我的备课教案(二上)第二单元.doc

第二单元教材分析一、本单元教材分析 本单元安排了四课阅读课窗前一株紫丁香、阳光、吃水不忘挖井人、朱德的扁担，一课识字课保护庄稼好卫兵和语文百花园二。本单元教材是围绕“爱心”这一主题来编排的。儿童诗歌窗前一株紫丁香以丰富的想像力，表达出少年儿童对老师深深的热爱和赞美之情。课文阳光以朴实的语言，饱含深情地赞扬了佳子关心长辈，为他人着想的好品质。吃水不忘挖井人描述了革命领袖毛主席关怀人民，为人民排忧解难的感人事迹。朱德的扁担赞扬了老一辈革命家朱德同志以身作则和战士同甘共苦的高尚品质。这一组课文，朴实的语言，美的行为展示了美好的心灵。单元学习前一段至真至爱的导语配有充满款款深情的情景图，以生生对话的形式，表现出学生通过读书学习对“爱”的感悟和体验。教师通过指导学生朗读这一单元导语，能激发起学生爱的情感和阅读本单元课文的兴趣。本单元的语文百花园安排了八项内容：借助偏旁识记生字、认识表示动作的词、造句、加标点、背诵古诗、读背诗歌、说话写话及口语交际训练。二、教学目标：1认识56个生字，会写39个字和15个词语，要读准字音，运用已学过的识字、写字方法和有关知识识记汉字，掌握会写字的字形，了解字义。认识量词、表示动作的词，能用词造句，能区分同音字、形近字，学习六个偏旁。2正确、流利、有感情地朗读课文，能读好人物对话所表达的意思。背诵窗前一株紫丁香和阳光中的第二自然段。3在读句子中体会“非常”“保护”的意思，并练习用这两个词造句。4初步练习使用逗号、感叹号和问号。5仔细观察图画、展开合理想像、把故事编完整，然后用几句话把所说的写下来，要求写完整、写具体。6在教材创设的综合实践的时空中，感悟亲情之间、师生之间、领袖和人民之间的深厚情意，体验爱的温馨，激发爱的情感。三、教学重点、难点1识字、写字。2指导学生有感情地朗读课文，能读好人物对话所表达的意思。3、通过理解课文内容，感悟亲情之间、师生之间、领袖和人民之间的深厚情意，体验爱的温馨，激发爱的情感。四、课前准备教学挂图、识字卡片、多媒体课件、朗读音带。五、单元课时：13课时（机动4课时）课题5、窗前一株紫丁香课时2课时课型讲读课教学目标（知识与能力、过程与方法、情感与态度）1、认识“株、浓”等13个生字，会写“师、伸”等6个生字及词语。学习新偏旁“舌”字旁。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3、体会师生之间的深厚感情，受到尊敬老师的教育。 教学重点学习生字词，朗读、背诵课文，体会师生间的深厚情意。教学难点理解“窗前一株紫丁香”代表着学生对老师的热爱和赞美之情。课前准备生字、词语卡片，教学挂图，多媒体教学课件学生学具生字卡片教学方法学习方法第一课时教学目标1、学习生字，生词。2、指导学生借助拼音正确、流利地朗读课文。教学重点识字，写字教学难点生字的书写课前准备生字、词语卡片，教学过程一次备课二次备课教学环节师生活动师生活动一、谈话，引入课题小朋友们，当春天来临，百花齐放时，你就喜欢什么花？（出示紫丁香图片）这是什么花，你们喜欢吗？有一群小朋友非常喜欢它，用它作为了礼物送给了老师，这是怎么回事？让我们一起来了解一下吧！（板书课题）二、初读课文，自主识字1、自由读课文，边读边用笔画出生字词，多读几次。如果遇到不会读的字也可以用笔画出来，然后虚心地向同学请教或者请拼音朋友帮忙，再多读几次。2、同桌互相认读画出来的词语，认真听对方读，互相纠正错音。3、检查汇报学习情况。（1）出示生字卡片（2）谁能读准字音还能给它组个词？（3）说说你用什么方法记住这些生字的？（5）能用你喜欢的字组词并造句吗？4、指名读生字词。齐读，去掉拼音认读生字词。三、自主认读，朗读课文1、自由读课文，读准生字，读流利。2、读一读，标一标，课文共有几个小节？3、分小节读一读，让同桌你听听你的读音是否准确。4、分小节检查朗读情况。 5、赛读。通读全诗，看谁读得正确、流利。？四、写字1、出示要写的字，读字音，认字形。 