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文档简介
1 / 6统计与可能性统计与可能性 信息窗 1 亲近大海教学内容:分类统计,书第 101103 页教学目标:1、会用不同的方法进行分类统计,完成相应的统计表。2、分类的多样性,体会分类统计的意义,发展初步的统计观念。教学重点、难点:学生能够用不同的标准分类、统计,会填统计表。教具准备:多媒体课件。教学过程:活动程序与教师提示活动内容关注要点活动一师:大家喜欢大海吗?你最喜欢到大海边做什么呢?师:那好,现在就让我们到大海边玩耍去。2 / 6学生交流。使学生产生兴趣,能够自然地进入分类统计的学习中。活动二多媒体课件,播放如书情景图那样的动画。由观海人提出问题, “正在游泳的有多少人”?师:到底有多少人呢?怎么样才知道?师:那怎么样进行分类呢?师:下面请大家按照自己的分类标准数一数,将结果填在表中。师:谁来说说你统计结果?刚才大家用不同的分类标准来统计,最后得出了什么样的结果呀。学生仔细观看。3 / 6学生独立思考后指名交流。生可能回答:大约有 30 多个。生:数一数就知道了。生:分类数不容易数错。生:按男女分类按戴不戴泳帽分类学生独立数数,填表。集体交流。集体回答学生积极地动脑参与,在交流中充分表达想法。4 / 6使学生体会分类标准的多样性和计算结果的一致性。活动三师:刚才我们大家统计了正在游泳的人数,你还想统计什么?师:咱们先来解决“海里一共有多少艘船?”这个问题。你打算按什么标准分类,小组内说说自己的想法。师:请大家按照分类标准数一数,再将结果填在表中。学生观看大屏幕,指名提出问题集体交流。5 / 6小组交流不同的分类标准:大小种类独立完成集体交流使按不同分类统计的方法得以巩固。关注学生认真倾听别人发言的习惯。活动四师:刚才大家表现得都非常积极投入,现在让我们来轻松一下。多媒体课件播放观看花灯的情景。引入需要解决问题。学生仔细观看课件小组比赛用分类方法进行统计6 / 6能够运用所学知道解决实际问题活动五师:在生活中有很多时候需要我们分类统计,只要同学们留心观察,数学就在我们身边,谁来说说这节课你有哪些收获?学生对整堂课的学习内容作简单回顾与整理。能用自己的话进行简单总结,并对自己这节课的表现做出评价。教学反思在教学活动中引导学生自主的提出问题,发挥
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