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小学语文人教版二年级上册第五单元教案设计15 我真希望 【教学目标】 1.认识“希、囱、而”等10个生字，会写“而、囱、扬、洁、彩、芬、芳、晶”8个字以及以下词语：而是、洁白、烟囱、云彩。 2.朗读感悟课文，背诵课文。 3.理解课文内容，引导学生关注自己周围的环境，使学生具有环保意识和保护环境的行动。 【教学理念】 依据课改精神，以学生为主体，提高人文素养，重视学生的情感、态度、价值观为指导，设计理念有以下几点： 1.根据学生的兴趣安排教学，尊重学生的朗读体验，学生愿学哪一段，就学哪一段，鼓励学生大胆表达自己的感受。 2.根据学生的年龄特点，运用多种方式识记生字，结合多媒体教学，提高学生的识字兴趣。 3.创设情境，使学生感受到生活环境被污染，治理污染刻不容缓，并为保护环境做出自己的贡献。 4.在朗读课文的过程中，培养学生的理解、感悟能力。 【应用信息技术依据】 1.利用信息技术创设情境，再现生活，使学生产生保护环境的强烈愿望。 2.充分发挥电脑课件的动画优势，激发学生学习生字的兴趣，增强学生的学习欲望。 【课前准备】 1.字卡、词卡。 2.多媒体课件。 3.环境污染的资料。 【教学中可能出现的问题】 学生在初读课文谈自己的想法时，由于理解比较浅显，可能会表达不准确，这时教师应注意保护学生参与的积极性。通过教师引导，逐步提高学生的理解能力和表达能力。另外，在课外调查实践的过程中，由于学生年龄较小，调查的内容可能会局限于某些方面，教师需要课前准备大量的有关环境污染的资料，以提纲挈领的方式呈现给学生，教给学生搜集资料的途径，处理信息的方法，帮他们扩大调查内容的范围。 【教学时间】 两课时。 教学过程： 第一课时 一、创设情境，导入 1.师：小朋友们，你们希望自己能住在什么样的地方？（播放课件）人人都想住在山清水秀、鸟语花香的地方，那里绿树成林，空气清新，多美啊！这是我们共同的心愿。今天，我们就来学习第17课我真希望。 2.板书课题，指导有感情读好课题。 （点评：通过课件中的图画、音乐及教师生动的描述，创设情境，把学生带入美好的希望之中。） 二、初读课文，认知生字 1.师：借拼音读课文，注意读准字音，把句子读通顺，读正确，圈出文中的生字，和词语在一块多读几遍。 2.字词教学（课件显示生字）。 小老师领读（有注音），想领读哪个就读哪个。 集体读（有注音）。 开火车读（无注音）。 抢读（无注音，打乱顺序）。 游戏：读字救小羊。（课件显示情境：大森林里，小羊站一边，大灰狼站在另一边。大灰狼慢慢走近小羊，学生同时大声快速准确读出生字。如果学生还没读完，大灰狼就走到了小羊跟前，大灰狼就会吃掉小羊；如果学生读完生字大灰狼还没走到小羊跟前，大灰狼就会停下来，小羊就得救了。） 3.学生自由读课文，并选择自己喜欢的小节读给同桌听。 （点评：这一板块的教学活动，体现教师在语言环境中识字，教师创造多种朗读方式，加强汉字的复现和巩固。由于生字教学比较枯燥，课件“读字救小羊”能很好地吸引学生的注意力，使他们积极参与到学习生字的快乐当中。） 三、朗读感悟 师：读了这篇课文，你们有什么想法？ 1.根据学生的回答，教师引导学生梳理归类，并找出问题，四人小组带着问题边读边讨论。 2.小组交流并讨论：“我”为什么有这样的希望？该怎么读才能表达出我的心情？屏幕上随机出现相应的画面内容。 3.