中心 从整体到局部多方面说 第 3 页 共 7 页 明事物的方法 在整体把握全文的基础上 体会文章 的结构美 2 学习本文准确 简洁 生动的语言 在反复 诵读和赏析中 感知园林的画意美 体会文章的语言 美 四 教学难点 体会我国古代文人的园林情结和 文化审美取向 五 教学过程 一 导入新课 明确目标 俗话说 上有天堂 下有苏杭 可见苏州之 美 而苏州之美则具体体现在遍布全城的苏州园林上 中国古典园林艺术家陈从周先生曾说 江南园林甲 天下 苏州园林甲江南 足见苏州园林之美 苏州 的园林艺术历史悠久 现存园林远则上千年 近则四 五百年 全城有一百多处园林 可以说是集历代江南 园林艺术之大成 今天 就让我们一起学习有着深厚 园林情结的叶圣陶先生的文章 苏州园林 去感受 苏州园林之美 下面 我们先来欣赏一段关于苏州园林的电视专 题片 看后谈谈你对苏州园林的感受 学生活动 1 欣赏电视专题片 苏州园林 感受苏州的园林之美 第 4 页 共 7 页 2 谈谈对苏州园林的感受 二 检查预习 1 检查朗读 要求 每组推荐一名同学 每人一段 轮读课文 要读清读准 其他同学认真听读 在文中画出读错的 字词 以备更正 也可对自己事先拿不准的字音进行 确认 学生活动 各小组推荐的九名同学 每人一段 最后两段一人读 轮读课文 其他同学在文中勾画 2 检查字音字义 多媒体投影 1 读准下列字音 鉴赏 轩榭 池沼 堆叠 邱壑 松柏 嶙峋 镂空 阶砌 斟酌 2 解释词语含义 轩榭胸中有邱壑嶙峋斟酌 学生活动 指读 齐读字音 词语释义后补充到 课文下面 三 学习本文的精巧构思 体会文章的结构美 1 自读课文 思考下列问题 1 作者是如何评价苏州园林的 2 苏州园林的总体特点是什么 能不能从课 文中找出一句话来概括 作者是按照怎样的思路来向 读者介绍苏州园林的 第 5 页 共 7 页 学生活动 1 自读课文 独立思考问题 2 学生小组讨论 并进行交流 2 师生小结 本文采用总分的结构形式 文章 是在高度概括的基础上从全局到局部 从大的显眼的 事物到小的不显眼的事物 分项进行叙述 全文的结 构脉络大致是这样的 首先提出总纲 苏州园林是 我国各地园林的标本 接着说明总体上的特色 阐发总纲的思想 务必使游览者无论站在哪个点上 眼前总是一幅完美的图画 然后就形成这个总 体特色的四个设计原则 布局 配合 映衬 层次 分别作出具体介绍 并谈到其他的一些次要特色 门 窗 梁柱的特殊风格 最后结束全文 留有余地 给人回味 从而使文章结构严丝合缝 给人以美的感 觉 学生活动 小组发言 集体小结 四 感知园林的画意美 体会文章的语言美 1 教师提问引入 苏州园林的设计者和匠师们 一致追求的是 务必使游览者无论站在哪个点上 眼 前总是一幅完美的图画 请从文中找出体现苏州园林 图画美 的句子 并说说它美在哪里 学生活动 1 朗读课文 从文中画出相关语 句 第 6 页 共 7 页 2 小组内互相交流补充 师生互动 1 按照课文顺序 每个小组派一 名代表 读一处地方 并谈谈体会 2 师生互相补充 2 表现美的事物 需要美的语言 本文语言准 确 简洁 生动 试对刚才画出的句子细加揣摩 也 可扩展到这个句子所在的文段 在文旁的空白处写出 自己的评析 提示 可从说明方法 修辞手法 用词 意境等 方面评析 学生活动 1 学生自读课文 在文旁的空白 处写出自己的评析 2 小组内互相交流 师生互动 1 每个小组派一名代表 读一处 地方 并谈谈体会 2 就理解不深入的句子 师生作必要补充 五 研讨交流 体会我国古代文人的园林情结 和文化审美取向 教师提问引入 我们应怎样来理解古代文人的园 林情结 你从苏州园林的设计中感受到他们怎样的文 化审美取向 试作简要评析并说出你的依据 提示 从原文中找 第 7 页 共 7 页 学生活动 1 默读课文 小组讨论交流 2 全班交流 六 美文美读 以优美的古等独奏曲为背景音 乐 学生自由选择