数学人教版六年级下册认识负数

负数负数 第第 1 1 课时课时 负数的初步认识及读 写负数的初步认识及读 写 授课老师 林伟萍授课老师 林伟萍 教学内容教学内容 负数的初步认识及读写例 1 例 2 教学目标 教学目标 1 使学生在现实情境中初步认识负数 了解负数的作用 感受运用负数的 需要和方便 2 使学生知道正数和负数的读法和写法 知道 0 既不是正数 又不是负数 正数都大于 0 负数都小于 0 3 使学生体验数学和生活的密切联系 激发学生学习数学的兴趣 培养学 生应用数学的能力 教学重点教学重点 初步认识正数和负数以及读法和写法 教学难点 教学难点 理解 0 既不是正数 也不是负数 教学方法 教学方法 教学过程 教学过程 一 游戏导入一 游戏导入 感受生活中的相反现象 1 游戏 我们来玩个游戏轻松一下 游戏叫做 我反 我反 我反反反 游戏规则 老师说一句话 请你说出与它相反意思的话 绿 色 圃 中 小 学 教 育 网 http www L 绿色圃中学资源网 http cz L 向上看 向下看 向前走 200 米 向后走 200 米 电梯上升 15 层 下降 15 层 2 下面我们来难度大些的 看谁反应最快 我在银行存入了 500 元 取出了 500 元 知识竞赛中 五 1 班得 了 20 分 扣了 20 分 10 月份 学校小卖部赚了 500 元 亏了 500 元 零上 10 摄式度 零下 10 摄式度 3 谈话 周老师的一位朋友喜欢旅游 11 月下旬 他又打算去几个旅游 城市走一走 我呢 特意帮他留意了一好出门前衣物的准备 下面就请大家一 起和我走进天气预报 天气预报片头 二 教学例二 教学例 1 1 认识温度计 理解用正负数来表示零上和零下的温度 先来认识温度计 请大家仔细观察 这样的一小格表示多少摄式度呢 5 小格 呢 10 小格呢 1 现在你能看出长沙最低气温是多少摄式度吗 是 0 你是怎么 知道的 那里有个 0 表示 0 摄式度 2 上海的气温 上海的最高气温是多少摄式度呢 在温度计上拨一拨 拨的时候是怎样想的呢 在零刻度线以上四格 指出 上海的气温比 0 要高 是零上 4 摄式度 3 了解首都北京的最高气温 北京又是多少摄式度呢 与长沙的 0 比 起来 又怎样了呢 比长沙的 0 要低 你能用一个手势来表示它和 0 的关 系吗 对 北京的气温比 0 度低 是零下 4 摄式度 你能在温度计上拨出来 吗 4 比较 现在我们已经知道了这三个地方的最低气温 仔细观察上海和 北京的最高气温 它们一样吗 不一样 一个在 0 以上 一个在 0 以下 2 小结 通过刚才的学习 我们得出 以零摄式度为界线 零上温度用正 几或直接用几来表示 零下温度用负几来表示 三 教学例三 教学例 2 1 让学生从课本第 3 页的表格中观察 知道了什么 2 讲解为了表示收入与支出这样两种相反意义的量 需要用两种数表示 一种是正数 一种数是在数的前面添上负号的负数 3 学生小组讨论和交流 理解什么叫正数 什么叫负数 并学习正确的读 法和写法 四 巩固练习四 巩固练习 1 先读一读 再把下列各数填入相应的圈中 14 23 3 4 0 50 7 74 5 4 8 82 50 13 4 正数 负数 2 通常 我们规定海平面的海拔高度为 0 米 珠穆朗玛峰的海拔高度 9 4 为 米 吐鲁番盆地的海拔高度为 米 3 判断题 1 0 是负数 2 在写正数时 号可以省略不写 3 零上 60C 60C 和零下 60C 60C 是两种相反的意义的量 4 不是正数 五 课堂小结五 课堂小结 通