2012年沙里淘金精选材-写人

,沙里淘金精选材写人,一、让立意深邃高远,二、让材料新颖动人,三、让语言亮丽生辉,四、让形式摇曳多姿,作文取胜法宝,只有主旨或只有材料都是不行的。有了主旨，没有材料，文章就象是一个空架子；有了材料，没有主旨，也只不过是一堆没有用的东西。这里就是要掌握两点：1、材料要围绕中心，围绕着主旨选材。2、材料要新颖动人。,写人的角度,正面描写人物：外貌、神态、动作、语言、心理侧面表现人物：人物对比、衬托烘托,写人物的基本方法,1、恰当地使用一些修饰性的词语（形容词、动词等）2、运用必要的比喻、夸张、想象等手法，使描写对象形象生动3、运用对比、衬托、烘托等使人物鲜明4、调动你的感官（看、听、感、想、说等），多维度表现人物,正面描写之一外貌描写 外貌不仅指人的身材、容貌、服饰，还包括人的姿态、神情、习惯性特点等。 描写外貌时要有一定的顺序 一般从整体到局部，局部描写时从上到下。怎样才能写好人物的外貌？,影视片段：,家有儿女里妈妈叫儿子刘星代她向一民工道歉，她是这样描述该民工的外貌：“比姚明矮几个头”“比泰森白几圈”“穿着蓝衣服”“两只手拿着刷子”猜猜，刘星能把这民工兄弟找到吗？为什么？,方法1、写外貌要抓特点,每个人的外貌都有自己的特点，这些特点是让别人记住或了解该人物的主要途径。,经典回顾一 红楼梦的外貌描写,一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚。粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻 。,两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。,面若中秋之月，色如春晓之花。鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即瞋视而有情。,鲁迅故乡写“豆腐西施”杨二嫂时，写道： 却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前,两手搭在髀间,没有系裙,张开两脚,正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。 如果你写得和这差不多，那么恭喜你，你已经能把握住了人物的特点了！,少年闰土：他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。 中年闰土：他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。,方法2：外貌可反映出人物的性格特点、经历等内在信息。,多年的风霜吹白了老汉的眉毛胡子，但他的脸膛仍是紫红色的，显得神采奕奕。他头上包着一块雪白的毛巾，身穿青布棉袄棉裤。尽管生活艰辛，老汉依然乐滋滋地抽着旱烟。,练一练,1、她的老伴儿病倒了，她脸上珠网般的皱纹更深了，两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块儿了。 2、她望着老伴儿的遗像，嘴唇微微抖动着，刀刻般的皱纹里，流淌着串串泪珠 。3、她看见朱凤那双眼睛凶光闪闪，竟充满了怨毒，好像一只刚赖抱的小母鸡准备和偷它鸡蛋的人拼命似的。4、王雄捏着丽儿的书包，站在那儿，十分羞惭似的，黧黑的面孔一下子都涨紫了，他偷偷瞅了丽儿一眼，嘴唇一直抖动着，好像要向她陪一个笑脸，却笑不出来。,方法3、描写外貌要注意反映人物的内心感情。,我下楼到客厅里时，一看见站在矮子舅妈旁边的玉卿嫂却不由得倒抽了一口气，好爽净，好标致，一身月白色的短衣长裤，脚底一双带绊的黑布鞋，一头乌油油的头发学那广东婆妈松松的挽了一个髻儿，一双杏仁大的白耳坠子却刚刚露在发脚子外面，净扮的鸭蛋脸，水秀的眼睛，看上去竟比我们桂林人喊作“天辣椒”如意珠那个戏子还俏几分。 