2、观察生字在田字格中的位置，字形特点，教师提示书写注意事项。 3、教师范写。 4、学生练习。教师检查学生的写字姿势和写字效果。 5、同桌互相欣赏，提出建议。五、巩固练习看拼音，写词语。lo sh sh jin shn ch l sh（ ） （ ） （ ） （ ）zu bn mn tin（ ） （ ）第二课时教学目标1、品读感悟，背诵课文。2、理解“一株紫丁香”蕴含的情谊。教学重点理解课文内容，背诵课文。教学难点理解“窗前一株紫丁香”代表着学生对老师的热爱和赞美之情。课前准备生字、词语卡片，教学挂图，多媒体教学课件教学过程一次备课二次备课教学环节师生活动师生活动一、创设情境，谈话导入 1、音乐每当我走过老师的窗前 师：老师像一支粉笔，画出的是彩虹，洒下的是汗水；老师像一艘航船，载着我们驶向知识的海洋。 2、课件出示画面 ：师：看着辛勤的老师，有一群可爱的孩子为老师栽下了一株紫丁香。（问：看完图后，你有什么感受？） 3、板书课题，齐读课题。二、精读课文，体会情感。 1、轻声读第一小节，回答问题，紫丁香是谁栽的？栽在哪儿？他们为什么要“踮起脚尖儿”？ 2、指导朗读：小朋友们是悄悄地栽树，不愿惊动老师，读时声音要轻点。 3、自己练习，指名读。 4、指名朗读第二小节，想一想，这些小朋友为什么要把紫丁香栽在老师的窗前？请结合课外资料思考。 5、这一节该怎么读呢？（要读得亲切；要重读“夜夜”，表达对老师的一份爱心。） 6、自由练读，指名读，分男女生读。 7、默读第三第五小节，想一想：紫丁香是怎样和老师做伴的呢？ 8、指导朗读。 9、自由练习，齐读。 10、小朋友之所以这样尊敬自己的老师是因为老师非常辛苦，你能从这首诗里找出来吗？ 11、引导想象，花香飘进老师的梦里，老师会梦见什么呢？ 12、朗读全诗，体会情感。配乐每当我走过老师窗前，学生自主选择学习伙伴，配上动作朗读全诗。三、教师总结这一群小朋友在浓绿的小院中栽下的这一株紫丁香,给老师送去了绿叶紫花的美丽，也送去了小朋友对老师的感谢与关怀.这一株紫丁香指的是(生答：同学，小朋友)表达了同学们，小朋友对老师的(关心、热爱、尊重) 四、背诵1、观看课件画面自己练习背诵。 2、小组表演背诵。 3、全班汇报。五、课后延伸1、用自己的方式表达对老师的爱。（交流赞美老师的诗句、名言、歌曲、贺卡等） 2、出示一首赞美老师的小诗六、巩固练习在括号里填上适当的词语。（ ）的小院 （ ）的枝叶 （ ）的小花（ ）的笑脸 （ ）的梦乡 （ ）的星星板书设计窗前，一株紫丁香热爱老师绿叶沙沙响-解除疲劳盛开的小花-感谢牵挂花香飘进梦里-又香又甜反思课题6、阳光 课时2课时课型讲读课教学目标（知识与能力、过程与方法、情感与态度）1.认识13个生字和1个多音字，会写8个字，自主积累词语。2.能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第二自然段。3.了解课文内容，教育学生要学习佳子孝敬老人，关心家人，心中充满爱。教学重点1.认识13个生字和1个多音字，会写8个字。2.通过学习课文，感受大自然的美好和阳光的可爱。学习佳子孝敬老人。教学难点理解课文最后一段奶奶话中的意思。课前准备生字、词语卡片，实物投影、多媒体教学课件学生学具生字卡片教学方法学习方法第一课时教学目标1、 认识本课生字。2、熟读课文教学重点识记生字教学难点识记生字课前准备生字、词语卡片，多媒体教学课件教学过程一次备课二次备课教学环节师生活动师生活动一、创设情景，激趣导入。1、春天，到处一片欣欣向荣的景色。一大早，佳子就来到绿茵茵的草坪，她看到了什么呢？让我们一起去看看吧！2、（课件：听七色光的旋律，看主人公佳子来到绿茵茵的草坪。草坪里花儿开，鸟儿飞，阳光非常明媚。）二、初读课文，学习生字。1、用自己喜欢的方式读课文，把每个句子读通顺，把不会念的或难念的字圈出来，借助拼音或请教同学、老师多读几遍。还可以和同学合作练习朗读，这样你会读得更好。2、说一说佳子的想法是什么？3、快乐识字。