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新版人教版七年级语文上册第一二单元测试卷及答案班级： 姓名： 座号： 评分：（内容：第一、二单元）一、积累与运用（24分）1.按要求默写古诗文.（每空1分.共10分）（1）谢太傅寒雪日内集_.俄而雪骤.公欣然曰：“_?”（2）_.若出其中；_.若出其里.（3）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中抒发托月相送的诗句是：_,_.（4）默写杜甫的江南逢李龟年._,_._,_.1. 看拼音写词语.（4分）（1）但在南国.雨仍然偶尔造访大地.但它变得更ln s（ ）了.（2）在无zh b（ ）的天空之下.我不敢下阶去.也无法可想.（3）她常常疼得整宿整宿fn li f q（ ）地睡不了觉.（4）春天像小姑娘.hu zh zho zhn（ ）的.笑着.走着.3.下面句子中加点的词语使用不恰当的一项是（ ）（3分）A、11月4日.在第十五届全国追求卓越大会上.某电机公司因“专心专注保质量.精益求精铸品牌”获得全国质量奖鼓励奖.B、他在工厂务工甚是老实.从不与人争.从不拈轻怕重.C、司机开车时漠不关心.东张西望或打盹.极易引发事故.D、各级宣传部门要精心制定宣传方案.让党的会议精神家喻户晓、深入人心.4. 下列句子中.有语病的一项是（ ）（3分）A、猴年春节.铺天盖地的各类网络红包.让人们感受到了浓浓的年味.B、学校宣布将开展食品安全常识教育活动.用以增强学生的自我保护意识.C、在8.1级的强震中.尼泊尔许多以砖木结构为主的古建筑出现了受损和坍塌.D、熟练规范地书写汉字.是语文课程标准对学生汉字书写的基本要求.5.根据语境.仿照划线句子.续写两个句子.构成语意连贯的一段话.（4分）如果你是一棵大树.就洒下一片绿荫；_;_;让我们共同创造辉煌.二、阅读（46分）（一）陈太丘与友期行（9分）陈太丘与友期行.期日中.过中不至.太丘舍去.去后乃至. 元方时年七岁.门外戏.客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至.已去.”友人便怒：“非人哉！与人期行.相委而去.”元方曰：“君与家君期日中.日中不至.则是无信；对子骂父.则是无礼.” 友人惭.下车引之.元方入门不顾.6. 选择下列各项中加点词语含义相同的一组（ ）（3分）A、下车引之/盈缩之期 B、陈太丘与友期行/行之有效C、日中不至.则是无信/言而有信 D、期日中/遥遥无期7.翻译.（3分）日中不至.则是无信；对子骂父.则是无礼._8.“尊君”“君”“家君”的称谓有什么不同？（3分）_（二）（9分）平原君患盗.诛之不能禁.或曰：“更赏之.足则戢矣.”虞卿曰：“不可.先王立赏罚以劝惩善恶.衰世之政也.虽微犹足以激其趋.故赏禁僭.罚禁滥.县衡以称之.犹惧其不平也.而况敢逆施之乎？夫民之轻禁以逞欲.如水之决.必有所自.求而塞之斯可矣.今此之不塞.而力遏其流.至于不能制.乃不省其阙.而欲矫以逆先王之法度.是犹欲止水而去其防也.其庸有瘳乎？夫民有欲而无厌者也.节以制之.犹或逾焉.盗而获赏.利莫大矣.利之所在.民必趋焉.趋而禁之.是贰政也；趋而不禁.人尽盗矣.是鼓乱也.不臧孰甚焉？”平原君豁然而悟起再拜受教尽散其私财以济贫乏.申明旧章.