白先勇玉卿嫂,（柯老雄）他剃着小平头，一只偌大的头颅后脑刮得青光光的，顶上却耸着一撮跟跟倒竖猪鬃似的硬发。他的脑后见腮，两片牙巴肉，像鲤鱼腮，往外撑张，一对猪眼睛，眼泡子肿起，布满着血丝，乌黑的厚嘴唇，翻翘着，闪着一口金牙，一头的汗，一身的汗，还没走近他，我已经闻到一阵带鱼腥的狐臭。 白先勇孤恋花,方法4： 描写外貌时，还可以直接或间接地体现感情色彩。爱、恨、怜悯、赞扬,孩子穿着破烂的线衣，脸被冻得红通通的。像小萝卜一样的小手上，冻疮已经溃烂了，刺骨的痛。但这丝毫影响不了他对知识的渴望，他紧握着笔的样子是多么的认真啊！,片段练习：描写这孩子的外貌，融入你的情感。,如何写人的外貌？,1、抓住人物外貌的特点进行描写2、进行外貌描写时要注意反映出人物的性格、经历等信息。3、描写外貌要注意反映人物的内心感情。4、描写外貌时，还可以直接或间接地体现你的爱恨。,拓展：写人除可以实写外，你还可以虚写：片段1： “东家之子，增值一分则太长，减之一分则太短。施朱则太迟，注粉则太白。嫣然一笑，迷阳城而惑下蔡。” 东家之子，美得如何，我们只可意会，难以言传，给读着留下无穷的想象。,片段二：实写虚写相结合,白先勇永远的尹雪艳 尹雪艳着实迷人。但谁也没能道出她真正迷人的地方。尹雪艳从来不爱擦胭抹粉，有时最多在嘴唇上点着些似有似无的蜜丝佛陀；尹雪艳也不爱穿红戴绿，天时炎热，一个夏天，她都混身银白，净扮的了不得。不错，尹雪艳是有一身雪白的肌肤，细挑的身材，容长的脸蛋儿配着一副俏丽甜净的眉眼子，但是这些都不是尹雪艳出奇的地方。（实写）见过尹雪艳的人都这么说，也不知是何道理，无论尹雪艳一举手、一投足，总有一份世人不及的风情。别人伸个腰、蹙一下眉，难看，但是尹雪艳做起来，却又别有一番妩媚了。（虚写）,正面描写之二动作描写怎样才能写好人物的动作？,动作描写,人物的行动要符合生活的本质，符合人物的性格发展的逻辑。可以选择具体的、富有特征的行动来显示人物的性格和心理活动。,留取丹心照汗青描写文天祥写正气歌的片段：1、那天，牢房里苦热难耐，天祥无法入睡，他翻身坐起，点起案上的油灯，信手抽出几篇诗稿吟哦2、他一跃而起，摊开纸墨，悬腕直书3、室内，天祥前额也可见汗淋如雨。然而他顾不得擦拭，只是一个劲地笔走龙蛇。强风吹开了他的头发，鼓荡起他的衣服，将案上的诗稿吹得满屋飘飞，他兀自目运神光，浑然不觉。特点：动作连贯，给人生动之感,故乡杨二嫂 “忘了？这真是贵人眼高” “那有这事我”我惶恐着，站起来说。 “那么，我对你说。迅哥儿，你阔了，搬动又笨重，你还要什么这些破烂木器，让我拿去罢。我们小户人家，用得着。” “我并没有阔哩。我须卖了这些，再去” “阿呀呀，你放了道台了，还说不阔？你现在有三房姨太太；出门便是八抬的大轿，还说不阔？吓，什么都瞒不过我。” 我知道无话可说了，便闭了口，默默的站着。 “阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱”圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。 特点：能充分表现人物心理、性格等,好的动作描写,连贯，给人生动之感多使用连贯性、精炼的动词，把动作过程中的重要动作记录能充分表现人物心理、性格等突出能表现人物内在信息的动作细节，让读者自己推测、品味,正面描写之三语言描写 通过对人物对话、独白及语气的描写，以表现人物身份、思想、感情和性格的写作方法。 怎样才能写好人物的语言？,天下大雪，秀才、县官、财主相遇，财主提议以雪为题，每人念一句诗。秀才说了一句：“大雪落地似鹅毛。”县官接了一句：“满天下皇家瑞气。”财主笑着说：“下它三年又何妨？”