全班汇报，朗读感悟。 整体要求每小节以“我真希望”开头，重音应落在“真”上，突出一片真心。后两句“不是而是”，语调应由低沉，逐渐转向明快；用轻柔、向往的节奏和语调读好每小节的最后一句话，把无限的希望、美好的憧憬表达出来。 第一小节屏幕显示：浓浓的黑烟轻盈洁白的云彩。 引导学生理解“轻盈洁白”，从而指导学生读好这个词。 第二小节屏幕显示：灰灰的粉尘清澈晶莹的泉水。 引导学生想像泉水清澈见底，晶莹透亮的样子，理解“清澈晶莹”一词，并读好它。 第三小节屏幕显示：浑浊的气体象征香味的略带彩色的气体。 引导学生体会浑浊气体刺鼻的味道，理解“芬芳”一词，从而指导学生读好“淡淡的芬芳”。 第四小节：美好的环境树绿、花红、小鸟鸣叫。 引导学生理解“我真希望”反复出现的含义，及最后省略号所代表的意思，从而指导学生读出内心希望的强烈，感受结尾意蕴深远。 （学生先说哪一节，就先出示哪一节，随机指导朗读，感悟。） 4.感情朗读 学生自由读全诗。 男女生分读全诗。 教师引读：我真希望 不是 而是 看屏幕，学生配乐齐背。 （点评：教师在课堂上充分发挥学生主体作用，把读书的权力交给学生，让学生在阅读实践中学会读书。并通过小组学习，培养学生自主探究、朗读感悟和与他人合作学习的能力，鼓励学生把自己的感受和体会，充分表达出来，自由发挥自己的朗读技巧。） 四、联系实际，加深感悟，指导实践 1.播放有关环境污染的录像资料。 师：小朋友们，在我们的生活中，还有许多我们不希望看到，请看屏幕。 2.指导实践，布置作业（课件显示提纲） 师：这些现象离我们并不遥远，就在我们的生活中，请大家根据老师的提示，课后对自己身边的环境做一次调查，存在哪些污染，如何治理，咱们下一节课交流。 （点评：通过观看有关环境污染的资料，结合实际情况，深化本课主题，进一步激发学生对环境保护重要性的认识。通过布置实践作业，培养学生的实践能力，并为动笔写小诗做好准备。） 第二课时 一、复习生字课文，导入 1.读生词卡片； 2.背诵课文。 师：小朋友们，上节课，我们深入调查了周围的环境，你有什么收获吗？ （点评：把学生从课前的状态迅速带入情境中，将入境和复习结合起来。） 二、交流调查结果，拓展延伸 1.全班交流汇报自己的调查结果； 2.谈自己的感受。 师：做了这么细致的调查，此时此刻，你们有什么感受吗？有什么新的希望吗？该为环境保护做点什么呢？ 3.语言实践，拓展延伸。 师：请大家模仿课文中诗歌的表达形式，用上“我真希望”的开头，把自己对改变环境的愿望写一写，可以写一段，也可以写二至三段。 4.小组交流。 5.全班交流，适当点评。 （点评：通过实际调查交流汇报，使学生深深感触到污染无处不在，保护环境，治理污染已经刻不容缓。通过写小诗，对学生进行思维拓展、口语表达及写话的训练。） 三、巩固课文，加强语言文字的练习 1.出示问题，填上恰当的词语 洁白的（）芬芳的（）动听的（） 2.指导“我会写的字” 出示我会写的字，引导观察。 学生试写感悟，交流体会。 根据书写情况，教师范写指导。 学生再练。 3.采集本课中表达环境美的词语。 （点评：通过这个板块的练习，强化对学生语言文字的训练。将教师的示范指导放在学生试写感悟之后，实现了教师由“主宰者”向“服务者”的角色转变，使指导更有针对性。） 四、总结 师：学了这一课，让我们大家赶快行动起来，为保护环境，保护地球母亲，做出自己的贡献吧！16 奥莉娅和莉达【教学目标】1.