英语人教版三年级下册Do you like pears？

Unit5 Do you like pears 第二课时教学设第二课时教学设计计 一 教学内容分析一 教学内容分析 本节课所选的内容是小学英语 PEP 教材三年级下册 Unit5 Do you like pears 第二课时 本节课的内容是围绕 水果 这一常见的生活主 题来开展的 本课时的教学内容不多 主要是掌握 apple pear orange banana 四种水果单词的正确发音和询问别人是否喜欢某种水 果的句型 Do you like 并作出喜欢的回答 Yes I do 不喜欢的回 答 No I don t 二 学情分析二 学情分析 本课的教学对象为三年级的孩子 他们活泼好动 喜欢尝试新事 物 既好强又好奇 表现欲强 他们学习英语的热情高 他们擅长 模仿 擅长具体形象思维 乐于表演 经过一个学习的学习 他们 已掌握一些日常交际用语 如用英语简单介绍自己的名字等个人信 息 会唱简单的英语儿歌和 chants 本节课要学习的四种水果 apple pear orange banana 都是生活中比较 常见的水果 比较贴近学生的生活 易于掌握和运用句子 三 教学目标三 教学目标 1 知识目标 能听说认读本课时中的 apple pear orange banana 四类水果单词 能够听懂并会说句型 Do you like oranges pears bananas apples 并会作肯定和否定的回答 Yes I do No I don t 2 能力目标 能够在图片 实物或情景的帮助下运用句型 Do you like Yes I do No I don t 询问他人对某物的喜好并回应他 人的询问 会唱 An Apple a Day 这首儿歌 3 情感目标 通过调查活动 培养学生合作学习的能力并通过语 言运用来感受生活 热爱生活 通过唱 An Apple a Day 这首儿歌 教育学生多吃水果有益身心 四 教学重点四 教学重点 能听说认读 apple pear orange banana 等水果单词 对名词的复数形式有初步的认识 五 教学难点五 教学难点 pear 的发音及四个单词的复数形式的发音 六 课前准备六 课前准备 教学 CAI 课件 自制水果图片 单词卡片 水果实物 调查表格 七 教学过程七 教学过程 Step1 Warm up 1 Greetings T Good morning boys and girls Ss Good morning Miss Tian T Nice to meet you Ss Nice to meet you too 2 Sing a song T let s sing the song 屏幕播放这首歌的 Flash 教师引导学生边唱歌边做动作 设计意图 师生之间互打招呼 拉近师生之间的距离 一首欢快 的歌曲 很快地为新课的学习创造活跃的课堂气氛 Step2 Presentation T Today I bring some fruits to our class Do you want to know what they are Ss Yes Learn the new words 1 apple a 课件中快速闪过一张苹果图片 T What can you see Ss an apple 或者 apple T Yes that s right 课件再出示苹果图片并让学生跟 课件中的录音读单词 接着教师出示自制苹果图片和单词卡片教读 多形式地读 指名读 开火车读 同桌齐读 小组读 集体读等 b 课件出示另一张图片 T How many apples can you see Ss I can see three apples 教师强调 apple 与 apples 的区别 让学生注意单复数 的发音 c T Do you like apples 引导学生做肯定回答 Yes I do 一边说 Yes I do 一边用食指和拇指做打 的手势 和否定回答 No I don t 一边 说 No I don t 一边用左手和右手交叉做打 的手势 教师领读句子 师生互动 生生互动 设计意图 用课件快速闪过图片来吸引学生的好奇心 以学过的 apple 引入 做到以旧引新 用水果图片和单词卡片教单词 句型 具体形象 能够引起学生的兴趣和加深记忆 2 pear T Now let s guess a riddle 课件出示一个谜语 黄包袱 包黑豆 咬一口 甜水流 让学生猜 学生猜出后课件出示梨子图片 再以相同方式操练单词和句型 3 orange 老师拿出一个水果袋 T I have something in the bag who can touch and tell me what s in it 学生猜出橘子后再以上述相同方式操练单词和 句型 教师强调 orange 既是一种颜色又是一种水果 4 banana 课件出示香蕉图片 T What s this 引导学生回答 It s a banana 或 banana 再以上述相同方法操练单词和句型 设计意图 四个单词采用了四种不同的呈现形式 大大激发了学生 的学习热情 课件展示的步骤 图片 单词 图片 单词复数 s es 用红色强调 把单词放到句型 Do you like s es 用水果实 物或图片通过师问生答多次重复 同时操练新词新句 一举两得 Step3 Pratice 1 What s missing 用今天所学的四种水果名称作组名 把全班分成四个小组 并在黑 板上画出四个果篮 把今天所用到的四种水果放到一张幻灯片上 点击一次就有一个水果消失 再点一次 该水果重新出现 设计意图 顺势用今天所学的四种水果名称作为组名把全班分成 四个小组 通过游戏比赛 在四个果篮里为得分的小组贴上代表本 组的水果贴纸一张 哪个组收获的水果最多为冠军 激励学生巩固 今天所学单词 2 Play a game T well done Do you want to play a game Ss Yes 游戏规则 4 个同学上台站成一排 手举水果图片或卡片在头顶 每 个同学代表一种水果 其余同学根据教师的手势边拍手边说边说 apple 蹲 apple 蹲 apple 蹲完 orange 蹲 蹲错或接不上的将被罚 下场 设计意图 满足学生争强好胜的心理 学生对有挑战性的游戏会 表现出极大的积极性 课堂气氛马上就带动起来了 Step4 Let s guess 猜水果单词 设计意图 通过猜水果游戏巩固所学单词 Step5 Enj