地理人教版七年级下册2011人教版地理七年级下册第八章第一节《中东》（第一课时）.doc

2011年人教版地理七年级第八章第一节中东（第一课时）教学设计授课人:康孝斌 单位:芜湖市清水中学教材浅析在学习了我们邻近的地区和国家之后,根据“重视世界上地理问题突出的地区和国家”的区域选择原则,从引导学生关注世界上的热点问题和热点地区出发,教材选择了二战以来,世界上冲突、战争最频繁的热点地区-中东.紧扣课标的相关要求,本节教材选择了中东具有突出地理特征的四个方面内容-重要的地理位置、丰富的石油资源、匮乏的水资源和多元文化,这四个方面同时也是中东问题的主要原因.而本课时向学生重点介绍中东重要的地理位置和丰富的石油资源.教学目标知识与能力：1.读图查找中东的位置、范围和五大石油生产国，说明中东地理位置的重要性。2.学会运用统计数字说明中东石油储量、产量占世界的地位分析中东石油资源对本地区经济及世界经济的影响。3.培养学生对地理信息的整理、对比和分析判断等思维能力，促进认识客观世界能力与水平螺旋式上升。过程与方法：1学生通过对几次中东战争资料的分析，了解中东是长期热点地区。2学生能在地图上落实位置；并通过比较，掌握中东与西亚的区别。3通过对教师提供的数据、图表、地图的分析，读图，分析，掌握中东石油的分布以及对世界的影响，培养对地理信息分析、归纳的能力。4通过小组合作找出中东石油的主要输出路线，培养学生读图能力，提高分析解决问题的能力。情感、态度与价值观：引导学生关注世界热点、国家大事，培养学生良好的情感态度，树立可持续发展的资源观。呼吁世界和平，反对战争。教学重点1.中东重要的地理位置。2.中东石油资源的分布、生产、出口在世界中的重要地位及对本区和世界经济发展的影响。教学难点1. 培养学生读图、析图能力。2. 培养学生对地理信息的处理能力。教学准备利用媒体的时事报道，引导学生关注中东地区和对世界造成的影响。利用地图、统计图等图文资料的识读、讨论来探究中东热点问题成因；教师制作多媒体课件。教学设计思路依据新课标的要求，力求创设让学生真正自主学习的情境。经过一个多学期的地理学习，学生已积累和拥有一定的自主学习地理的经验，同时中东又是当今世界一大热点地区，相关资料较容易找到，有利于学生对材料的分析。因此，本节课的教学设计分三部分进行：第一部分：引导学生由时事走进地理。利用社会热点问题及学生对生活的体验，培养学生关心世界大事，期盼世界和平的情感态度。第二部分：从地理位置的角度探究生活中的热点问题。深化学生原有的生活体验，促使地理新知识和能力的形成。第三部分：教师提供的数据、图表、地图的分析，学生读图，分析，掌握中东石油的分布以及对世界的影响，培养对地理信息分析、归纳的能力。课堂教学过程设计【导入新课】教师活动：课件展示几组中东图片及文字，一组是中东和谐的自然和人文景观图，一组是中东战争场景图。学生活动：看图、朗读，对比、感受中东的动荡及战争给人们带来的灾难。教师引领：频繁的冲突、战争给这里的人民带来了深重的灾难。同学们看中东战争年表:1948-1982年，阿拉伯国家与以色列之间进行了五次战争，统称为“中东战争”。1980-1988年，伊朗与伊拉克之间进行了长达8年的“两伊战争”。1990年，伊拉克入侵科威特。1991年，以美国为首的多国部队对伊拉克进行军事打击。1998年，美英再次轰炸伊拉克。2003年，美国发动伊拉克战争.从2011年年初持续至今的叙利亚内战等等学生活动：请一位学生播报中东战争年表,进一步感知中东的动荡。教师承转：中东地区为什么会冲突、战争不断，经常招来某些西方大国的干预呢？有人说，因为中东地理位置很重要、很特殊。我们就来看看中东在世界中的位置。【新课教学】 一、探究中东地理位置的重要性教师活动学生活动设计意图1.课件展示“中东在世界上的位置图”。要求学生读图、指图。2.在中东位置图上，帮助学生明确中东名称的由来。3.课件展示中东政区图。4.课件打出“中东地形图”，要求学生讨论完成以下问题。6.小结：（课件展示“中东在世界上的位置图”）中东地区地跨亚欧非三大洲，又通过“五海一湾”连接了两大洋，它的地理位置的确很重要。1.学生在图上指出中东的位置，找到大西洋、印度洋、亚洲、欧洲、非洲。2.听老师的图解。3.学生读图：指图讲出中东的国家。找出地跨两大洲的三个国家。4.读图，完成以下要求:在图上找出中东边缘水域中的“五海一湾”，并能在图中指出其位置（提醒学生里海是世界上面积最大的咸水湖）。观察“五海一湾”中，哪些是相通的？通过哪些海峡、运河相通的？试指图讲出来.观察“五海一湾”中，哪些与外面的大洋相连？6.与老师一起小结明确中东处在联系亚欧非三大洲，沟通大西洋、印度洋两大洋的枢纽位置。知道中东名称的由来。学生知道中东的国家。突破难点。为后续教学作铺垫明确中东地理位置的重要性。教学过渡：课件展示漫画“美国为何插手中东事务？”启发学生领悟。二、探究中东“世界石油宝库”教师活动学生活动设计意图1. 课件展示“中东石油储量、产量、出口量占世界的百分比饼状图”2.课件展示”中东石油产区图“让学生明确中东石油主要分布地区。后教师小结。3.再次课件展示“中东石油储量、产量、出口量占世界的百分比饼状图”，提问:中东石油出口量比重比产量比重大，由此说明中东地区的经济有何特点？4.课件展示“波斯湾石油外运航线图”学生完成相应的任务。教师以课件归纳。5.教师拓展：航线A和航线B到达的目的地相同，为什么还要分两条线？两条线各有什么优缺点？6.教师小结：由此可见，这些发达的资本主义国家需要中东的石油资源，以美国为首的这些国家在中东有着很大的利益可图，因此它们要干涉中东的事务。7.教师课件材料，思考问题：同学们设想一下：中东没有了石油，它经济该如何发展？中东石油资源丰富,世界上石油资源缺乏的经济大国或能源消耗大国可能对中东国家采取什么措施?8.小试牛刀：课件展示练习。1.看饼状图，学生讨论，得出结论。了解中东石油在世界上的重要地位。2.读图，讲出中东石油的主要分布地区。3.回答：中东石油出口量比重比产量比重大，说明中东生产的石油绝大部分用于出口，经济上对石油的依赖性很强。4.学生讨论后，填充课本活动中的表格。再指图回答相关问题，5.看老师课件展示的材料，积极思考并回答相关问题。6.与老师产生共鸣。7. 在老师的启发下，可从发展旅游业、信息产业、交通运输业、振兴民族工业等方面回答。8.学生现场完成。让学生了解中东石油在世界上的重要地位把地理知识落实在图上，印象深刻。让学生知道中东的经济特点，过渡到下面的石油贸易。提升学生读图