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不经“风雨”，怎能见到“彩虹”益阳市赫山区衡龙桥镇学校 孟力强在我们学校很多老师平时很少上网，一些基本操作也需要人教，我懂得稍微多一些，经常指导那些不懂操作的老师上网学习。由于上课忙，大家都只能在自己家里晚上上网学习，指导起来有一定难度，除了通过电话通知参加培训的老师该做什么以外，还通过微信群与老师们建立联系，通过文字、图片、语音、视频等聊天方式指导老师上网学习。离我家近的就上门去辅导。我觉得指导起来很辛苦，参与学习的老师也觉得辛苦。不过我觉得现在的“苦”正是为以后的“甜”做酝酿。很多事物都有这样的特点，如黄瓜，刚成瓜形的时候摘下来吃是很苦的，等到一定时日它长大了你再去摘来吃会觉得很清甜。很多事情也是这样，不经磨砺是很难有大收获的。通过深入学习，特别是看专家视频，让我们受益匪浅。我当了有十七年的教师，在平时的带班管班及教学工作中，也出现过案例中所讲到的事，这样的事也屡见不鲜，我们只是按惯常方法解决。但在“国培计划远程培训”的案例学习中，经专家一解释，便上升到了一个理论的高度，让我们茅塞顿开，豁然开朗。专家对典型案例的独到讲解，拓宽了我们的知识层面。这可以提高我们教学工作的效率。我们在学校中，考虑地都是如何上好一堂课，对于学生的长期发展考虑地并不多，更勿论着眼于教育的发展远景，作为新时期的教师，这方面实在太欠缺了。本次培训，每位培训教师都有丰富的语文教学经验，教学的外部条件也非常相似。因此，学习期间，我们不仅聆听专家的讲座，并且听取其他成员互动交流成为每位培训人员提高自己语文教学业务水平的一条捷径。在培训过程中，我积极尝试与其他学员之间的交流，在交流过程中，了解到各学校的一些开展情况，并且注意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握与处理。在培训中，我们不断地交流，学员们畅所欲言，许多提出的观点和问题，都是语文教学中的实际问题，引起全体学员的一致共鸣，对于我们今后的教学有着积极的促进作用。教师教学基本技能和案例研究设计，通过这次培训学习犹如为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我对它们的理解更加透彻，为今后教学打下了坚实的基础。我觉得这次培训是最有效的，留给我的记忆与思考是永恒的，通过这次培训，使我提高了认识，理清了思路，是一次对自己“教育潜意识结构”的深层改造，对于今后如何更好的提高自己必将起到巨大的推动作用，我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长，让我的业务水平不断地提高，虽然培训结束了，但思考没有结束，行动更是没有结束。我们将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，在今后的教学中，我要汲取专家的精华，反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学能力更上一
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