这时，来了一个穷人，一听就生气，嘟哝了一句：“放你娘的狗屁。” 不同身份的的人有不同的个性和不同的思想感情，说的话也不同。（个性化）,好的语言描写1、言简意赅2、个性化（表现人物性格特征）3、表现人物情感4、注意说话的对象和场合如果能配合相应的神态、动作去表现会更好,语言描写的形式1、个人独白，也就是我们常说的自言自语。 如：“唉，这鬼天气！又闷又热，蚊子也来捣乱，一夜没睡，真倒霉！”王老五不停地边拍着蒲扇边咒骂着。 2、一个人对别人说话。如： 老马对小马说：“孩子，光听别人说，自己不去试试是不行的。” 3、是对话。 4、几个人议论或交谈。,正面描写之四心理描写 人是有思想感情的，要反映出真实的内心世界，最好叙述内心活动，让他自然流露出来，这就要用到心理描写 怎样才能写好人物的心理？,心理描写:直接揭示人物的内心世界 常见的心理描写方法可以分为直接描写和间接描写 。,心理描写,a. 直接描写心理。往往表现为“想”“他觉得”,注意:一般用第一人称写文章，较多直接进行心理描写，但要注意不能只说一些浮泛的空话，诸如“我感到很高兴、我感到很懊悔、我感到很暖”之类，要能把内心深处的精妙倾诉出来。,借鉴实例 鲁迅一件小事当“我”看到车夫关老女人向巡警分驻所走去时，有这样一段心理描写：“我这时突然感到一种异样的感觉，觉得他满身灰尘的后影，刹时高大了，而且愈走愈大，须仰视才见。”,间接描写:间接地借助人物的外部表现如语言、动作、肖像、环境来反映人物的内心世界。,b. 动作表情写心理。“他拖着铅一般重的腿。”“母亲用手摸了摸箱子的冰冷的皮，将臂肘靠在上面，很满意地望着大家。”,c. 环境写心理。如“每次开门的时候，就有一阵云雾似的冷空气吹到她脸上，这使她觉得很爽快，于是她把冷空气深深地吸进去。”,d 幻觉梦境写心理.祝福结尾：从白天以至初夜的疑虑，全给祝福的空气一扫而空了，只觉得天地圣众歆享了牲醴的香烟，都醉醺醺地在空中蹒跚，预备给鲁镇的人们以无限的幸福。,明确哪些心理值得描写疑惑的心理矛盾的心理变化的心理感悟的心理,变化的心理,他嘱我路上小心、夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！ 朱自清背影,矛盾的心理,这位善良的老大臣来到那两个骗子的屋子里，看见他们正在空织布机上忙碌地工作。 “愿上帝可怜我吧！”老大臣想。他把眼睛睁得特别大，“我什么东西也没有看见！”但是他没敢把这句话说出口来。 “我的老天爷！”他想，“难道我是愚蠢吗？我从来没有怀疑过自己。这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职的吗？不成！我决不能让人知道我看不见布料。” 皇帝的新装,感悟的心理,一天，鲁迅先生有急事鼓了一辆车去S门，但路上，人力车的车把碰到了一位衣衫破烂的老妇人，当时，鲁迅先生不以为然，认为她并没有受伤，于是，挥挥手让车夫快些走，但车夫却完全不理会鲁迅先生，而是“傻傻的”跑过去把老妇人扶起来，并关切的问她的伤势，再把她送到警署去做检查 。这是鲁迅在一件小事最后的一段的感悟： “这事到了现在，还是时时记起。我因此也时时煞了苦痛，努力的要想到我自己。几年来的文治武力，在我早如幼小时候所读过的“子曰诗云”一般，背不上半句了。独有这一件小事，却总是浮在我眼前，有时反更分明，教我惭愧，催我自新，并且增长我的勇气和希望。”,如何写好心理描写1、直接的心理抒发多用语言表达的形式2、间接调动其他感受等方式写心理，把抽象具体化。（如“看、听、感、想、做”等）,侧面描写之一对比和衬托,用不同类的人进行对比“布衣总统”孙中山里唐绍仪、伍廷芳的奢侈与孙中山的简朴形成鲜明对比留取丹心照汗青里，卖国求荣的留梦言与忠君爱国的文天祥形成鲜明对比,用同类的人进行衬托 明湖居听书黑妞演唱的片段：停了数分钟时，帘子里面出来一个姑娘，约有十六七岁，长长鸭蛋脸儿，梳了一个抓髻，戴了一副银耳环，穿了一件蓝布外褂儿，一条蓝布裤子，都是黑布镶滚的。