（出示课件：带生字的花朵）（1）瞧！花儿沐浴着春光就要开了，花儿上的字你都认识吗？ 指名认读生字，教师相机点拨。（2）你们有什么好的办法能把小花上的生字记下来吗？指名说说识记生字的方法，教师相机点拨。三、形成应用，巩固生字。1、仔细观察8个生字，想想写这几个字要注意什么。2、教师范写，学生观察。3、学生独立书写。4、老师通过投影展示优秀作品。四、巩固练习1、照样子，给下列字加偏旁并组词。例：因 （因为） （茵）（绿茵茵） 平 （ ） （ ） （ ） 不 （ ） （ ） （ ）2、把下列词语补充完整（ ）尘不染 （ ）思而行 （ ）海为家（ ）体投地 （ ）神无主 （ ）霄云外第二课时教学目标1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第二自然段。2.了解课文内容，教育学生要学习佳子孝敬老人，关心家人，心中充满爱。教学重点通过学习课文，感受大自然的美好和阳光的可爱。学习佳子孝敬老人。教学难点理解课文最后一段奶奶话中的意思。课前准备实物投影、多媒体教学课件教学过程一次备课二次备课教学环节师生活动师生活动一、情境导入出示课件：阳光洒满大地 问学生：“你们喜欢阳光吗?为什么?这篇课文中所写的是什么季节，什么时候的阳光?由此引出了一个什么故事呢?”二、学习课文13自然段。1.请同学们小声读13自然段，体会佳子当时的心情是什么样的。(轻松、愉快、高兴、开心、快乐、舒畅)你是从哪些词语或句子中体会出来的?说给大家听。2.投影出示句子：“啊，大自然多美呀!”指导学生读这一句话。（课件：大自然在阳光下的景象。）说说你看到了什么？想想佳子还可能看到哪些景色？听到什么样的声音？读一读课文中是怎样描写的？请同学再读课文。 3、你们瞧，在明媚的阳光下，佳子乌黑的头发闪闪发亮，阳光是多么可爱啊！这时佳子心里闪出一个美妙的想法。4、（课件：人物画面弹出一个旁白：“多好的阳光啊！我要把它带回去，作为礼物送给奶奶。”）指名读这段话。三、学习课文47自然段。1.佳子是怎么想到要把阳光送给奶奶的呢?请同学们自读第4、5自然段，用“”画出佳子的美好想法。读一读这两句话，要读出佳子对奶奶的爱。2.再请一个同学读第5、5自然段，大家边听边体会，然后说说你知道了什么?3.用对比的方法体会词语的意思。投影出示句子，请一个同学读。(1)佳子把阳光包在裙子里带回家。(2)佳子把阳光紧紧地包在裙子里带回家。你体会到了什么?(体会到了佳子的孝心。她生怕阳光跑掉。她想给奶奶带去更多的阳光。)4.意想不到的事情发生了。请一个同学读一读第6自然段，然后讲一讲这是怎么回事，为什么裙子里的阳光不见了呢?5.当佳子为丢失了阳光急得要哭出声来时，奶奶是怎么做的?怎么说的?请一个同学读最后一个自然段。然后回答问题。通过奶奶的动作和语言，你能体会出奶奶当时是怎么想的吗?奶奶的心情什么样?(又激动，又感动，非常爱佳子。)你是从哪些词语中体会到的?边读边圈出这些词语。(抱，很久很久) 6.奶奶说的话是什么意思?开展小组讨论，然后各组汇报。读、背奶奶说的话。四、总结全文。通过学习这篇课文，你觉得佳子是个什么样的孩子?投影出示：五、拓展延伸佳子小小年纪就懂得把爱送给别人，多么可爱的孩子呀!我们班里也要开展“送爱心”的活动，把我们的真心和诚意送给最需要的人。我们把爱送给谁呢?用什么方式送呢?班里开展讨论。六、巩固练习、背诵1、把下面的词语排列成通顺的句子。（1）太阳 光芒 射出 初升的（2）鲜艳的 花朵 草坪上 开满了2、背诵第二自然段。板书设计6、阳光佳子 奶奶礼物爱 孝心反思课题7、吃水不忘挖井人 课时2课时课型讲读课教学目标（知识与能力、过程与方法、情感与态度）1、学会“主、席”等12个生字。会写“士、主、领”等8个字。2、正确流利地朗读课文，了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹。3、初步懂得饮水思源的道理。教学重点1、认识生字新词，朗读课文。