25 太阳是大家的.docx

25 太阳是大家的第一课时课时目标：1、 初读课文，了解诗歌的大致意思。2、 掌握本课的生字、新词。3、 练习朗读诗歌。重点难点:读懂诗歌，了解诗歌意思。教学过程：一、 创设情境，导入新课。1、播放歌曲气色光，师生拍手唱歌。2、师：正如歌中所唱的太阳给我们带来七色光彩，照耀我们快乐成长，让我们去创造七彩的世界。太阳是温暖的，太阳是美丽的，太阳是我们大家的。今天我们一起学习一首描写太阳的诗歌。3、板书课题：25 太阳是大家的齐读课题两遍二、 初读课文，自学生字、新词。1、这是一首优美的儿童诗，意境很美，咱们先来听听吧。（听课文录音）2、听后，你们想读吗？（想）读是有要求的，请你们仔细把课文读两遍：第一遍要把字音读准；第二遍争取把句子都读通顺，难读的地方要多读几遍。开始练习读吧。3、检查生字词（1）出示生字词：趁 陪着 晚霞 红彤彤（提醒：红彤彤的变调：“彤”的读音，本音读第二声，在ABB式词组中变成第一声。）（2）一字组多词。霞：晚霞 彩霞 陪：陪同 陪伴 趁：趁机 趁热（3）理解词语的意思晚霞：日落时出现的霞。 红彤彤：形容很红。 4、写字指导：（1）请学生自习观察田字格中生字的字形，想想这些字在书写时要注意些什么，怎样写才美观。（2）全班交流，教师相机范写比较难写的生字，如“彤”、“霞”、“陪”等字。重点指导书写：彤：左右同宽，不要比例失调，左边不要多一点。霞：上短下长，注意下面部分的写法。陪：左窄右宽，不要写成了“部”。（3）练习临写，教师巡视指导。（4）展示学生的书写作业，进行评议。三、细读课文，了解诗歌的意思。（一）学习第一小节1、听了同学们的朗读，我也想来读一读了，可以吗？我读第一小节，请你们闭上眼睛，用心聆听，用心想象，在你的脑海里会出现一幅怎样的画面？2、你看到了怎样的画面？（学生汇报）我也看到了这样的画面，瞧！（课件出示“晚霞图”）3、太阳让西天边上的朵朵白云发生了神奇的变化，变成了（引读），多美哪！4、噢，原来优美的诗句还能变成美丽的图画，谁来读一读第一小节的前两行，读出它的美来！（指名读）5、太阳就要从西山落了，眼前的这一切美好都将会消失（课件出示“日落图”），此时的你会有什么感受？（舍不得、留恋）6、请带着你体会到的情感，咱们一起读三、四两行。7、师：优美的诗句能变成美丽的图画，看到美丽的图画就会想起优美的诗句。现在，你看着这两幅图能想起第一小节的诗句吗?（看图试背）（二）、学习第二小节1、太阳不仅给我们带来了享受，还给我们带来了无尽的关怀，看看他一天中为我们做了多少好事？2、自由读第二小节，边读边想：他为谁做好事？（鲜花、小树、小朋友）3、三件好事能浓缩成三个字吗？请默读第二小节，用笔圈出来。（洒、拔、陪）4、同学们真会读书，你看，把原来的几句诗读成了三个字，书都被你们读薄了。如果能展开想象再把书读厚了，那你的读书水平就更上一层楼了。师引导想象：你这样想啊，太阳把金光往鲜花上洒，会洒出花儿的什么呢？（花儿美丽的颜色，花儿的香味，花儿的笑脸）透过“拔”，你会看到什么样的景象？太阳陪着小朋友在海边戏水，还会做些什么呢？5、同学们真能干，现在又把浓缩成的三个字读厚了。6、同学们，假如你就是这些鲜花、小树、小朋友，太阳暖烘烘地照着你，你会感到？（我会感到很舒服，暖和，快乐，幸福）7、现在，把你的快乐、幸福带到句子中读一读吧！要让别人能够听出你的快乐，感受到你的幸福。（齐读）8、同学们，你想想，太阳仅仅为我们做了三件好事吗？（不是）你从哪儿看出“不是”了？（）他表示什么？（做了许多好事）聪明的孩子想一想，太阳还做了哪些好事？你也能用诗一样的语言把它说出来吗？（学生思考）9、小练笔。（瞧，我想起了一件。课件出示：）一天中太阳做了多少好事：她给小草穿上绿油油的衣裳，她10、小结：这节课，我们知道太阳是大家的，这里的“大家”指的是鲜花、小树、小朋友，还有很多很多