认识“姐、莉、莺、与、沉、醉、剩、撕、碎、扔、丛、垃、圾、羞、愧”15个生字，会写“姐、妙、油、丛、穿、森”6个字。重点指导带有女字旁的字。2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。3.感悟课文内容，树立爱护和保护环境的意识。【教学重点】1.学习会认字、会写字。2.在学习过程中感悟课文、朗读课文。【教学难点】 在学习过程中受到公民道德教育。【教学时数】两课时。 第一课时【课时目标】朗读课文，感悟反思【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、初读课文，读准字音，感知课文内容。1.板书课题。2.听读课文，听准字音。回答：共有几个自然段？3.学生自己练习借助拼音读课文。4.（出示课件2/3/4）出示字词，练习读准字音。二、通读课文，了解内容，感悟育人之处。1.从整体入手，理清课文的脉络。(1)请一行五位同学读课文，每人读一段。(2)提问：讲的是谁和谁的事？事情发生在哪里？（先让学生回答提问，了解学生是否读懂了内容。）（出示课件5）2.分层教学，由浅入深地理解内容。把全文分三部分让学生读课文，渗透文章结构。(1)学习第一部分（第1自然段），根据下面问题读课文；谁和谁到哪里去干什么？（渗透记叙文的要素）找一找哪些词表示了她们的动作。（穿过、走、坐在）再试着读课文，体会这些词语对表达意思所起的作用。(2)学习第二部分（23自然段）。问：奥莉娅和莉达为什么会“一动也不动”呢？（奥莉娅和莉达都被美妙的歌声吸引了。）（出示课件6）补充课外知识：夜莺，身体大小和麻雀相似，是一种鸣声清脆的鸟，叫的声音很好听。常见的有红点颏、蓝点颏，羽毛褐色，雄的喉部鲜红或天蓝色。（出示课件7）投影：奥莉娅和莉达都被歌声 了。（学生进行填空体会“沉醉”的意思。可以填“吸引”“迷住”等。）夜莺在怎样的环境中唱歌呢？让我们联系上文想想。板书：树林草地夜莺请你猜想一下夜莺在唱什么。（这里真美啊！这里的空气真新鲜呀！等等）说一说她们是怎样处理废弃物品的。 板书：奥莉娅：收 扔 莉达：裹 放（3）学习4、5自然段，奥莉娅是怎样问的？莉达是怎么回答的？再读一读莉达是怎么说的？莉达为什么要轻轻地说？用这样的语调再读这句话。“羞愧”是什么意思？为什么这句话的中间有个“”？可以去掉吗？投影两个句子，比较着读一读有什么不同。 “可当着夜莺的面我觉得羞愧。” “可当着夜莺的面我觉得羞愧。”听了莉达的话，奥莉娅会怎么说，怎么做？（三）联系生活，激发情感，提高环保意识。1.朗读全文。2.教师谈话激发学生的情感：关注人类赖以生存的环境，是每个公民的义务。你想对两个小姑娘说些什么？第二课时【教学目标】1.理解课文内容，体会生活中只有人人都遵守社会公德，世界才会美好。2.正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：体会生活中遵守公德的好处。教学难点：使学生懂得在生活中注意环保。教学流程：一、故事导入，揭示课题1、讲故事 有一天，阳光明媚，万里无云。小马从一个卖香蕉的地方买了一根香蕉。小马一边走一边吃起又香又甜的香蕉来。吃完了，小马就把香蕉皮随手一扔。这时，一只又肥又胖的小猪刚好经过这儿。忽然，只听“扑通”一声，小猪摔倒了。他自言自语地说：“谁的香蕉皮呀!害死我了，要是再严重一点的话，有可能屁股会摔成四半花呢!”小猪又说：“谁那么没有素质呀!” 