2、了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹。教学难点初步懂得饮水思源的道理。课前准备生字、词语卡片，多媒体教学课件学生学具生字卡片教学方法学习方法第一课时教学目标1、 初读课文，了解文章的主要内容2、 读准生字生词，读通顺课文。教学重点1、 学习生字2、 朗读课文教学难点学会生字新词，朗读课文。课前准备生字、新词卡片教学过程一次备课二次备课教学环节师生活动师生活动一、导入揭题板书课题，质疑问难。预设：谁挖井？谁吃水？水是怎样的？怎么挖井的？为什么不忘挖井人？二、初读课文，了解文章的大体内容。1、给学生充分的时间，自由读课文，教师听学生读课文，并提示学生用自己喜欢的方式充分地读书。2、生字纠错。（1）抽读要认识的生字生词：（2）指名分段课文。A 分段读课文，指导学生通顺、流利地读书。B 指名读全文，正确、通顺、流利的读书。C 自由读书，思考提出的问题哪些是可以回答的？D 概括文章的主要内容。说说文章写的是谁干什么？3、没有弄明白的问题下节课继续学习。三、学习生字，书写练习。1、说说本课的生字哪些是可以自己学会的，你怎么记住它们？2、在田字格中书写这些生字的时候要注意什么？3、自己挑选简单的字书写。4、学生练习书写。四、巩固练习区别组词。望（ ）主（）席（）导（）便（）杂（）旁（）忘（ ）住（）度（）异（）使（）柴（）傍（）第二课时教学目标1、正确、流利、有感情的朗读课文。2、了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹。教学重点理解课文，有感情地朗读课文。教学难点了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹。课前准备生字、词语卡片，多媒体教学课件教学过程一次备课二次备课教学环节师生活动师生活动一、回顾课文，复习文章的大体内容。1、指名读课文，2、说说课文写了什么？二、学习课文，分段指导朗读。1、继续由“水”入手，讨论提出的问题，沙洲坝人民吃的水是怎样的？提示：第二自然段，写的是沙洲坝人民喝的水很脏，抓住“浑浊、很脏、杂草丛生、苦笑”体会当地人的无可奈何，和吃水的困难。在此基础上，朗读课文。第三自然段，抓住“涓涓的泉水、喷涌而出、清泉、激动”等词，体会井水的清澈。这里作者用对比的手法，写出不同的水的样子，突出了毛主席对乡亲们的关心。 2、他们是怎样挖水的呢？提示：第三自然段中，“第二天商量带头热火朝天亲自（铺、垫）”表现出毛主席对村民的关心。在理解的基础上，再请学生体会练读。 3、朗读背诵第三自然段。 4、村民为什么称这口井是“红井”？你读懂井边石碑上的字了吗？“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席！”用一个成语概括沙洲坝人民的这种行为，理解“饮水思源”。 5、句式仿说：三、整体感知，总结板书：用自己的话说说课文的大概内容。四、巩固练习1、写出文中下列词语的近义词。时刻（）想念（）浑浊（）立刻（）疑惑（）激动（）2、照样子把下面的句子补充完整。例：吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席！（）不忘（），时刻想念（）。板书设计7、吃水不忘挖井人立刻拿带头挖浑浊清泉 铺卵石垫木炭大恩人反思课题8、朱德的扁担 课时3课时课型讲读课教学目标（知识与能力、过程与方法、情感与态度）1、会认13个生字,会写7个字,自主积累词语.2、正确,流利,有感情地朗读课文.3、学习课文,感悟朱德同志以身作则,与群众同甘共苦的高尚品质教学重点1、会认13个生字,会写7个字.2、正确,流利,有感情地朗读课文.教学难点1、按笔顺规则书写7个字.2、感悟朱德同志以身作则,与群众同甘共苦的高尚品质.课前准备生字词语卡片，课文朗读录音，多媒体教学课件学生学具生字卡片教学方法启发式教学法学习方法第一课时教学目标1、 学习生字词。