而重购以赏获盗者.于是赵盗皆走之燕.道不拾遗.虞卿之教也.注释：（1）戢：停止.（2）僭：超越本分.9.下列加点字意思理解不正确的一项是（ ）（3分） A、平原君患盗（祸患） B、虽微犹足以激其趋（尚且.还）C、是鼓乱也（鼓励.鼓动） D、道不拾遗（丢失的东西）10. 请用“/”给文中划线句子断句（限断三处）（3分）平 原 君 豁 然 而 悟 起 再 拜 受 教 尽 散 其 私 财 以 济 贫 乏11. 用自己的话说说.赵国的盗贼为什么都逃到了燕国？（3分）_（三）（12分）最妙的是下点小雪呀.看吧.山上的矮松越发的青黑.树尖上顶着一臂地白花.好像日本看护妇.山尖全白了.给蓝天壤上一道银边.山坡上.有的地方雪厚点.有的地方草色还露着;这样.一道儿白.一道儿暗黄.给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着.这件花衣好像被风儿吹动.叫你希望看见一点更美的山的肌肤.等到快日落的时候.微黄的阳光斜射在山腰上.那点薄雪好像忽然害了羞.微微露出点粉色.就是下小雪吧.济南是受不住大雪的.那些小山太秀气!古老的济南.城里那么狭窄.城外又那么宽敞.山坡上卧着些小村庄.小村庄的房顶上卧着点雪.对.这是张小水墨画.也许是唐代的名手画的吧.那水呢.不但不结冰.倒反在绿萍上冒着点热气.水藻真绿.把终年贮蓄的绿色全拿出来了.天儿越晴.水藻越绿.就凭这些绿的精神.水也不忍得冻上.况且那些长技的垂柳还要在水里照个影儿呢!看吧.由澄清的河水慢慢往上看吧.空中.半空中.天上.自上而下全是那么清亮.那么蓝汪汪的.整个的是块空灵的蓝水晶.这块水晶里.包着红屋顶.黄草山.像地毯上的小团花的小灰色树影;这就是冬天的济南.12.概括选段的主要内容.（3分）_13.指出下列句子的修辞手法.并说说其作用.（6分）（1）等到快日落的时候.微黄的阳光斜射在山腰上.那点薄雪好像忽然害了羞.微微露出点粉色._（2）看吧.由澄清的河水慢慢往上看吧.空中.半空中.天上.自上而下全是那么清亮.那么蓝汪汪的.整个的是块空灵的蓝水晶._14. 对画波浪线的两个句子含义的理解.正确的一项是（ ）（3分）A、描写黄白相间的山坡.春风化雪.不久人们就会见到山坡原有颜色.B、表现济南冬天的温和.雪化了.有水在山坡流动；“山的肌肤”指山坡草地.C、表现济南冬天的温和.有水蒸气蒸发升腾的美景.不久雪就会全化了.山坡上原有颜色更美.D、描绘了雪色与草色相间的美景.像穿着好看的衣服；“山的肌肤”指春天来临后满山的花草.（四）温暖心窝的话语（16分）初中时.语文老师是个严厉的中年女人.姓王.那时我刚从农村转来县里中学.由于不了解这个老师.被她狠狠地批评了几次.以致一见她就害怕.心里有了阴影.当时我写字极潦草.虽然在王老师的调教下.已经工整了许多.却依然难以入眼.来新学校上学后.有一次交作文.我对作文还是有信心的.心想就算字写得难看些.作文的质量也能弥补不足.而且.听说王老师就要调走了.这些天上课一直有个年轻的林老师跟着听课.准备接手我们班的语文课.当我满怀希望地盼到把作文本发下来时.迫不及待地翻开.却如遭了当头一棒.我的三页作文被撕掉了！王老师有这个习惯.谁的作文写得不好.都会撕掉重写.我就经历了好几次.可是没想到.自己很有信心的作文.也是这个命运.而且全班就我一个人被撕了.心里黯淡到了极点.当我把重新写的作文交上去后.