三数下册教案陈俊霞.doc

共 案个案设计意图第五课时 认识简单的路线（二）【教学内容】第9页例5及做一做，练习二第3、5、6题。【教学目标】 1知识与技能目标：使学生会辨认地图上的方向（八个方向），会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走的路线。2过程与方法目标：在运用所学的方位知识解决简单的路线问题的过程中，了解同一路线问题可以有不同的解决办法。3情感与态度目标：进一步感受方位知识与日常生活的密切联系，激发学生学习方位知识的兴趣，培养学生应用方位知识的意识。【教学重点】会看简单的路线图，并能描述行走的路线。【教学难点】能运用所学的方位知识，描述行走的路线。【教学准备】第9页例5的动物园导游图。【教学过程】一、复习铺垫1当我们到一个景点游玩时，一般都会看到一幅导游图，这就是某动物园的一幅导游图。（1）看一看，这个动物园里有哪些动物？学生一边说有哪些动物一边给各种动物的游览景点取名称.（2）说一说，各种动物游览景点的位置？（3）谁能说说各种动物游览景点在狮子山的什么方向？（4）如果你到这个动物园游览，你想游览哪些景点？二、探究新知1请你为游客设计游览路线（1）教师扮演游客A：我想从大门出发去熊猫馆，你们能帮我设计游览路线吗？同学们分组设计几条不同的游览路线。各组汇报设计的游览路线。评一评，哪些组把设计的游览路线说得最准确？猜一猜，我会选择哪一条游览路线？为什么？（2）教师扮演游客B：我想从大门出发去飞禽馆，然后再回到大门，你们还能帮我设计游览路线吗？（3）教师扮演游客C：我想从大门出发不重复地游览所有景点，你们能设计出这样的游览路线吗？2请你为自己设计游览路线在第9页的动物园导游图上为自己画一条游览路线。把你的游览路线告诉全班同学。三、巩固练习1.第9页做一做（1）从火车站到动物园的行车路线。从火车站出发向（ ）行驶（ ）站到邮局，再向（ ）行驶（ ）站到游泳馆，再向（ ）行驶（ ）站到少年宫，再向（ ）行驶（ ）站到电影院，最后向（ ）行驶（ ）站到动物园。（2）从动物园到火车站的行车路线。从动物园出发向（ ）行驶（ ）站到电影院，再向（ ）行驶（ ）站到少年宫，再向（ ）行驶（ ）站到游泳馆，再向（ ）行驶（ ）站到邮局，最后向（ ）行驶（ ）站到火车站。2.练习二第3题（1）说一说，商店在十字路口的什么位置？（2）说一说，十字路口的西北，东北，东南方向有什么？（3）根据图中的人物对话，画出行走路线。四、课堂总结本节课你有什么收获？五、作业设计练习二第5、6题。六、板书设计 八个方向【教学反思】二、除数是一位数的除法第一课时 口算除法【教学内容】13-15页图示和例1【教学目标】1.知识与技能：在实践操作活动中理解掌握一位数除法（被除数各个数位上的数都能被除数整除的）口算方法。 2.过程与方法：能正确、熟练地口算简单的除数是一位数的除法.3.情感、态度、价值观：在与他人交流思维的过程中学会倾听与反思。【教学重点】通过分木棍的实践操作活动，让学生理解、掌握几十几除以一位数的口算方法。【教学难点】通过分木棍的实践操作活动，让学生理解、掌握几十几除以一位数的口算方法。【教学准备】课件【教学过程】一、复习铺垫1口算：246= 357= 729=2口答：（1）70里有几个十？500里有几个百？（2）25里有几个十和几个一？3教师谈话引入课题。二.新课教学1.出示第13页主题图，教师：问根据图你能提出什么问题？怎样运算？2.出示例1。赵大伯3次能运完60箱，平均每次运多少箱？3.分好后在小组里交流一下自己分的方法。4.如果不分小棒，我们又怎样口算603能？结合学生汇报，教师板书：这样算 63=2 603=205.试一试.（学生独立完成）804=602=(1)口算写出结果。(2)说说口算方法。教学例1第二个问题1.出示第二个（2）问题6003你能口算得出结果吗？先独立思考，然后在组内交流一下口算的方法。2.结合学生汇报，出图验证并板书：这样算 63=2 6003=2003.试一试。3606 6408教学例1第三个问题：（1）出示第三个问题 2403你能口算得出结果吗？（2）结合学生汇报，出图验证并板书：243=8 2403=80三、巩固练习口算下列各题，并说说口算的方法。405 6408四、课堂总结本节课你有什么收获？