2、 朗读课文。教学重点学习生字新词教学难点学习生字新词课前准备生字、词语卡片教学过程一次备课二次备课教学环节师生活动师生活动一、激趣引入1、今天,老师给大家准备了一个谜语,想猜一猜吗请听:生在树上,落在肩上, 干活躺下,休息靠墙. (这是扁担)出示投影,板书:扁担.现在我国的农村,有的地方山路崎岖,还有很多东西如水、粮等需要用扁担来挑.在科技不发达的旧中国,更是离不开肩挑手提.说起扁担,还有一个动人的故事呢!2、板书课题:朱德的扁担3、齐读课题.读了课题,你有什么疑问吗相机简要介绍朱德及其课文背景.二、初读课文1、学生自由读课文,一边读一边将不认识的字作上记号,在有疑问的地方划上问号.2、听课文朗读录音,通过听,你认识了哪些字,记住了哪些字3、把这篇课文读给同桌听,和同桌一起讨论识记生字,解决疑问,标出自然段.4、指名分段朗读课文,互听互评,纠正字音.5、质疑:初步理解以下词语坳:山间平地.围剿:包围起来消灭掉.经济封锁:用强制的力量使跟外界经济联系断绝.绵延:连续不断.三、集中识字1、在本课中,你找出了哪些生字根据学生回答,贴出生字卡片:2、这一课的生字这么多,你能记住吗有什么好办法3、将生字按难易分类,把容易识记的字卡拿出来指名认读.指出担是个多音字,本课读dn 担子,扁担,还有一个读音是什么(dn 担心)指导学生读好后鼻音:令粮4、交流识字方法,引导学生记住形声字:粮禁坪浩荡5、多种形式认读生字:同桌互读,小老师带读,指名读.四、巩固练习1、游戏:识字大餐.将学生分成两大组,每组选派一名代表上台,老师念出本课生字,学生指相对应的生字卡片,看谁指得又快又准确.指得快又对的为优胜.2、再读课文,读准生字字音.你能把课文准确地读出来吗指名朗读课文,集体纠正发音.第二课时教学目标1、学习课文，了解朱德同志与红军战士一起挑粮的事迹，体会朱德同志以身作则，与群众同甘共苦的高尚品质。 2、 能有感情地朗读课文。教学重点学习课文，理解课文教学难点理解课文课前准备多媒体教学课件教学过程一次备课二次备课教学环节师生活动师生活动一、复习检查1、开火车认读生字,词语.2、指名朗读课文.二、围绕藏和找学习课文1、过渡:我们上节课读过了这篇课文,课题是:朱德的扁担，齐读课题.朱德用这根扁担干什么用？为什么需要挑粮上山？你瞧,朱德正挑着担子从远处走来呢!2、(出示投影)说说你看到的朱德.回答后出示书中的句子:他头戴斗笠,挑着满满的一担稻谷和年轻的战士们一起走在崎岖的山路上.从满满这个词中,你体会到了什么？3、既然挑粮上山这么重要,为什么战士们还要把朱德的扁担藏起来呢？好好读读课文,想一想. 4、挑粮上山到底累在哪里？读读课文第二自然段,找一找. 什么是山高路陡 什么是崎岖 引导学生看图想象挑粮的困难.5、刚才通过大家的想像,把挑粮的困难再现到了我们的面前.现在,你能用读表现出来吗指名读第三自然段.6、过渡:是呀,这些就是战士们藏扁担的原因所在.一个藏字,让你体会到了什么呢？7、战士们这种情有没有实现呢？从哪个词看出来？ 出示课文中的句子:朱德又找来毛竹,亲自动手削了一根新扁担,还在扁担上写了八个醒目的大字:朱德扁担,不准乱拿.朱德的找扁担又让你体会到了什么？ 三、学习课文第一、二自然段1、读到这里,你明白第一自然段这首歌谣的含义了吗2、指名读歌谣,说说自己的理解.这首歌谣表现了老百姓对朱德的爱戴和信任,有了像朱德这样和战士同甘共苦的首长,一定可以粉碎敌人的围剿.四、总结补充1、学了这篇课文,你有了什么想法2、你还想知道更多关于朱德的故事吗请阅读朱德的故事等课外书第三课时教学目标指导正确流利地朗读课文。复习生字词教学重点指导写字教学难点指导写字课前准备生字卡片教学过程一次备课二次备课教学环节师生活动师生活动一、检查复习1、朗读课文.2、检查认字情况.(1)抽读生字卡片:(2)找朋友:给生字口头组词二、指导写字1、出示要写字卡片:指名认读这几个字,明确这七个字是要求能认会写的.2、合作学习,识记字形.跟同桌讨论学习,读字音看字形,看看可以用什么办法记住这个字的音形.