数学人教版七年级下册10.1统计调查.doc

10.1 统计调查教学设计阜阳九中 崔伟教材分析本课是人教版新课标实验教科书七下第十章10.1统计调查（第1课时），主要内容是全面调查。 统计教学在义务教育阶段分三个学段，尽管每个学段都提出收集、整理和描述数据的方法，但要求不同。 本学段（7-9年级），要求学生了解全面调查的概念。 掌握划记法，会用表格整理数据，能用统计图描述数据；掌握条形统计图、扇形统计图的特征与制作，并能从中获取信息进行相关计算或说明；学情分析学生对于数据的整理、描述、分析已经经过了两个学段的学习，但这些思想和内容对七年级的学生来说已有的经验与本节课要达成的教学目标之间还存在质的差异，学生要从确定性的数学认知过度到不确定性的数学认知还有一定的困难，而且已有的知识经验对新学习的的知识造成负迁移，可能导致学生在学习中出现困难。根据学生的学习内容、新课程理念和认知水平，特制定如下目标：1、知识和能力目标： 了解全面调查的概念。 掌握划记法，会用表格整理数据，能用统计图描述数据；掌握条形统计图、扇形统计图的特征与制作，并能从中获取信息进行相关计算或说明；2、过程和方法目标：经历统计调查的一般过程，了解调查收集数据的步骤、方法。3、情感态度与价值观目标：体验统计与生活的关系教学重点：调查收集数据的步骤、方法与用划记法整理数据、用统计图描述数据。教学难点：条形统计图、扇形统计图的阅读、制作与应用。教学过程：一、知识导学请认真阅读章前图中的内容，讨论交流回答以下问题：1、章前图里的学生在做什么？他们正在进行统计调查2、我们为什么学习统计学？为了发现数据中蕴含的规律，从而为人们制定决策提供依据。二、情景引入问题：如果要了解全班同学对舞蹈、歌曲、街舞、相声、戏曲五类表演节目的喜爱情况，你会怎样做？调查的对象是什么？请同学们分组讨论解决.E.戏曲三、统计调查一般步骤（一）收集数据设计问卷调查如果想进一步了解男、女生喜爱节目的差异，问卷中还应该包含什么内容？问卷中应该增加性别项。利用调查问卷，可以收集到全班每位同学最喜爱的节目的编号（字母），我们把它们称为数据。（二）整理数据杂乱无章的数据不利于我们发现其中的规律，为了更清楚地了解数据所蕴含规律，需要对数据进行整理，统计中经常用表格整理数据。（三）描述数据为了更直观地看出表中的信息，还可以用条形图和扇形图来描述数据。条形图：扇形图：1、小组讨论如何制作扇形图2、通过统计表，你可以得到哪些信息？3、如果由你做下一届校园艺术节的才艺顾问，你会提出什么建议？四、全面调查在上述的活动中，调查的对象是全班同学。这种考察全体对象的调查叫全面调查.五、课堂练习：1、小明为了了解同学们的课余生活，设计了如下调查问题：你认为此问题的答案选项设计合理吗？为什么？如果不合理，请修改。2、经调查，某班同学上学所用的交通工具中，自行车占有50%，公交车占30%，其他占20%，（1）请画出扇形图描述以上统计；（2）若这个班共有50名学生，那么坐公交车的学生有多少人？ （3）若我班同学有50人，步行同学部分在扇形中的圆心角为36度，那么步行有多少人？六、反思小结 思维升华1、全面调查的一般步骤是怎样的？2、如何收集数据？3、如何整理数据？4、用条形图和扇形图描述数据各具有什么特点？七、作业布置1、完成能力对应作业；2、认