语文人教版四年级下册触摸春天第一课时

触摸春天教案设计第一课时 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 会认本课 畅 磕 等 7 个生字 会写 径 畅 等 9 个生字 理解课 题中 触摸 的意思以及文中 竟然 张望 等词语的意思 3 积累关于春天的优美句段 体会春天的美景 初步获得 谁都有生活的权利 谁 都可以创造一个属于自己的缤纷世界 的真切体验 以此激发学生热爱生命的思想感情 教学重点 难点 教学重点 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 会认本课 畅 磕 等 7 个生字 会写 径 畅 等 9 个生字 体会 竟然 张望 神气的灵性 等词 理解由生字组成的词语 教学难点 凭借课文具体的语言材料 获得 谁都有生活的权利 谁都可以创造一个属于自己 的缤纷世界 的真切体验 初步激发学生热爱生命的思想感情 教学准备 有关于海伦 凯勒的故事的资料 生字卡片 有关于春天美景的幻灯片 教学过程 一 交流海伦 凯勒的故事 导入课题 1 展示自己收集的有关海伦 凯勒的故事描述给大家听 2 师小结导入 从同学们介绍的海伦 凯勒的故事中 我们感受到虽然海伦 凯勒是 位盲人 但是她身残志坚 她热爱自己的生命 做出了一些作为 创造了一个属于自己 的缤纷世界 今天 我们也要来认识一位盲童 一起来学习一篇课文 触摸春天 出示课题齐读 3 春天是很美的 看着饱饱眼福多好啊 为什么要触摸呢 我们来看看文中的主人 公是以何种方式来触摸春天的 二 初读课文 读准字音 1 学生自由读课文 要求读准字音 2 小组合作学习生字词 1 读准字音 开火车读 个个过关 2 讨论识记难记的生字 不懂的词语 3 出示生字词集体点拨 畅 瞬 是翘舌音 缤 绊 是前鼻音 翔 是后鼻音 3 再读课文 边读边思考老师的问题 文中的主人公是以何种方式来触摸春天的 理解文中 触摸 的意思 可以在文中找出意思相当的词语 4 集体交流 文中的 触摸 就是 感受 用心地感受 三 学习课文第一 二自然段 一 学习课文第一自然段 1 轻声读第一自然段 思考 这段话写什么 安静是个盲童 2 你想怎么读这段话 为什么 试着读读 邻居的小孩安静 是个盲童 读时突出 盲童 二字 读得比较沉重 感觉盲 童很可怜 小小年纪却什么都看不到 3 齐读第一自然段 体会盲童种种在生活上的不便 二 学习课文第二自然段 1 自由朗读第二自然段 思考 小区的春天是怎样的 2 交流 小区的春天很美 美在哪里呢 你能不能美美地读一读呢 评价 再读 反复地读这段话 积累有关于春天的优美的句段 体会春天的美景并出示有关于春天美 景的幻灯片 3 小区的景色是这么优美 可惜安静她看不到 那么在她的生命里就没有春天吗 她以什么方式触摸春天的 指名说 浓郁的花香吸引着安静 这个小女孩 整天在花香中流连 小组赛读 齐读第二段 体会盲童安静内心世界的春天 是个充满芳香的世界 四 巩固字 词 指导书写 9 个生字 1 出示本课生词 流畅 磕磕绊绊 竟然 张望 飞翔 权利 缤纷 清香袅 袅 2 出示生字 畅 磕 弧 翔 权 缤 袅 认读 组词 3 自己观察识记 集体点拨 畅