第四节 俄罗斯.doc

俄罗斯教学设计一、教学目标知识与技能：1能运用地图描述俄罗斯的地理位置、领土组成和首都。2能运用地图找出俄罗斯的主要地形区和河流，通过地形区的分布和河流的流向判断出俄罗斯的地势特点。3理解纬度位置对俄罗斯气候的影响。过程与方法：运用地图，巩固学习描述一个地区或国家的地理位置的特点。情感、态度和价值观：认识自然环境对人类活动的影响。二、教学重点、难点1教学重点俄罗斯的地理位置、气候、地形方面的特点。2教学难点理解自然环境各要素间的相互作用，如纬度位置对气候的影响、地势对河流流向的影响等。三、教学策略世界区域地理的知识点繁多，但趣味性强。在学习俄罗斯一节时，可以依据课标要求和学生已有的地理知识与技能基础，制定适合学生的教学目标，激发学生学习俄罗斯的兴趣；通过小组合作学习，培养学生阅读并运用各类地图的技能，理解地理环境各要素间的相互作用；利用讲授引导、学生自主学习和小组合作学习等教学方式与方法，进一步加深学生对学习区域地理的一般方法的认知。四、教学准备1教师准备自制多媒体课件。2学生准备地理教材、其他学习用具。五、教学过程导入新课教师：播放图片：俄罗斯方块游戏，引入本节课的课题。教师：展示俄罗斯的相关图片，让学生初步了解俄罗斯的相关只适合风土人情，激发学生学习俄罗斯的兴趣。讲授新课一、位置和范围活动一：查找俄罗斯的位置（三步）步骤1确定俄罗斯的半球位置（1）找出赤道，明确俄罗斯的南北半球位置全部位于北半球。（2）找出俄罗斯的经度范围，大部分地区位于东半球。步骤2确定俄罗斯的海陆位置（1）展示课件：地处亚欧大陆北部，北邻北冰洋，东临太平洋，西临波罗的海。步骤3确定俄罗斯的纬度位置（1）学生找出北极圈并进行标注。（2）归纳俄罗斯的纬度位置俄罗斯大部分位于50N以北的中高纬度地区，从五带的划分来看，主要分布在北温带和北寒带。指导学生结合课件，找出俄罗斯的主要陆上邻国：芬兰、白俄罗斯、乌克兰、哈萨克斯坦、中国、蒙古、朝鲜等。学生：在课本地图上找出并标注俄罗斯主要的陆上邻国。教师：展示世界面积排在前六位的国家，让学生感受俄罗斯的面积之大，指出亚欧两大洲分界线的一部分乌拉尔山，得出结论：俄罗斯地跨亚欧两个大洲。设问：俄罗斯是属于亚洲国家还是欧洲国家？展示课件：从面积和城市、人口分布两方面来分析，最后得出结论：俄罗斯属于欧洲国家。转折：俄罗斯的城市、人口为什么多分布在欧洲部分呢？引出自然环境。活动二：认识俄罗斯的自然环境（三步）步骤1找出俄罗斯的主要地形区及地形特点（1）结合课本37页“俄罗斯的地形”图，找出俄罗斯的主要地形区并进行标注。（2）分析俄罗斯的地形分布特点，并由此判断其地势特点。在图中找出俄罗斯的主要地形区，并完成课本38页表。步骤2找出俄罗斯主要的河流和湖泊。（1）找出俄罗斯主要的河流：伏尔加河（俄罗斯的母亲河）、叶尼塞河、勒拿河、鄂毕河。（2）找出俄罗斯主要的湖泊：贝加尔湖世界上最深、蓄水量最大的淡水湖泊。（教师展示相关多媒体资料）（3）总结河流流向：伏尔加河自北向南流，位于亚洲的三条河流均自南向北流，所以俄罗斯亚洲部分的地势特点是南高北低。转折：俄罗斯虽然河流众多，但除了伏尔加河外，其他河流的航运价值都不大，为什么？引出俄罗斯的气候。步骤3确定俄罗斯的主要气候类型，并分析其特点。（1）结合课本 “俄罗斯气候分布”图，找出俄罗斯主要的气候类型：温带大陆性气候、寒带气候、温带季风气候、高原山地气候，分布最广的是温带大陆性气候。（2）展示“俄罗斯气候分布”图，分析莫斯科和雅库茨克的气候差异。课外链接：教师展示多媒体资料北半球的寒极“奥伊米亚康”。课堂小结：一、位置和范围 1俄罗斯的位置：半球位置、海陆位置、纬度位置和邻国2俄罗斯的范围：世界面积最大的国家、跨欧亚两洲二、俄罗斯的地形区和主要河流、湖泊以