五、作业设计口算六、板书设计 一位数除整十、整百数63=2 603=20 63=2 6003=200243=8 2403=80【教学反思】第八课时 商中间有0和末尾有0的除法（2）【教学内容】31页例7及做一做【教学目标】1.知识与技能：掌握三位数除以一位数时商中间有0的笔算方法。2.过程与方法：运用知识的迁移，使学生掌握被除数末尾不够商1的笔算方法，3.情感、态度、价值观：培养学生自主探索的能力。【教学重点】掌握被除数末尾不够商1的笔算方法，被除数中间不够商1怎么办。【教学难点】掌握被除数末尾不够商1的笔算方法，被除数中间不够商1怎么办。【教学准备】课件【教学过程】一、复习铺垫15分钟口算练习324= 459= 639= 427= 546=144= 278= 336= 538= 449= 2列竖式计算，并和同桌说说你是怎么算的。4153= 2806=二、新课教学1.例7：1题星光小学832名学生分4批去参观天文馆，平均每批有多少人？读题，做什么方法，为什么做除法？怎么列式？8324=？汇报：你是怎么算的？34不够商1，怎么办？为什么要写0，不写行不行？还有没有不同的写法？打开书31页，看看书上的两种写法，你认为哪种好？出示例7：2题562名学生分4批去参观克隆鼠展览。平均每批有多少人？还剩几人？全班读题，题目里告诉我们什么数学信息？做什么方法？怎么列式？5624，请你在练习本上列竖式计算，再在四人小组说说你是怎么算的。请学生板演汇报：你是怎么算的？2除以4不够商1怎么办？为什么要商0，不写行吗？为什么？全班口答2做一做：6313 3402 7045 8436同桌任选两题列竖式计算，再同桌交换检查说说算法。请学生板演，说算法。集体订正三、巩固练习奥林匹克火炬在某地传递了816米，平均每天传递了多少米？独立完成后同桌说算法集体订正4总结：今天这节课你学会了什么？还有什么问题？四、课堂总结本节课你有什么收获？五、作业设计133页第一题233页第四题和五题。六、板书设计商中间有0和末尾有0的除法（2）8324= 208 5624=140.2【教学反思】第九课时 整理复习一、整理本单元的知识点1请学生把书本从13页看到34页 ，看看本单元学了哪些内容。2在四人小组里说说自己的想法，互相补充3汇报：本单元学了哪些内容？还有什么问题？二、基础练习1选择合适的方法解决下面的问题这块草地有一间教室那么大，它一天产生的氧气够3个人用，我们三年级有120人，要多少块这样的的草地？丁晓林家到学校有450米，他每天上学大约走8分钟，他每分钟大约走多少米？三年级的225名学生要乘5辆车去春游，如果每辆车坐的人一样多，每辆车应该坐多少人？2读题后学生独立思考，这三道题你选择什么方法做，为什么？3小组讨论：你选择什么方法做，为什么？4汇报：你是怎么想的？还有不同的想法吗？5小结：我们在解决问题时要把题目的意思弄明白在去做。三、综合练习1口算：307 368 689 607446 538 274 1432列竖式计算，并从中选一题说说自己的算法2182= 7045=3游戏：比比谁跑得最快7007 72009 40008 88046002 54006 55005 39034.商的位数估算的结果准确值8763 2424 8968 6447 7535 4176四、作业设计36页2、3题。第二课时一、复习铺垫1估算：708 449 792 16123449 6888 995854 515 132467 233 812 17682解决问题：有62棵树，三年级5个班去植树，平均每个班种多少棵树？还剩几棵树？二、基础练习1.第4题：是四则运算和四则混合运算练习。第4题采用竞赛计时的方式进行。让学生在一种激励的氛围种提高计算能力。7836 5845 8244 92087203 2043 238647 4122982.第5题：提醒学生看清题意，逐以带小括号算式的运算顺序。57634 8179 20123233997294 672（23） （601246）53.第6题：是计算在解决问题种的应用。而这题需要两步计算才能解决的问题。练习时，要让学生独立读懂题意，会从图中找出与问题相关的信息，合理进行解答。待学生完成后，让自己对所列出的列式作出口头表达解释，这样培养学生的表述能力。4.3元一根冰棍，30根冰棍装一箱，杨叔叔8箱冰棍4天就全卖完了，那么杨叔叔4天卖了多少钱？平均每天卖了多少根冰棍？三、课堂总结你觉得这个单元你学到什么？你对这个单元的那些知识还不是很清楚？你对这个单元还有什么问题？四、拓展练习1每人从09的数字卡片