不用文字的书和信

户县祖庵镇中心学校三年级语文导学案户县祖庵镇中心学校三年级语文导学案 课题 课题 不用文字的书和信不用文字的书和信 编号 编号 11 1 111 1 1 主备人 主备人 刘盼刘盼 学习目标学习目标 1 我能认字 9 个 写字 9 个 学习多音字 斗 继续练习独立识字 重 2 我能正确 流利 有感情的朗读课文 3 我能根据提示划分层次 说出课文主旨大意 难 元元 素素 独独 学学 自自 探探 环环 节节 合 合 作 作 探 探 究 究 环 环 节 节 展 展 示 示 提 提 升 升 评 评 价 价 环 环 节 节总总 结结 归归 纳纳 环环 节节 1 自读课文 自学字词 1 我能认真地读课文 划出 文中的生字及新词 2 我能结合课文认真学习 正确书写一二类字 给一二 类字组词并学习多音字 斗 3 我会联系上下文理解词语 创造 奇妙 分辨 严厉 前置 前置 二 再读课文 读通读顺 三 明晰结构 我能根据提示划分层次 第一层 创造文字 之前的记事方法 第二层 创造文字 之前的通信方法 四 主旨大意 本文是一篇说明文 通过具 体介绍创造文字之前 人类 记事的方法和通信的方法 突出了文字在人类发展史上 的重要作用 对学 交流一二类字读 音 组词 结构 多音字 及课文中容易 读错的字词 预时 3 分钟 群学 朗读喜欢的段落 读通读顺 讨论分层情况 及课文大意 预时 3 分钟 小组合作 小组长进行展 示前的分配预 演 预时 4 分钟 展示单元一 我是小老师 我能与同学交流本 课的生字新词及掌握 方法 展示单元二 我是小小朗诵家 我会将自己喜欢的 句子或段落读给大家 听 朗读时做到不添 字 不掉字 不读错 字 展示单元三 我是小小讲解员 我能根据提示为课 文分层说出层意及课 文主旨大意 整个展示预时 25 分钟 1 我的疑惑 二 我的收获 新字词 多音字 三 我能写出各层层意 第一层 第二层 四 本文大意 本文 户县祖庵镇中心学校三年级语文导学案户县祖庵镇中心学校三年级语文导学案 课题 课题 不用文字的书和信不用文字的书和信 编号 编号 11 1 211 1 2 主备人 刘盼主备人 刘盼 学习目标学习目标 1 我能通过朗读课文了解创造文字之前人们记事和通信的方法 认识文字的重要性 重 2 我能通过熟读课文 体会课文语言的特点 培养语感 难 元元 素素 独学自探环节独学自探环节合作探究环节合作探究环节展示提升展示提升 评价环节评价环节总结归纳环节总结归纳环节 一 品读课文 深入 理解 1 本文是一篇说明文 文中主要用了哪一种 说明方法 2 文中列举了哪几种 不用文字的书和信的 方法 它们有什么优 点和缺点 3 在文中找出 绳结 记事 和 贝壳记事 方法的句子 独学浏览预时 5 分 钟 二 有感情的朗读课 文 三 拓展延伸 搜集一些有关文字出 现以前 人们还用哪 些记事和通信的方法 的资料 拓展延伸前置 对学 交流独学自探环节中 的 1 2 3 题 预时 3 分钟 群学 交流独学自探环节中 的拓展延伸 预时 2 分钟 小组合作 小组长进 行展示前的分配 预 演 预时 5 分钟 展示单元一 我是小小讲解员 我会和同学互相交流 自己对这几个问题的 理解 展示单元二 我是小小朗诵家 我会有感情地朗读或 背诵自己喜欢的句子 或段落 展示单元三 小组展示 整个展示预时 25 分 钟 我的收获 本文主要运用了 的 说明方法 拓展延伸 不用文字的书和信 1 一 看拼音写词语 ren lei jing li xing zhuang zhan dou dui fu yan li luan jian 二 比一比 组词语 历 枪 辨 妙 厉 创 瓣 沙 三 多音字组词 斗 四 写出下列词语的近义词 分辨 譬如 严厉 误会 不用文字的书和信 2 一 选字组词 辨 辩 辫 别 子 论