虽是粗布衣裳，到十分洁净。来到半桌后面右手椅子上坐下。那弹弦子的便取了弦子，铮铮钅从钅从弹起。 这姑娘便立起身来，左手取了梨花简，夹在指头缝里，便丁丁当当的敲，与那弦子声音相应；右手持了鼓捶子，凝神听那弦子的节奏。忽羯鼓一声，歌喉遽发，字字清脆，声声宛转，如新莺出谷，乳燕归巢，每句七字，每段数十句，或缓或急，忽高忽低；其中转腔换调之处，百变不穷，觉一切歌曲腔调俱出其下，以为观止矣。白妞演唱的片段：只见那后台里，又出来了一位姑娘，年纪约十八九岁，装束与前一个毫无分别，瓜子脸儿，白净面皮，相貌不过中人以上之姿，只觉得秀而不媚，清而不寒，半低着头出来，立在半桌后面，把梨花简了当了几声，煞是奇怪：只是两片顽铁，到他手里，便有了五音十二律以的。又将鼓捶子轻轻的点了两下，方抬起头来，向台下一盼。那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠，如白水银里头养着两丸黑水银，左右一顾一看，连那坐在远远墙角子里的人，都觉得王小玉看见我了；那坐得近的，更不必说。就这一眼，满园子里便鸦雀无声，比皇帝出来还要静悄得多呢，连一根针跌在地下都听得见响！,侧面描写之二烘托1、人物烘托陌生桑 少年见罗敷，脱帽著帩头。行者见罗敷，下担捋髭须。耕者忘其犁，锄头者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。 这里不直接写罗敷的美，而是通过无数的人看见罗敷可笑的表现去烘托罗敷惊人的美丽。,2、环境烘托：文天祥作正气歌1、他忘记了苦热这时，天空中亮起了金鞭形的闪电，随后又传来隐隐的雷声，天祥的心旌突然分外摇动起来。2、又一道闪电在天空划过，瞬间将土牢照得如同白昼，文天祥秉笔直书3、一串霹雳在天空炸响，风吹得灯光不停摇曳，文天祥的身影被投射到墙壁上，幻成各种高大的形状，他继续俯身狂书4、写完最后四句，文天祥掷笔长啸。室外，滂沱大雨裂天而下，夹杂着摧枯拉朽的电闪雷鸣，天空大地似乎将要崩裂交合。文天祥凝立不动，身形俨然一尊山岳。,侧面描写之三引用他人的话间接表现人物林黛玉进贾府里，黛玉还没看见宝玉，宝玉母亲王夫人就向黛玉说起了宝玉： “你舅舅今日斋戒去了，再见罢。只是有一句话嘱咐你：你三个姊妹倒都极好，以后一处念书认字学针线，或是偶一顽笑，都有尽让的。但我不放心的最是一件：我有一个孽根祸胎，是家里的混世魔王，今日因庙里还愿去了，尚未回来，晚间你看见便知了。你只以后不要睬他，你这些姊妹都不敢沾惹他的。” “你不知道原故：他与别人不同，自幼因老太太疼爱，原系同姊妹们一处娇养惯了的。若姊妹们有日不理他，他倒还安静些，纵然他没趣，不过出了二门，背地里拿着他两个小幺儿出气，咕唧一会子就完了。若这一日姊妹们和他多说一句话，他心里一乐，便生出多少事来。所以嘱咐你别睬他。他嘴里一时甜言蜜语，一时有天无日，一时又疯疯傻傻，只休信他。 这两段文字，通过引用王夫人的话，间接表现宝玉在母亲心中的形象,写人记叙文,刻画人物,外貌描写,动作描写,语言描写,（抓住特点）,（动作方式）,（因人而异）,总结：,细节描写,（着眼细微）,心理描写,（揭示内心）,让材料,新颖动人,写人作文之“选材”,选材切实做到：人无我有，人有我新，慧眼独运，以新制胜。,（1）健康不涉禁区，积极健康,（2）熟悉避生就熟，得心应手,（3）真实,（4）扣题,（5）典型,（6）新颖,选材特征：,避俗取新精选材，应遵循以下原则：选材要着眼当代，紧贴现实生活，坚持只选新的，不选旧的。只选亲身经历的，不选道听途说的只选小材料，不选大材料。只选深刻的，不选浅薄的。