人教版四年级上册优质课《平行四边形和梯形》说课稿

第 1 页 共 8 页 人教版四年级上册优质课人教版四年级上册优质课 平行四边形和平行四边形和 梯形梯形 说课稿说课稿 我说课的内容选自人教版义务教育课程标准实验 教科书第七册第四单元第二部分内容 平行四边形和 梯形的认识 第一课时 一 说教学内容 1 教材分析 这部分内容是在学生直观认识了平行四边形 初 步掌握了长方形和正方形的特征 认识了垂直与平行 的基础上进行教学的 学好这一部分内容 有利于提 高学生动手能力 增强创新意识 而且进一步发展了 学生对 空间与图形 的兴趣 对学生理解 掌握 描述现实空间 获得解决实际问题的方法有着重要价 值 2 教学目标 数学课程标准 强调 让学生亲身经历将实物 抽象成数学模型 并进行解释与应用的过程 从而使 它们真正掌握数学知识与技能 理解数学思想与方法 获得广泛的数学活动经验 为此我确定本节课的教学 目标是 1 认识平行四边形和梯形 掌握特征 理解 第 2 页 共 8 页 四边形间的关系 2 经历把四边形分类 抽象概括特征的过程 动手操作 合作交流 探讨平行四边形和长方形 正 方形之间的关系 3 发展学生的空间观念和空间思维能力 培 养创新意识 3 教学重难点 根据学生已有的生活经验和知识基础 我确定本 节课的教学重点是 经历知识的形成过程 掌握平行 四边形和梯形的特征 把理解平行四边形和长方形 正方形的关系确定 为教学难点 二 说教法与学法指导 本课设计理念为 1 课堂教学首先是情感成长的过程 然后才是 知识成长的过程 2 学生的学习过程是一个主动建构 动态生成 的过程 教师要激活学生的原有经验 激发学生学习 热情 让学生在经历 体验和运用中真正感悟新知 3 数学学习理应成为学生享受教师服务的过程 基于以上理念 教学中 我遵循 引导探究学习 第 3 页 共 8 页 促进主动发展 的教改思路 采用如下教学方法 1 引导学生采取 观察 分类 比较 操作 等方式进行探究性学习活动 2 组织学生开展有意识的小组合作交流学习 3 适时运用多媒体教学 充分发挥现代教学 手段的优越性 学法 学生在学习时通过实际操作 动手实验 自主探索 合作探究的方法 经历知识的发生 发展 和形成过程 进而在交流中体验图形的特征 使他们 的学习活动成为一个生动 活泼和富有个性的过程 三 说教学过程 一 复习旧知 1 说说什么是平行线 2 画一组平行线 设计意图 教学的任务是解决学生现有的知识 水平与教育要求之间的矛盾 我们必须关注学生已有 的生活经验和知识基础 为扩展新知作好铺垫 二 创设情境 初步感知 1 课件出示主题图 说说你从图中了解到了什 么 2 请同学们再认真观察 这幅校园情景图中 第 4 页 共 8 页 哪儿用到了四边形呢 小组讨论交流 设计意图 创设学生熟悉并感兴趣的现实情境 激发学生兴趣 让学生以饱满的热情投入到探究之中 三 认识特征 明确关系 新课程要求学生能通过观察 操作 认识平行四 边形和梯形 根据这一要求 我有序地安排了七个层 次探究活动 1 画四边形 同学们 刚才我们在图中观察到很多四边形 在 你们的生活中观察到的可能不只是这些 下面请同学 们把刚才观察到的四边形或在其他地方观察到的四边 形 画在你们的图画纸上 好吗 设计意图 通过看 想 画这一过程 唤起学 生头脑中对四边形的已有认知 2 作品展示 把具有代表性的作品贴到黑板上 设计意图 激发学生的表现欲 享受成功的喜 悦 激起探究新知的欲望 3 作品分类 为了叙述方便 将作品编上序号 1 观察这些图形 它们有什么相同的地方 第 5 页 共 8 页 2 哪些是你知道的图形 说出它们的名称 3 请小组合作把这些四边形分分类 并说说 为什么这样分 教师巡视 指导点拨 4 根据学生分类 教师引导学生认识平行四 边形和梯形 并随机板书 平行四边形 梯形 4 观察图形 1 想一想 平行四边形和梯形的边有什么特 点 同学间互相交流 讨论 2 交流小结 平行四边形 两组对边分别平行的四边形 梯 形 只有一组对边平行的四边形 一般的四边形 没有一组对边平行的四边形 设计意图 在教师引导下 学生利用已有的生 活经验 观察 思考 探究 质疑 培养和提高他们 的分析能力和综合能力 5 验证结论 1 请同学们打开书第 72 页 找到平行四边形 和梯形 引导学生用直尺和三角板验证刚才观察到的 结论 2 看电脑博士是怎样做的 你的方法和他一 第 6 页 共 8 页 样吗 3 检验自己画的平行四边形和梯形 4 揭示概念 同学们的猜想通过验证是正确 的 请看大屏幕 设计意图 给学生提供充足的从事数学活动的 机会 在动手实践 交流讨论中探究新知 掌握图形 的特征 还有机地进行了教材的重组 引导学生认识 梯形各部分的名称 5 练习 出示课件 下列图形哪些是平行 四边形 哪些是梯形 设计意图 及时反馈 既有利于学生在练习中 巩固新知 内化新知 体验成功之乐 又有利于教师 了解学情 调控教学进度 以保证教学质量 提高课 堂教学效率 6 生活中的应用 1 说一说我们身边哪些物体上有平行四边形 和梯形 2 课件展示生活中常见的平行四边形和梯形 设计意图 数学源于生活 联系身边的实物认 识平行四边形和梯形 让学生感受到数学就在身边 生活中处处有数学 数学时时为生活服务 并激发他 第 7 页 共 8 页 们热爱生活的情感和强烈的探究欲望 培养善于观察 的良好习惯 7 探讨四边形间的关系 1 长方形和正方形是平行四边形吗 请说一 下你的理由 分小组讨论 然后交流结果 2 教师归纳 我们可以用这样的集合图直观 地表示出它们之间的关系 3 请学生说一说图示的含义 4 小组合作 用学具摆一摆 弄清四边形间 的关系 然后请一名学生上台演示 其他同学认真观 察 共同解决问题 设计意图 充分利用现代教学手段和现有教学 用具 激发了学生的学习兴趣 让学生直观 形象地 理解图形间的关系 构建属于自己的知识 四 引导看书 巩固练习 1 自由看书 鼓励学生质疑