过了两天.课代表把我的作文本拿了回来.我翻开一看.还好.这次没有撕.我随意翻了翻.就在作文后面看到一句鲜红的评语：“你的作文写得是班上最好的.所以我把前一篇撕下来.留着作纪念了！”那一瞬间.我心里猛然一暖.再也没有了怨恨和不满.眼睛一下子就濡湿了！我跑去办公室.却见那个一直跟着听课的林老师在那里.她说：“王老师已经走了.调到别的城市去了！”王老师留在我作文本上的那句话.久久地温暖着我的学生岁月.及至以后走上写作这条路.与此也有着极大的关系.只是那以后.到现在的二十多年里.却再也没能见到她.大学毕业后我走上社会.有一年.我去了一个极偏僻遥远的大山深处的村庄.当了一段时间的代课老师.在那天涯海角般的地方.面对那些纯净的笑脸和清澈的眼睛.我渐渐地爱上那里.每天.除了给孩子们上课.更多的时候.孩子们会问我山外的事.听着我有声有色的讲述.他们的眼中全闪着向往的光.我在那里呆了三个月.离开时.正是秋天.满山的树和花正绚烂得一片深情.孩子们爬上前面的那座山.然后.那个当班长的女生给了一张叠着的纸.让我出了山再看.当我来到镇上.坐上通往县城的汽车.大山已被远远地甩在了身后.我打开那张纸.是一行字：舍不得老师.可不会留您.以后我们会去山外找您！二十个字.二十种笔体.我知道是班上的二十个孩子每人一个字写下的！我回望去.大山已淡成一道浅影.又在我濡湿的目光中朦胧起来.这几句温暖心窝的话语.都留在我的心里.在我的生命里开出永不凋零的花朵.前年.我回到家乡的县城.在街上邂逅初中时后来教我们语文的林老师.她都已经有了白发.提起曾经给我作文本写下那句话的王老师.她却笑着说：“其实.那句话是我写的.王老师走了.我怕你对她有抱怨.我怕你因此对任何人失去信心.所以”在七月的阳光下.我的眼睛刹那间又濡湿了.15.对于“我”那次交上去的作文.王老师和林老师分别作了什么事？（4分）_16.文中三次提到“我”的眼睛“濡湿”所包含的感情是否相同？为什么？（4分）_17.请从修辞运用的角度赏析第段中画线的语句.（4分）_18.根据你的理解.谈谈林老师是一位什么样的老师.（4分）_三、作文（50分）题目：留在心中的那份_要求：先把题目补充完整.再作文；文体不限.除诗歌外；不少于500字.四、附加题（10分）大约十多年前罢.S城中曾经盛传过一个名医的故事：他出诊原来是一元四角.特拔十元.深夜加倍.出城又加倍.有一夜.一家城外人家的闺女生急病.来请他了.因为他其时已经阔得不耐烦.便非一百元不去.他们只得都依他.待去时.却只是草草地一看.说道“不要紧的”.开一张方.拿了一百元就走.那病家似乎很有钱.第二天又来请了.他一到门.只见主人笑面承迎.道.“昨晚服了先生的药.好得多了.所以再请你来复诊一回.”仍旧引到房里.老妈子便将病人的手拉出帐外来.他一按.冷冰冰的.也没有脉.于是点点头道.“唔.这病我明白了.”从从容容走到桌前.取了药方纸.提笔写道：“凭票付英洋壹百元正.”下面是署名.画押.“先生.这病看来很不轻了.用药怕还得重一点罢.”主人在背后说.“可以.”他说.于是另开了一张方：“凭票付英洋贰百元正.”下面仍是署名.画押.这样.主人就收了药方.很客气地送他出来了.1.“名医”行医的态度如何？表现了他的什么性格特征？（3分）_2.联系父亲的病后面的情节.这位“名医”是怎样医治他父亲的病的？（3分）_2. 从行文看.你看出作者对这些“名医”持有怎样的思想感情？