指名汇报自学情况,老师根据学生的回答,小结识记方法.3、指导书写.指名书空,强调字的笔顺.引导学生观察生字在田字格里的位置.说说在书写时该注意什么.4、学生练写两个,教师巡视,提醒学生写字和执笔的姿势.三、巩固练习.1、随堂听写本课生字: 2、给生字组词.粮( ) 军( ) 井( ) 肩( )战( ) 士( ) 担( )板书设计8、朱德的扁担挑五六十里（路远）穿草鞋挑粮戴斗笠山高路陡（难走）满满做藏连夜赶反思课题识字一 保护庄稼好卫兵课时2课时课型讲读课教学目标（知识与能力、过程与方法、情感与态度）1、认识7个生字，会书写8个生字。2、初步掌握形声字的结构特点，练习用多种方法识字。3、懂得青蛙是人类的朋友，培养爱护小动物的意识和情感。教学重点识字、写字。正确、流利地朗读儿歌。教学难点懂得青蛙是人类的朋友，培养爱护小动物的意识和情感课前准备生字卡片、课件、含有“青”“包”的形近字的花朵。学生学具生字卡片教学方法情景教学法学习方法第一课时教学目标1、 学习生字，理解词语2、 朗读课文。教学重点认读生字，朗读课文教学难点有感情地朗读课文课前准备生字卡片 课件教学过程一次备课二次备课教学环节师生活动师生活动一、猜谜激趣导入1、 师说学生猜：绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。 过渡：青蛙田里捉害虫，是英雄，是保护庄稼的好卫兵， 2、 板书课题：保护庄稼好卫兵二、初读课文，整体感知儿歌内容1、 学生自由读课文（小黑板出示） 2、 指名读后生评价，师正音。 注意轻声和后鼻音（庄稼、眼睛、事情） 3、 分男女生齐读。 4、 你读了课文知道了一些什么？三、读课文识字1.生自由朗读 2.师问:你们发现了儿歌中的秘密吗？ 生1：我发现了“清、晴、情、睛、请”的读音都和“青”有关系。 生2：这些字右边都是“青”，左边的偏旁不同，与什么有关就是什么旁。 3、教学新偏旁，广字旁和目字旁。4、学生用自己喜欢的识字方法记字，反馈：5、 这几个字都是“青”的读音，左边的偏旁与这个字的意思有关。这样的字叫做形声字。你还能用这样的方法认更多的字吗？四、巩固练习填空（ ）的河水 （ ）的天气 （ ）的眼睛保护（ ） 守卫（ ） 爱护（ ）第二课时教学目标1、复习、巩固生字2、指导写字教学重点指导写字教学难点指导写字课前准备生字卡片、教学过程一次备课二次备课教学环节师生活动师生活动一、复习巩固1指名朗读课文，注意纠正学生的发音。2抽读生字卡片。二、分析字形，指导写字1、出示八个会写字，齐读。2、引导学生仔细观察字形，思考：要写好这些字，应该注意那一笔？3、学生汇报，结合回答，电脑演示“情”“眼”的笔顺。4、教师范写，写生练写，强调书写的正确姿势。5、个别展示，点评。三、朗读感悟，突破难点。1、学生感情朗读儿歌。2、思考汇报：你从儿歌中读懂了什么？3、出示青蛙吃害虫的相关资料。四、总结全文，拓展延伸。总结全文，渗透保护动物的教育。五、巩固练习1、看偏旁，写汉字扌（ ）（ ） 日（ ）（ ） 木（ ）（ ） 氵（ ）（ ）板书设计反思课题语文百花园二课时3课时课型练习课教学目标（知识与能力、过程与方法、情感与态度）1借助偏旁识记生字。2认识表示动作的词。3读句子，体会“非常”，“保护”的意思，并练习造句。4初步练习运用逗号、感叹号和句号。5、在读背中积累语言。6、练习看图编故事，写故事。7、口语交际中训练自己的表达能力。教学重点1、积累带有部首“女、虫、扌、犭 的生字.2、练习词语搭配。3、造句。教学难点编故事、能说会道。课前准备多媒体课件或挂图，词语卡片。学生学具生字卡片教学方法练习法学习方法第一课时教学目标1、引导学生发现汉字的规律。2、练习词语搭配。3、练习用“非常、保护”造句。4、练习加标点符号。教学重点1、积累带“女、虫、扌、犭 的生字.2、练习词语搭配和造句。教学难点1、积累带“女、虫、扌、犭 的生字.2、练习词语搭配和造句。课前准备生字卡