小马听见后面有声音，就转了过来。小马看见了小猪就说：“小猪，你怎么了呀?”小猪说：“刚才谁把香蕉皮扔在地上，结果我踩到了香蕉皮，摔了个四脚朝天。”小马惭愧地说：“是我把香蕉皮扔到了地上的，对不起，小猪。”小猪说：“没关系，小马，你下次不要这样了，好吗?”小马说：“谢谢你，小猪，我知道了。” 最后，小马终于改掉了乱丢垃圾的坏毛病。新 课 标 第 一网2、同学们，你们听了这个故事后，有什么话要说吗？二、初读课文，整体感知1.孩子们，现在我们要学的课文，也是讲了一个令人深思的故事。请你们看老师写题目，板书：16、奥莉娅和莉达2.教师解释课题。3、自由读文，读完后说说本文主要写了什么事，概括地说出来。4.指名学生说，教师随机板书： 奥莉娅：扔到灌木丛下面 莉达： 放进包里三、研读课文，回答问题1. 奥莉娅和莉达是什么关系？一块儿去干什么？（小姐妹 去森林里玩）2.他们在草地上做了什么事？（休息、吃东西，听夜莺唱歌）3.交流、品读。4.出示课件。（两人吃完后对垃圾的不同处理方法）（1）指名学生读这一部分。讨论：奥莉娅是怎么做的？莉达是怎么做的？指名发言，师生共同纠正指导。（2）出示问题：奥莉娅知道自己这样做不好吗？为什么这样做？莉达又是怎样说的？四、拓展空间，升华情感1.在日常的生活中，你有没有过像奥莉娅这样的举动？你有勇气说一说吗？2.教师鼓励学生勇于承认错误，并能在今后自觉改正错误。3.要有环保意识，遵守公共秩序，做合格公民。4.听故事，谈感想： 威廉林赛是一位生活在北京的英国人，他有一位美丽的中国妻子和两个可爱的儿子。他长期致力于长城保护和环保事业，创建国际长城之友协会后，推出了“山野之约”，鼓励人们在登山之后将自己产生的垃圾带回家中处理。威廉林赛一家人还和很多志愿者一起，多次登上长城捡拾垃圾，用他们的实际行动保护着长城和北京的青山绿水。威廉说，目前北京地区长城以及周围乡村迎来了大批前来旅游、度假的市民，而且人数越来越多，道路拥堵，环境破坏日趋严重。在国际长城之友协会制定的“山野之约”里，希望游客们在郊游之后带走垃圾，不随地乱扔；走小路，不踩踏农田；除非呼救，不大声喧哗；不吸烟，不燃放鞭炮；使用背包，不用塑料袋；不破坏花果树木；“方便”之后用土掩埋；在背包有空地时，捡拾别人丢弃的垃圾。另外，威廉还用了10年时间雇佣长城环保员，捡拾人们丢弃在长城上的垃圾。国际长城之友协会也在威廉的领导下，组织了多次长城清洁行动。在组织了一系列清扫长城垃圾活动后，威廉表示，他已经成了中国最有名的洋“垃圾清洁工”。五、总结全文，简明板书1.出示课件：如果每一个人与别人相处的时候，都能先想到别人，后想到自己，那么世界上可以增加很多欢乐与和气，而且可以减少很多悲剧和恨事。 台湾作家罗兰2.学生齐读。3.结束语：总之，如果人人都能将心比心，自觉保护环境，保护我们赖以生存的家园，世界将更加美丽！ 4.完成板书： 奥莉娅：扔到灌木丛下面 做法不当 莉达： 放进包里 遵守公德17 沙柳斗沙怪 教学目标： 1、认识14个生字和一个多音字，会写8个字。 2、正确、流利、有感情的朗读课文，通过读课文懂得在困难面前不要害怕，不退缩，勇敢的战胜困难，体会胜利的快乐。 3、自主积累词语，养成自主学习的习惯。 教学重点： 1、正确、流利、有感情的朗读课文。 2、认识14个生字和一个多音字，认真书写8个字。 教学难点： 朗读课文，感悟沙柳不怕困难，勇于战胜困难的精神。 教学准备： 生字卡片，词语卡片。 