数学北师大版一年级上册《背土豆》白雪莹

南小教育联盟二校区 少先路小学 南小教育联盟二校区 少先路小学 2015 20162015 2016 学年学年 第二学期案例研讨第二学期案例研讨 背土豆背土豆 教案教案 白雪莹 课题 背土豆 教学目的 1 借助有趣的故事情境 进一步理解加减法的意义 探索并掌握有 关 7 的加减法的计算方法 2 能根据数学信息列出加减法的算式 并能正确计算有关是 7 的加 法及相应的减法 3 能运用所学的知识 解决生活中简单的加减法问题 体会用数学的 乐趣 教学重难点 重点 能正确计算得数是 7 的加法及相应的减法 难点 能应用所学的知识解决简单的实际问题 教具准备 课件 圆片 教学过程 一 情境导入 师 同学们 谁喜欢吃土豆 小老鼠也很喜欢吃土豆 你瞧 出示课件 教材第 36 页情景图 师 谁能把图中的故事给大家讲一讲啊 给学生足够的时间讲故事 师 是啊 小老鼠找到了 7 个土豆 它高兴极了 急忙装在口袋里背上 就跑 结果还丢了 1 个土豆 同学们发现了不少数学信息呢 这里面 就有我们今天要学习的问题 板书课题 背土豆 设计意图 抓住学生的年龄特点和心理特点 从学生感兴趣的小故事 导入新课 在观察情景图的过程中 既培养学生的观察能力和语言表 达能力 又激发了学生学习数学的兴趣 为新课的教学做好了准备工 作 二 探究新知 1 教学 7 的加法 1 从图中发现数学信息 师 现在同学们仔细看看第一幅图 看有哪些数学信息 引导学生说出 有两堆土豆 一堆有 5 个 另一堆有 2 个 2 你能提一个什么数学问题吗 引导学生提出问题 小老鼠一共可以背走几个土豆呢 3 你能列式解决这个问题吗 师 根据我们以前解决问题的方法 你想该怎么解决呢 引导学生说出 左边有 5 个 右边有 2 个 一共有 7 个 就是把两部分 合在一起算 用加法 列式是 5 2 7 4 你是怎样算出结果的 学生独立思考后交流算法 2 教学 7 的减法 师 但是小老鼠并没有背走那么多 不信你仔细看第二幅图 1 出示第二幅情境图 引导学生说一说 背土豆 的故事 并提出 问题 发现 背土豆的袋子破了 土豆掉出了 1 个 袋子里还剩几个土豆 2 引导学生列式并计算 7 1 6 提问 你是怎样得到还剩 6 个土豆的 3 学生结合操作活动 摆圆片 对算式进行解释 学生可能会这样 可以摆 7 个圆表示 7 个土豆 掉了 1 个 就去掉其中的 1 个圆 所 以 7 1 6 3 口袋上的洞 教学 7 的组成 师 小老鼠的口袋里最初装了 7 个土豆 外边 1 个也没有了 就是说 外面有 0 个土豆 边说边板书算式记录 当小老鼠的口袋里掉出了 1 个土豆的时候 里面有几个土豆 用算式该怎么记录 生 里面还剩 6 个土豆 算式是 7 1 6 师 如果每次都从口袋里掉出 1 个土豆 你能用算式记录下每一次的 结果吗 1 可以用你手里的圆片摆一摆 再写算式记录下来 学生边摆棋子边记录算式 教师巡视指导 2 师 如果一直这样漏下去 等小老鼠回到家的时候 口袋里就 1 个 也没有了 现在把你记录的算式跟大家说说吧 3 汇报交流后 填写教材第 36 页表格 4 说一说 课件出示 教材第 34 页 说一说 插图 师 看图后你明白了什么 说一说 1 在小组交流后 汇报 生 1 原来大鱼缸里有 5 条小金鱼 现在又放进 2 条 这样鱼缸里面一 共有 7 条小金鱼 生 2 原来有 7 个鸡蛋 已经有 2 个鸡蛋孵出了小鸡 现在还剩 5 个鸡 蛋没有孵出小鸡 设计意图 在引导学生用棋子演示 背土豆 游戏活动过程中 引导学 生学会记录 使学生懂得数学算式是记录活动的简单符号 这样不仅 锻炼了学生计算的能力 更让学生明白了 7 的组成 进一步体会到加 减法的互逆关系 5 练一练 教材 37 页 1 练一练第 1 题 学生先说图意 独立列算式 汇报 订正 2 练一练第 3 题 说一说 同桌根据算式说一说图意 集体汇报 订正 3 练一练第 5 题 说一说 玩一玩 师生对数 生生对数 三 总结 同学们 能把前面学习加减法计算的方法应用到 得数是 7 的加 法和相应的减法计算 中 这种举一反三的能力是越来越棒了 希望 今后能巧妙地加以运用 帮你解决更多的问题 板书设计 背土豆 7 的加减法 5 2 7 7 1 6 01234567 7 76543210 课后反思 本节课的教学目标是让孩子在具体情境中通过动手操作理 解并掌握 7 的加减法计算 在上课一开始 我用充足的时间让学生讲 讲主题图中小老鼠背土豆的故事 抓住学生的年龄特点和心理特点 从学生感兴趣的小故事导入新课 在观察情景图和讲述故事的过程中 既培养学生的观察能力和语言表达能力 又激发了学生学习数学的兴 趣 为新课的教学做好了准备工作 在引导学生用棋子表示 背土豆