语文人教版三年级下册《夸父追日》教学设计

夸父追日夸父追日 教学设计教学设计 公安县孱陵小学 匡应红 教学目标 教学目标 1 教师引导学生通过理解重点词语 感受神话的神奇色彩和语言运用 2 了解课文主要讲了一件什么事 感受夸父追求光明 不畏艰难的精神 3 以小组合作的形式 找出和理解描写神奇的语句 感受古代人们的神奇想象力 与征服自然 试图了解自然的可贵品质 教学重 难点 教学重 难点 1 教师引导学生通过理解重点词语 感受神话的神奇色彩和语言运用 2 感受神话故事的神奇 感受古代人们的神奇想象力与征服自然 试图了解自然 的可贵品质 教具 学具准备 教具 学具准备 ppt 微课 微课 夸父逐日夸父逐日 课时安排 课时安排 一课时 教学过程 教学过程 1 预习检查 导入新课 同学们 今天我们要来学习 夸父追日 这篇课文 看老师写课题 自己小声读 读课题 哪位同学愿意来给我们读读课题 正音 老师看了大家的预习单 发现大家提出了这样的疑问 夸父为什么要追日 夸父是如何追日的 夸父追到太阳了吗 大家发现了没有 你们提出的问题正好是今天我们课文的三个层次 第一层就是 第一自然段 写了夸父追日的原因 第二层就是第 2 4 自然段 写了夸父追日的经过 第三层就是第 5 自然段 写夸父追日的结果 二 初读课文 整体感知 一 初读课文 整体感知 1 认读生字 相机正音 相信大家非常喜欢这篇文章 已经读过好几遍了 现在请同学们仔细观察第一行 词语 你发现了什么 渊 河 海 泽 溪流 河 海 湖 指名读后几行 2 指名读课文 要求读准字音 读通句子 思考课文主要内容 词语会读了 这些词送到课文中 谁来自信的读读课文 其他小朋友我们有更重 要的任务 认真倾听 看他们读的对不对 还要边听边想 看看课文写了一个什么故 事 Ppt 按课文内容填空 神话写了夸父 太阳 虞渊 夸父倒下变成 他 的手杖变成 目的是 3 抓住 神奇 自主研究 交流收获 1 夸父为什么追日 请在第一自然段中找出夸父的想法 2 夸父追日的过程 你们对哪部分最感兴趣 夸父追日的过程 夸父是怎样追赶太阳的呢 请同学 们默读课文 2 4 自然段 把夸父追日过程中你认为最神奇的地方划下来 组内说说怎 么神奇 于是夸父拿着手杖 提起长腿 迈开大步 像风似的奔跑 向着西斜的太阳 追去 一眨眼就跑了两千里 指名读 为什么你觉得这句最神奇呢 抓住 像风似的奔跑 一眨眼 两千里 体 会夸父速度快 还有哪里看出夸父跑得快 你的读让我感受到了风驰电掣般的速度 让我们一起读出夸父跑步的速度 你看到了一个怎样的夸父 宏大志向 说到做到 夸父伏下身子 去喝黄河 渭河里的水 咕嘟咕嘟 霎时间两条大河都给他 喝干了 可是还没止住口渴 霎时间 时间非常的短 大河之大 喝水之多 喝干之快 体会夸父的渴和神话 的神奇 是呀 他实在是太渴 太累了 他不顾疲惫去追赶太阳 那是因为他心中始 终有一个目标支撑着他 夸父还 神奇 在哪儿 他还没到大泽 就像一座大山颓然倒了下来 大地和山河都因为他的倒下而 发出巨响 这是 太阳正在虞渊落下去 把最后几缕金色的光辉洒在夸父的脸上 夸 父遗憾地看着西沉的太阳 长叹一声 便把手杖奋力向前一抛 闭上眼睛长眠了 指 名读 理解 颓然 遇到不懂的词语 我们还有一个好办法 就是查字典 我们来看看 字典上对颓然是怎么理解的 形容败兴的样子 是不是理解颓然的意思了 失望 我 们还可以继续关注这个词 遇到不懂的词语我们可以用结合上下文的方法理解 夸父遗憾地看着西沉的太阳 长叹一声 便把手杖奋力向前一抛 闭上眼睛长 眠了 指名读 如果你是夸父 你在遗憾什么 你在叹息什么呢 指答 谁再来读读这句话 你把夸父抛手杖的动作读活了 你为什么能读得这么好 你读懂了夸父 奋力一抛 他不仅抛出的是手杖 还抛出了什么 更是自己的信心 与希望 夸父虽然倒下了 但是对光明的向往仍是那么强烈 是呀 我的生命已经走到了尽头 我一路追逐的光明正在离我远去 我还能做些 什么呢 让我们一起来聆听夸父的心声 夸父遗憾地看着西沉的太阳 长叹一声 心想 便把手杖奋力向前 一抛 闭上眼睛长眠了 多生练习说话 3 夸父追日的结果 精疲力竭的夸父虽然倒地长眠了 但他的追日之路却并没有停止 又发生了什么 神奇的变化 生回答 四 观看微课 升华情感 观看微课 夸父逐日 提升对夸父的认识 读到这里 我又看到了一个 读到这里 我又看到了一个 的夸父 的夸父 五 小练笔 本单元我们学习了乞巧 嫦娥 西门豹 女娲补天以及今天的夸父追日 我们了 解到 神话故事是充满神奇的想象 通过生动的故事 来表达美好的愿望 好请同学 们写一写读了这组课文的感受 六 作业套餐 一 喷香米饭 背诵和抄写你印象深刻的句子 二 美味菜肴 将故事讲给家长听 你可以用上书上的语言 也可以加入自己的理解 三