教学时数： 2课时。 教学过程： 第一课时 一、 故事导入，激发兴趣。 1、老师给同学们准备了一个故事，你们想不想听？教师口述课文。 2、刚才大家听了谁和谁的故事？ 板书课题：19 沙柳斗沙怪。 听了这个故事，你想知道什么？学生质疑。 3、你们真是爱动脑筋的孩子，我们来读读课文，看看能不能在课文中找到答案。 二、初读课文，感知课文课文内容。 1、学生自由读文，把课文中遇到的困难说出来。 2、同桌互读课文，互相解决课文中遇到的困难。 三、 创设情景，自主识字。 1、默读课文，找出要求认识的字。 2、同桌互相读读要求认识的字，并说说识字方法。 3、你们想和故事中的沙柳和沙怪一起去沙漠中看看吗？在去沙漠的路上可，沙怪准备了很多生字想阻止大家，你们有信心和勇气战胜它吗？ 4、出示生字卡片，指名认读，说说识字方法。 5、你们能从生字中选一个字说词吗？ 四、指导写字。 1、 出示会写字，读一读。 2、 分组说词，看谁说的多。 3、教师范写，学生观察生字在田字格中的位置，笔顺。 4、你认为在写这些字的时候怎样才使它更美，你有什么需要提醒大家的吗？ 5、 指名反馈。 6、学生练写，教师巡视，个别指导。 五、 学生自由读课文。 作业： 读课文。 第二课时 一、复习。 1、 认读生字卡片。 2、 填一填。 飞（ ）走（ ） （ ）昏（ ）暗 学生齐读词语。 二、自由读文，整体感知。 1、 自由读课文。 要求：用自己喜欢的方式读，可以大声的读，默读，也可以站起来读。 2、 指名读课文。 可以是你读得最好的一段，让大家分享，也可以是你读得不好的，让大家来帮助你。 3、大家读的这么好，老师也想来读读，你们同意吗？教师范读。 三、精读课文，体验感悟。 1、 学习第一自然段。 学生齐读课文第一自然段，从这一段中你知道了什么？ 指名反馈。 是啊，沙怪的危害再大，我们也不会怕他，大家这么勇敢，我们一定可以战胜它。 2、 学习第二自然段。 人们想了什么办法对付沙怪呢？ 指名读课文，大家评价，引导学生通过朗读感悟人们受到挫折不气馁，勇往直前的精神。 谁能用“绿化”说一句话。 分男女比赛读课文。 3、 学习3、4自然段。 自由读课文，思考：人们请来沙柳后，沙怪对他发起了几次进攻？ 沙怪的两次进攻是什么样的呢？ 比较：扬起一大片沙尘顿时狂风大作。 飞沙走石天昏地暗。 （引导学生感知沙怪的进攻一次比一次猛烈。） 沙柳被沙怪打败了吗？它是怎么对付沙怪的？ 出示重点句1： 沙柳一点儿也不害怕，树干上长出了许多不定根，像千万只小手牢牢的抓住流沙，又像无数根吸管从地里吸收水分。 指名读句子：谁愿意当勇敢的沙柳读读这句话。 评价。指导朗读。 句子2：沙柳将根深深地扎进地里，紧裹浑身的叶子，在大风沙中顽强地挺住了。 喜欢沙柳的同学请读这句话。 谁来表演。 齐读句子。 师：在大家的鼓励和帮助下，沙柳终于战胜了沙怪，你们来夸夸它啊。学生自由表达。 四、学习第五自然段。 1、 自由读课文。 2、假如我是沙柳，你想对我说些什么呢？ 3、 齐读第五自然段。 五、总结。 作业：读课文。 百花园五【教学目标】1.学习数字汉字的大写形式。2.学习掌握品字结构的字的书写方法。3.懂得词语搭配的知识。4.读读背背古诗池上5.学习看图讲故事，锻炼观察与表达能力。【教学重点】懂得词语搭配的知识【教学难点】X k B 1 . c o m理解并背诵古诗池上【教学时数】两课时第一课时课时目标1.学习数字汉字的大写形式。2.学习掌握品字结构的字的书写方法。