作文教学如何培养学生写作能力论文

作文教学如何培养学生写作能力论作文教学如何培养学生写作能力论 文文 摘要摘要 培养学生的观察能力 激发诱导提高学生的写作 兴趣 消除学生的写作恐惧培养观察能力 需要以阅读为先 培养学生的扩展 连锁 创造想象能力 进而刻意求新 做到 新异 新题 新巧 关键词关键词 写作教学 观察能力 写作能力 想象力 创 新 一 培养学生的观察能力 提高兴趣一 培养学生的观察能力 提高兴趣 激发兴趣 诱导之路 作文没有材料 究其原因有二 一是学生现在负担重 整 体忙于完成各种作业 没有接触社会生活 阅历浅 特别是现 在的独生子女 天天处在钢筋水泥的楼房中 几个大人围着转 生怕碰着 伤着 学生在温室中长大 根本就接触不到自然社 会 写作时就根本没内容 胡编乱造 脱离实际 没有生活内 涵 二是学生现在就没有课外活动的时间 没有时间阅读课外 书 现在的名著学生根本就不爱读 有点时间他们就玩手机 听音乐 根本就不读纸质书籍 对漫画等文化垃圾倒是情有独 哀 这些不仅没有给写作带来有益的材料 反而使学生越读越 空 越空越没有写的 消除学生的恐惧心理 让学生相 信自己的能力 要让学生留心注意而且细心观察自己周围的人 和事物 不仅做到心中有数 而且有各自的想法和观点 学生 要大胆地把平时所说的 所见的 所听的 所想的记下来 放 胆地写 内容不限 形式不拘 使学生乐自为之 比如 观察 母亲所从事的劳动 遇到了哪些问题 如何克服 体会母亲的 含辛茹苦 讲名人的故事 老舍经过在北京的长期生活观察 写出具有京韵京味的 骆驼祥子 制定专题 量中求 质的发展 掌握观察方法 初一经过半学期的练笔后 可根据 课文的示范作用 进行写人叙事方面的训练 要求写出事件的 起因 经过和结果 初步学会通过事体反映人物的品质 要通 过实践 理论 实践 引导学生走出课堂进行观察 看看周 边的人事物 然后进行有机的指导 可使学生兴趣大增 初二 要求写出人物肖像和神态描写 重视人物肖像和神态描写 重 视人物语言的个性化 要有社会环境和自然环境的烘托 细致 入微的细节描写以及叙事的条理性 结构合理 主次分明和生 动形象等 说明文要注意各种说明方法的运用 根据不同的说 明方式 语言严谨 顺序性强 注意科学性 初三 初四议论 文应达到具有一定的写作技巧 要有开拓的视野 博大的知识 精粹的理论 具有对事物的观察和分析能力 做到观点正确 论证充分有利 做到这些 就必须掌握观察方法 加强练习 专题的制订要由浅入 每个专题要有可操作性 不宜过大 培养观察 阅读为先 刘勰在 文心雕龙事类 中说 才为盟主 学为辅佐 主 佐合德 文采必霸 才学褊狭 虽美少功 写作能力是知识的 积累 知识积累最快速的途径多阅读 学生 周游世界 开拓视 野 是做不到的 但读书却能 漫步历史 二 培养学生的想象力 刻意求新二 培养学生的想象力 刻意求新 培养扩展想象 连锁想象 创造想象能力 日常生活以现有材料为基础 展开合理想象 天上的街 市 中 街市上陈列的一些物品 定然是世上没有的珍奇 启发思考 街市上到底陈列一些什么样的珍奇呢 让学生尽情 的想象 人走茶凉 人走不一定茶凉 松柏精神 不 求革新 一成不变 荷花出淤泥而不染 忘恩负义 嫌弃 污泥 这些日常生活的不同想象 扩展了学生思维 经过一段 扩展想象的训练后就可以进行创造想象 要让学生插上想象的 翅膀 如 十年后的我 有学生希望十年后成为宇航员 白 衣天使 解放军 小说家 等等 但有的却写成 自己在十年 后的二十一世纪 在社会上却因不读书处处碰壁 知识缺乏 电器说明看不懂 连新式电视也不知如何操作 洋相百出 这 些创造想象使学生作文构思有所突破 扩展了思路 刻意求新 拓宽想象 立意想象新异 选材可大可小 但立意必须新 奇 即在正确的主旨下有深刻的内涵 例如 一件平凡的小事 要想象出平凡的深刻思想意义 星空眼想 从身边熟悉的事 件多角度领悟其独特的意义 补课之我见 从普通事件发现 其普通意义 与诗人同行 选用李白的 安能摧眉折腰事权贵 使我不得开心颜 辛弃疾的 了却君王天下事 赢得生前身后 名 等爱国主题升华了意义 也使立意变得高远 取材想 象新题 新颖材料必须有丰富的想象 要有时代气息 别人没 有经历过或很少经历过的 虽常见但很少入文的 例如 我 第一次 学生补充题目 有做饭烧菜 学骑自行车 游泳 野游 吵架 唱歌 等等 有的写第一次与教师交流 就给人 一种新鲜感 构思想象新巧 为什么有人的 能给人留下 深刻的印象 就是作者利用了逆向想象构思 把与常理相悖的 思维