（4分）_附：参考答案1.（1）与儿女讲论文义 大雪纷纷何所似（2）日月之行 星汉灿烂（3）我寄愁心与明月 随风直到夜郎西（4）岐王宅里寻常见 .崔九堂前几度闻.正是江南好风景.落花时节又逢君.2.（1）吝啬 （2）遮蔽 （3） 翻来覆去 （4）花枝招展3. C （C 项应把漠不关心改为漫不经心.这样才符合语境.漫不经心指随随便便.不放在心中.漠不关心指对人对事态度冷淡.毫不关心.）4.C（C项缺少宾语.应改为出现了受损和坍塌的现象.）5. 如果你是一颗小草.就增添了一份春色；如果你是一只雄鹰.就搏击万里长空.6. C （C、前后两者都指信用.A、前一个“之”指他.元方；后者指的.B、前者指同行.后者指实行D、前者指约定.后者指期限.）7. 正午时分还没到.就是不讲信用；对着别人的儿子骂他的父亲.就是没有礼貌.8.“尊君”指您的父亲.对别人父亲的尊称.“君”指您.对别人的尊称.“家君”指我的父亲.谦词.对人称自己的父亲.9.A10.平原君豁然而悟/起再拜受教/尽散其私财/以济贫乏11.赵国的统治者平原君听从忠言.坚持先王赏善罚恶之法.并发动群众捉拿盗贼.迫使恶人在赵国无法立足.附：原文翻译：赵国盗患严重.平原君采取杀的办法也不能禁止.有人说：“改为赏盗.他富足了.盗行就收敛了.”虞卿说：“不可如此.先王建立赏罚制度是为了劝善惩恶.衰落世道的政令.即使微弱也还足以能激发人们的归附.所以奖赏能禁止越轨行为.惩罚能禁止恶行泛滥.以悬衡来称量它.还怕它不公平.而何况是倒行逆施呢？对那些盗贼如果放松了禁令而使他们的欲望得逞.如同河水决口.必定有决口的地方.找到决口而堵塞它.这就可以了.如今不堵塞决口.反面用力阻挡流水.以致不能制止.就是因为弄不清它的决口在哪里.而想矫正它.却用违背先王法度的做法.这就好象要阻止水患.却去掉了防患的措施一样.那怎么能防治呢？那些盗贼是些贪欲无厌的人.节制并阻止他.有人还要逾越.盗窃若再获赏.好处没有比这更大的了.有利的地方.百姓必定奔赴那里.人们都奔赴那里.而再禁止他们.这是变更无常的政令啊；都奔赴那里而不禁止.人们就都去当盗贼了.这是鼓动人们作乱.还有什么（比这）更不好的呢？”平原君猛然省悟.起身再拜虞卿并接受指教.便散发了他的全部私有财产.用来救济贫穷的人.重申先王的法制.并用重金奖赏那些捕获盗贼的人.于是赵国的盗贼全跑到燕国去了.赵国社会安定.路不拾遗.这是虞卿指教的结果啊！12.写济南冬天的山景和水色.13.（1）拟人.“忽然害了羞”把物拟人化.生动形象地写出了夕阳斜照下雪色娇美的情态.一个“羞”字.不仅绘除了雪景的“色”.与“粉色”相贴切.而且绘出了雪景中的情和内在美.（2）比喻.把冬天的济南比作一块“空灵的蓝水晶”.突出了济南冬天“晴”的特点.14. D15.王老师不满意我的作文.把它撕掉了；（2分）林老师则以王老师的口吻给我写了肯定勉励的话.16. 三次“濡湿”所包含的感情不同：第一次“濡湿”体现“我”因被老师肯定认同后喜悦.高兴的心情；第二次“濡湿”体现“我”对孩子们的留恋（或离开孩子们后感到内疚）；第三次“濡湿”体现“我”在知道真相后的震撼.感激.17. 运用了比喻的修辞手法.生动形象地表现了这些话语的美好和温暖.表达出“我”永远回味.永远为之感动的心理.（或生动形象地表现这些温暖人的话语.给我带来了巨大的影响和永久的回味.）18. 林老师用巧妙