3.懂得词语搭配的知识。教具准备 多媒体课件教学过程一、学习数字汉字的大写形式1. （出示课件2）学生观察上下两行字，说一说它们之间的对应关系。2.师：你在哪儿见过下面这行字中的文字，学生议论一下。3.师讲大写数字的由来及用途：（出示课件3） 大写数字的使用始于明朝。朱元璋因为当时的一件重大贪污案“郭桓案”而发布法令，其中明确要求记账的数字必须由“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千”改为“壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾、佰（陌）、仟（阡）”等复杂的汉字，用以增加涂改帐册的难度。其中“陌”和“阡”被改写成“佰、仟”，并一直使用到现在。4.读写大写数字，识记字形，练习书写。5.练习记账：三千四百五十元： 四万九千二百八十元： 二、学习“品”类汉字的书写方法1.练习书空：品 晶众 森（出示课件4）2.谁能说出这些汉字的共同特点。3.教师解析：品字形字又称“三叠字”，由三个相同的简单汉字叠加而成，形似“品”，故得名。如：品、晶、森、众、磊、淼、?等。（出示课件5）4.具体分析“品”“晶”“众”“森”的结构。(1)课件动态出示“品”字，让学生分析在田字格中的占位（出示课件6）(2)课件动态出示“晶”字，让学生分析在田字格中的占位（出示课件7）(3)课件动态出示“众”字，让学生分析在田字格中的占位（出示课件8）(4)课件动态出示“森”字，让学生分析在田字格中的占位（出示课件9）(3)引导小结“品” “晶”结构主要技巧：上部居中，左下部和右下部分别居竖中线两侧，左下部形略小。三、学习常用词语的搭配知识1.请大家做练习：填一填，读一读。2.同桌或前后位同学相互检查，讨论如何修改。3.教师指名说出答案，全体同学评价，教师指导。http:/ /www .4.知识讲解：洁白的（ ）、新鲜的（ ）、（ ）的歌声，这都是属于“形容词+名词”的搭配模式，词性上要明确，要结合具体语境和词语的限制范围，确定要填的词语。（出示课件10）5.参考答案：洁白的云彩、新鲜的蔬菜、动听的歌声 课外作业新设计一、填空： 在“我是小小售货员”活动中，有一位“顾客”买了六百四十元的商品，你需要为他开个单据，在金额大写栏里你应该写上 。二、在括号里填上合适的词语。（ ）的花朵 （ ）的孩子 （ ）的教室（ ）的雪花 （ ）的水果 （ ）的衣服三、阅读短文秋天，回答问题。 秋天到了，菊花开了。有红的，有黄的，有紫的，还有白的，美丽极了！ 秋天到了，果子熟了。黄澄澄的梨，红通通的苹果，亮晶晶的葡萄。一阵凉风吹来，果儿点头，散发出香味儿。1.短文有 个自然段。第 自然段写秋天到了，菊花开了。第 自然段写秋天到了，果子熟了。 2.填上合适的词。（ ）的菊花 （ ）的苹果 （ ）的梨（ ）的果子 （ ）的葡萄 （ ）的香味3.把文中表示颜色的词语写下来。 参考答案：一、陆佰肆拾元二、鲜艳可爱 明亮 洁白 新鲜 美丽三、1.2 1 2 2.美丽 红通通 黄澄澄 香甜 亮晶晶 诱人 3.红、黄、紫、白、黄澄澄、红通通。第二课时课时目标1.学习古诗池上，练习背诵。2.观察图画，学会表达。教具准备 多媒体课件教学过程一、理解童心童趣的古诗池上1.学生交流自己积累的关于池塘或荷花的诗句。2.解题：池上。（板书诗题：池上）相机顾名思义理解诗题：荷花池塘里，学生齐读题