只选具体的，不选空洞的。只选有趣的，不选平淡的。只选罕见的，不选常见的。,出现的问题,1.材料缺乏诗意,2.选材不集中，太零散,关灯战 、口水战、中国的屈辱史、初三的酸苦辣甜、人类生活的阴暗面、爸爸对我冷嘲热讽，打我。,眼泪、情感、命运,4.选材角度单一，不能很好表现中心,3.选材不真实，缺乏典型意义,爱国萧峰；奉献自然界事物（星辰、水汽、播种者）,宿舍生活唱歌欢庆舍日、520笑日、对歌鼾之诗、歌之诗、笑之诗,社会生活中来校园生活中来 家庭生活中来 家乡生活中来,范文举例： 摆渡的老哑巴 那河，蜿蜒在山林间，它是小镇的命脉，是小镇人与外界惟一的沟通渠道。那船，沧桑中透着古朴，它是小镇惟一的交通工具。正因为有了那河，那船，才有那摆渡人感人的故事。 蓬乱的头发，细小无神的眼睛，扁塌的鼻子，很不成比例地镶在一张皱巴巴的脸上他的确很丑，再加上天生不会说话，人们都叫他“老哑巴”。 不知什么时候，老哑巴成了小镇上惟一的摆渡人。他默默接过许多人都不愿意拿的撑竿，每天风里来雨里去，一趟一趟地迎送着小镇的乡亲，从不间断。那个古老的开满无名野花的渡口，印满了他蹒跚的脚印。老哑巴的工作，没有丝毫报酬，他也从无要求，人们都说他“傻”。,那天，我和村民一起来到渡口，老哑巴孤独地坐在野花丛中呆呆地望着天。“老哑巴!开船了!”村民一声吆喝，他嘴里“呀呀”应着，很利索地解下绳子撑开了船。船慢慢行着，两岸的芦苇和马尾草摇在微风中。我为了以免目睹老哑巴的尊容，特意坐到船尾，静静地戏着水。不料，一不小心，新买的拖鞋掉到了河里，我急得大叫，因为那是妈妈早晨买的，丢了肯定会挨骂的。正在运时，老哑巴纵身跳进了河里，一会儿拖鞋便被丢到了我手上，我当时激动得快哭了，竟然顺口说了句“谢谢老哑巴”。村民哈哈地笑着，弄得我颇有几分尴尬。 今年春天，我又来到那个小山村，可不见了老人的影子。几天后，我从乡民口中听到了关于老人不平凡的故事，那位聋哑摆渡人，搭救一个落水儿童时，终因体力不支，静静地安息在伴随他渡过千万次船的河里。当我再一次走过这个渡口的时候，对老人的感受是那么的深刻，是这条河让我看到了他美好动人的一面。静静地站在渡船上，我在心里轻轻地说：“老伯伯，谢谢您!”,【技法点津】一、独辟蹊径。独辟蹊径，是指从立意角度打破由习惯或经验形成的心理定势，打破思维常规，换一个角度，换一种眼光看问题。根据作文中的材料，要求以“水”为话题作文，可能很多考生一见到“水”，思维便很自然地转向环境问题、水污染问题和生存问题等方面，而摆渡的老哑巴则摒弃了大众的思维，独辟蹊径，另寻出路，由“水”想到了“那河”，由“那河”想到了“摆渡”，再由“摆渡”想到了那摆渡的老哑巴，歌颂老哑巴善良勇敢的美好品质。这种做法避免了与大部分考生立意相撞，使得阅卷老师眼前一亮，从而在高考众多考生中脱颖而出。,二、设置悬念。指在文章的开头便写出事件的某个最富有吸引力的片段或直接写出事情的结构，以吸引读者的写法。在文章的开始设置悬念，往往能抓住读者的心，使之急欲寻找答案，探其究竟。摆渡的老哑巴一开头便引人入胜，不仅以优美的语言对“那河”、“那船”进行了描写，而且还在这里设计了一个悬念： “正因为那河，那船，才有那摆渡人感人的故事”。这时读者不禁要问了：摆渡人是谁？那感人的故事指的又是什么？这样，疑团便吸引了读者的心，让读者急于往下读，这是优秀作文成功的第一步。,三、选材典型。一篇好的写人作文，除了有新颖的构思和立意外，还需要选取具体典型的事例去表现对象的美好品质，使得文章的内容充实起来，显得有血有肉，不然就会显得空洞无味。在写人时，所选取的事例材料，必须要新颖典型，言他人所未言；另外还要与时俱进，反映时代气息。摆渡的老哑巴中，作者选取了“无偿摆渡”、“帮捞拖鞋”和“勇救小孩”三件事，由小到大，层层深入，歌颂了老哑巴善良勇敢的美好