语文人教版五年级下册《祖父的园子》

祖父的园子祖父的园子 教学目标教学目标 1 会认读 8 个生字及 蚂蚱 樱桃 蚌壳 瞎闹 倭瓜 水瓢 等词 语 通过查字典 并结合课文理解不懂的词语 2 熟读课文 想象课文描写的 我 在祖父园子里的生活情景 体会 我 在园子里自由自在 快乐无忧的心情 感受童年生活的情趣 3 有感情地朗读课文 摘录文中优美的句子 4 学习作者留心观察生活 用心感受生活 真实地表达自己的感受 教学重点 教学重点 体会作者从哪些情景表现 我 在园子里自由自在 快乐无忧的心 情 学习作者留心观察生活 用心感受生活 真实地表达自己的感情 教学难点教学难点 领悟作者如何表现 我 在园子里的心情的表达方法 课时安排课时安排 1 个课时 课前准备课前准备 让学生了解作家萧红 读一读她的有关文章 教学过程 一 谈话导入 揭示课题 上节课 我们随着台湾作家林海音一起感受了她在北京城南的那 段美好时光 今天 就让我们跟着另一位女作家萧红 走进 祖父的 园子 一同感受她的童年生活 二 初读课文 整体感知 学生自由朗读课文 读准生字新词 读通课文 思考 你觉得祖 父的园子是一个怎样的园子 试着用一个词语概括 并在文中找出相 关的句子谈谈理解 三 研读课文 体验情感 1 默读课文 找出印象最深刻的情景 体会 我 的心情 学 生自主学习 2 汇报交流 A 对园子的印象 1 3 小节 我家有一个大花园 这花园里什么蜜蜂 蝴蝶 蜻蜓 蚂蚱 样 样都有 停在上面一动不动了 花园里边明晃晃的 红的红 绿的绿 新鲜漂亮 从这几句话中 你体会到了什么 祖父的园子里昆虫丰富多彩 昆虫非常可爱 祖父的园子充满生 机 热闹 美丽 我对园子非常喜爱 难以忘怀 有感情的朗读 读出热闹和生机勃勃的感觉 B 我 跟着祖父在园子里干活 玩耍 4 15 小节 伏在 乱钩 说明 我 的举止很天真可爱 说明了园子不 仅是童年的乐园 而且是学习的大课堂 小结 我 在园子里到底是玩还是干活 你从中感受到了什么 我 在园子里干活就是玩 玩就是干活 反正都充满了欢乐 选择句子或段落有感情地朗读 读出 我 的快乐 C 感受园子里所有生命的自由 16 17 小节 思考 从这两段话中读出了什么 是从哪些句子读出来的 交流 讨论 凡是在太阳下的 都是健康的 漂亮的 一切都活了 要做什么 就做什么 要怎么样 就怎么样 都是自由的 倭瓜愿意爬上架就爬上架 愿意爬上房就爬上房 黄瓜愿意开一朵花 就开一朵花 愿意结一个瓜 就结一个瓜 若 都不愿意 就是一个瓜也不结 一朵花也不开 也没有人问它 玉米愿意长多高就长多高 它若愿意长上天去 也没有人管 写园子里植物和动物的自由自在 表达 我 无拘无束 自由自 在的快乐心情 所以 在 我 的眼里 园子里的一切都是自由 快 乐的 都是那样美好 充满活力 重点朗读 17 小节 体会其中的自由和快乐 D 有感情地朗读后面三段话 通过适当的语气把 我 的快乐心 情读出来 四 回归全文 领悟写法 思考 作者为什么能将她的童年生活写得那样有趣 真实 吸引读 者 作者留心观察生活 用心感受生活 并真实地表达自己的感受 把 我 一个小孩做的 想的 说的如实地写下来 这些事 只有小 孩会这样做 这样说 具有真情实感 作者的描写具体生动 用了一 系列的动作 语言 心理描写 使我们好像真正走进了园子 看到了 我 一样 因此 我们也要做生活的有心人 留心感受生活中的人 事 物