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文档简介

14鲜花和星星教材分析：鲜花和星星是一首儿童诗。全诗分为两个部分，分别描写了地上的鲜花多和天上的星星多，选取生活中最常见的花和星星巧妙地联系，体现儿童生活的情趣以及孩子对身边事物和美好大自然的关爱与向往。教学目标：1、认识本课7个生字，自主发现识字的方法，培养主动识字的能力。2、指导有感情地朗读课文，体会儿童生活的情趣。3、模仿课文第一小节，进行说话练习。教学重难点：识记7个生字；有感情地朗读课文，感受儿童生活的乐趣和大自然的美。教法学法：朗读 理解 感悟教学准备：学生课前到野外看野花，夜晚看星空；教学时间：一课时教学过程：一、猜谜导入，提出问题。1、出示谜语：它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一闪一闪亮晶晶，夜夜都在放光明。2、导入。今天，我们一起学习一首关于星星的儿童诗。出示课题：14、鲜花和星星指名读；齐读（指导“星星”的第二个字读轻声）。3、 提问：读了课题，你有什么问题要问？ （学生自由提问）二、探究学习（一）初读课文，自主识字。1、请小朋友打开课本，用自己喜欢的方式读课文，遇到不认识的字，可以借用拼音，也可以向周围的同学请教。（学生自由练读一遍）2、课件出示：课文（生字泛红），提出再读要求。请小朋友先读读诗中变红的生字，再读这首诗。3、检查自读情况，及时正音。4、选择自己的几个好伙伴，讨论记住这7个生字的好办法。5、老师要考考小朋友记得怎样？（出示去拼音的生字，指名读，开火车），谁能把识记这些生字的好方法介绍给大家？ 师小结：适当归纳一下小朋友说的几种识字方法。（二）朗读感悟，体会情感。1、引导学生联系自己的生活实际，说说要用怎样的心情（或语气）去读课文？（学生自由练读）2、选择你喜欢的一小节读一读。（指名几位学生读）3、范读。请小朋友闭上眼睛，看小电影。说说你看到了什么？4、请小朋友一边读课文，一边配上自己喜欢的动作。三、拓展延伸，运用语言。1、出示：草原的早晨插图。引导学生仔细观察画面，完成下面填空：我最喜欢草原上遍地的_：这里_，那里_，真比_还多。四、课堂总结。1、小朋友，这节课你们学得快乐吗？请你们回去后，把自己编的小诗念给爸爸妈妈听，让他们也快乐快乐，好吗？2、星期一的微机课上，你们可以请谢老师帮忙，找一些写我们儿童生活的诗歌，有条件的同学也可以在自己家中
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