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文档简介

代入法解二元一次方程组洛阳市实验中学 魏嘉莹一、【教学目标】：1、会用代入法解二元一次方程组。2、初步体会解二元一次方程组的基本思想 “消元”体现的由未知向已知的转化。3、培养观察能力，体会转化的思想。二、【重难点】：重点:会用代入法解二元一次方程组。难点:会用代入法解二元一次方程组。3、 【自主学习任务单】：1、课时练、课本2、课前任务单 四、【学情预设】：学生已学习二元一次方程和二元一次方程组，知道什么是二元一次方程组的解，本节在此基础上引导学生通过转化来求解二元一次方程组，渗透消元的思想。五、【教学用具】： 投影、PPT、任务单、练习本、小白板、双色笔6、 【教学过程及设计】： 课前自主学习过程：1、 自学教材第91-93页，将重点内容标注，不理解的做好标记。2、 看微课不等式的性质，进一步解决之前不会的问题，并完成网上三道练习题。3、 完成课前任务单第66-68页内容4、 将课前的疑问通过平台反馈给老师课上教学过程：一、自学检测用代入法解二元一次方程组：归纳： 二元一次方程组中有两个未知数，如果消去其中一个未知数，将二元一次方程组转化为我们熟悉的一元一次方程，我们就可以先解出一个未知数，然后再设法求另一未知数.这种将未知数的个数由多化少、逐一解决的思想，叫做消元思想.上面的解法，是由二元一次方程组中一个方程,将一个未知数用含另一个未知数的式子表示出来，再代入另一个方程，实现消元，进而求得这个二元一次方程组的解，这种方法叫代入消元法，简称代入法用代入法解方程的步骤是什么？ 二、合作释疑1.群学。要求：尝试解决任务单个性问题。2.组内小展示。要求：暴露问题3.提交共性问题。教师活动：，巡堂关注个性问题学生活动：小组帮带合作探究，答疑解惑。一带一练习的过程，既有助于优生对基础知识的巩固，也帮助学困生掌握知识。（共性问题）共性问题：四、拓展提升五、总结评价本节课你的收获是什么？1、 知识点、类型题 2、 习惯、规律方法3、课
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