化学人教版九年级上册第四单元 课题2 水的净化.doc

第四单元 自然界的水 课题2 水的净化 教学设计 高新第一实验学校 冷红琼【教学目标】知识与技能:(1)知道纯水与天然水的区别；(2)能说出沉淀、过滤、吸附等净水方法，能够进行过滤的操作。过程与方法:(1)通过对一杯浑浊天然水进行净化的实验探究，认识净化水的各种方法与净化程度；(2)学习运用观察、比较、分析、归纳和总结等方法从实验中获取信息并进行加工。情感态度与价值观:(1)感受一杯净水来之不易，树立珍惜水、爱护水资源的思想；(2)通过学习水净化过程的实验探究，感受化学对生活、对社会的积极意义，增强学习化学的兴趣，进而激发自主学习的热情和探究欲；(3)通过过滤操作的训练，提高动手、观察、协作等能力。【学情分析】 为了培养学生自主学习以及合作探究能力，我主要从以下几个方面指导学生进行学习。课上进行实际操作，鼓励他们互相学习和交流，课后寻找代用品自制净水器。学生是课堂的主体，掌握学情有利于课堂上教法的实施，从学生已有的知识技能方面来看，能够区分纯净物和混和物。但对实验现象观察能力，分析思维能力、归纳总结能力等探究能力有待进一步培养和提高。教师密切联系生活，充分应用各种资源创设不同类型的教学情景，形成情景线。在每个情景中设计与教学目标紧密联系的问题，从而衍生出问题线。学生在愉悦的情景中和亲身的实践活动，还有思维价值的问题中，不断的发现、分析、解决问题，从而建构有关水的净化的知识线，以知识线来贯穿问题线。三条线构成科学的动态结构的课堂，从而引导学生快乐通达三维目标。【教学重点、难点】重点：沉淀、吸附、过滤等净化水的方法。难点: 1、自来水的净化过程。2、过滤的操作方法【教学过程】引入新课【提问】老师手中这瓶水让你喝，你会喝吗？【魔术表演】今天老师给大家带来了一个精彩的魔术，我让水通过一个魔法转换器就能得到清澈透明的水。想知道魔法转换器的秘密，就必须学会今天的知识，今天我们一起来学习水的净化。（设计意图：以魔术引出课题，以激发学生的学习欲望。）认识纯水和自然界中的水【讲解】水是生命之源,纯水是无色、无臭、清澈透明的液体。自然界中的水也称天然水包括河水、海水、湖水、井水等。【提问】天然水是纯净物吗？ 学生思考、回答：不是，是混合物，还有泥沙、可溶物、细菌等【归纳】天然水含有三类杂质：可溶性杂质、不溶性杂质、微生物。（设计意图：从生活问题入手，联系生活经验，激发学习兴趣。）探究净水方法一、沉淀【过渡】怎样除去这些杂质，让它成为安全的饮用水呢？请大家观察老师手中这杯水，你们看到了什么？学生观察到较大颗粒的沉淀已沉入杯底。【讲解】利用不溶物的重力作用沉降下来称为静置沉淀法。【提问】怎样才能让水变得更澄清呢？【展示】教师展示2杯天然水，一杯之前加过明矾，一杯没做处理。学生观察，对比实验结果。【视频】播放明矾净水【小结】明矾溶于水后生成的胶状物吸附悬浮杂质，使之沉降。（设计意图：由于明矾净水需较长时间，故提前加入，利于学生对比观察；通过观看视频，利于加深学生印象。）二、过滤【提问】怎样将现在杯中不溶性杂质和液体分离开呢？你能说说生活中固体与液体分离的方法吗？学生联系生活实际举例。【提问】那么它们能将现在杯中不溶性杂质分离出来吗？（设计意图：使化学和生活紧密联系，引出滤纸）【PPT】放大100倍后的滤纸照片。【讲述】滤纸有很小的孔，能将极小的杂质分离出来。【提问】过滤操作需要哪些仪器？【自主学习】观察75页图4-16，回答过滤时用到哪些仪器。【提问】过滤操作中有哪些注意事项？【自主学习】阅读75页实验4-2，思考过滤时有哪些注意事项。【视频】播放过滤实验【提问】还有哪些操作要点刚才大家没提到？通过观看操作视频补充之前没说到的操作要点，并归纳操作要点是一贴、二低、三靠。【学生探究】学生操作动手对约20mL污水进行过滤，体会操作要点。【思考】过滤后，滤液仍然浑浊可能的原因有哪些？（设计意图：培养学生严谨求实的科学态度及实验能力，突破本节课重难点）三、吸附【展示】过滤得到的有色素的水【提问】为什么我过滤后的水是有颜色的呢？（设计意图：让学生认识到色素可溶于水，但是过滤不能除去色素。）【讲述】活性炭具有疏松多孔的结构，具有吸附性，可以吸附掉一些可溶性杂质，如色素和异味。市场上出售的净水器，有些就是利用活性炭来吸附水中的杂质。【演示】活性炭吸附水中的色素认识自来水厂净水过程【提问】现在我们得到的水能喝吗？缺少什么操作？【提问】自来水厂净水过程中加絮凝剂、过滤池、活性炭吸附池、投药消毒的作用分别是什么？（设计意图：与教材内容进行了调整，目的是先了解每步净化所能除去的杂质类型，有利于学生从整体感知净水的全过程，体会化学对生活的重要意义。）【小结】1、水的几种净化方法可以使水得到不同程度净化；2、水的几种净化方法是物理变化还是化学变化。【归纳】通过自来水厂的净水过程，我们可以看出水的净化是不易的，我们应节约用水、爱护水资源。只要大家都行动起来，就能使天更蓝草更绿水更清。（设计意图：渗透