七年级下期末复习试卷.doc

一、基础知识积累及运用（29分）1把下列诗句抄在下面方格里，注意书写工整（3分）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。2根据拼音写汉字，给加点字注音（2分）蓦( )然回首，童年的美好时光恍如昨日，成长的足迹历历在目。地球母亲不堪污染，发出一声声悲怆（ ）的呻吟。经过多年的积zn( )，他现在显得非常阔chu( )。3请你根据提示默写出下列诗文句子。（10分） ，明月来相照。（王维竹里馆）夜发青溪向三峡， 。（李白峨眉山月歌）春潮带雨晚来急， 。（韦应物滁州西涧）有约不来过夜半， 。（赵师秀约客论诗中表达诗人赵翼期盼文坛盛世的诗句是：“ ”（2分）木兰诗中写木兰不愿接受功名利禄的赏赐而愿辞官回家的句子是 。（2分）夸父逐日讲述了一个巨人和太阳赛跑的故事，其结尾“ ， ”4以上下文连贯的要求来看，依次填入下面横线上最恰当的一项是（）黄河，中华民族的母亲河。五千多年的华夏文明史，与母亲有着血肉相连的关系。黄河流千古，流出了，流出了，流出了。A黄皮肤的群落 灿若明珠的黄河古文化漫无边际的黄土地B灿若明珠的黄河古文化 漫无边际的黄土地 黄皮肤的群落C漫无边际的黄土地 灿若明珠的黄河古文化黄皮肤的群落D漫无边际的黄土地 黄皮肤的群落 灿若明珠的黄河古文化5这学期你参加了什么语文实践活动？请仔细回忆一下，写出一项来，并简单谈谈你参加这项活动的收获。（3分）_6本学期你读过哪些文学名著呢？请你选择其中一部写出书名、作者及书中主人公的名字，并写出它的主要内容。（3分） 7下列古诗和成语中都含有动物，试填写(6分)：两个 _鸣翠柳，一行 _上青天。留连戏_时时舞，自在娇_恰恰啼。_程万里 庖丁解_ 杯弓_影 抱头_窜黔_技穷 噤若寒_ 管中窥_ 狗尾续_二、现代文阅读（27分）（一）社戏（节选）(14分)月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。离平桥村还有一里模样，船行却慢了，摇船的都说很疲乏，因为太用力，而且许久没有东西吃。这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃的。大家都赞成，立刻近岸停了船；岸上的田里，乌油油的便都是结实的罗汉豆。“阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢?”双喜先跳下去了，在岸上说。我们也都跳上岸。阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢。”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”一声答应，大家便散开在阿发家的豆田里，各摘了一大捧，抛入船舱中。双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。我们中间几个年长的仍然慢慢的摇着船，几个到后舱去生火，年幼的和我都剥豆。不久豆熟了，便任凭航船浮在水面上，都围起来用手撮着吃。吃完豆，又开船，一面洗器具，豆荚豆壳全抛在河水里，什么痕迹也没有了。双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的。然而大家议论之后，归结是不怕。他如果骂，我们便要他归还去年在岸边拾去的一枝枯桕树，而且当。面叫他“八癞子”。“都回来了!那里会错。我原说过写包票的!”双喜在船头上忽而大声的说。我向船头一望，前面已经是平桥。桥脚上站着一个人，却是我的母亲，双喜便是对伊说着话。我走出前舱去，船也就进了平桥了，停了船，我们纷纷都上岸。母亲颇有些生气，说是过了三更了，怎么回来得这样迟，但也就高兴了，笑着邀大家去吃炒米。大家都说已经吃了点心，又渴睡，不如及早睡的好，各自回去了。8将选段分为三个层次，请用“|”在文中标明。文中详写的那个层次的大意是_ 。(2分)9“回望”一词在文中结构上起_作用。文中画线的句子分别从_ 和_(感觉的角度)两方面描写所见所闻，表现了我对“社戏”的_。(4分)10“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来”一句在表达上有什么妙处? (3分)_11在文中划出表现阿发憨厚无私的句子 (1分)12从文中双喜的所言所思，可看出他是一个_的少年。(1分)13针对文中孩子们的行为、做法，谈谈你的看法。(3分)_（二）一碗馄饨（13分）那天，她跟妈妈又吵架了，一气之下，她转身向外跑去。她走了很长时间，看到前面有个面摊，这才感觉到肚子饿了。可是，她摸遍了身上的口袋，连一个硬币也没有。面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆，她看到她站在那里，问：“孩子，你是不是要吃面?”，“可是，可是我忘了带钱。”她有些不好意思地回答。“没关系，我请你吃。”老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。她满怀感激，刚吃了几口，眼泪就掉了下来，纷纷落在碗里。“你怎么了?”老婆婆关切地问。“我没事，我只是很感激!”她忙擦眼泪，对面摊主人说，“我们不认识，而你却对我这么好，愿意煮馄饨给我吃。可是我妈妈，我跟她吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要再回去!”老婆婆听了，平静地说道：“孩子，你怎么会这么想呢?你想想看，我只不过煮了一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，那你妈妈煮了十多年的饭给你吃，你怎么会不感激她呢?你怎么还要跟她吵架?”女孩愣住了。女孩匆匆吃完了馄饨，开始往家走去。当她走到家附近时，一下就看到疲惫不堪的母亲正在路口四处张望母亲看到她，脸上立即露出了喜色：“赶快过来吧，饭早就做好了，你再不回来吃，菜都要凉了!”这时，女孩的眼泪又开始掉了下来!有时候，我们会对别人给予的小恩小惠“感激不尽”，却对亲人一辈子的恩情“视而不见”。14.请用简洁的语言概括本文记叙的内容。（2分）15.文中加点的两个“又”字的作用各是什么? （2分）16.文中第自然段中用“疲惫不堪”、“露出了喜色”来描写母亲的神态，这种变化表露了母亲怎样的情感? （2分）17.第段为什么独句成段? （2分）18.请结合你自身的经历，谈谈你对选文第段的理解。（2分）19.假如你要把本文推荐给同学小宁，请把推荐理由写在下面。（3分） 三、文言文阅读（14分）23.试写出两个含“汤”的且与上文中的“汤”含义相同的成语：_(2分)24.翻译下列句子。(2分)此不为近者热而远者凉乎？_25.两小儿争论的是什么问题？（用自己的话简要回答）_四、作文（30分）26. 人生是一个静悄悄的成长过程，这里面有欢乐，也有忧愁；有轻松，也有凝重；有甜美，也有苦涩；有新奇，也有平淡请以“成长的歌谣”为题，写一篇作文。要求：联系实际，写出自己独特的体验，有真情实感，500字以上。参考答案1. 2.m chung 攒 绰 3.深林人不知 思君不见下渝州 野渡无人舟自横 闲敲棋子落灯花 江山代有才人出，各领风骚数百年 木兰不用尚书郎;愿弛千里足,送儿还故乡。 4.D 5.活动名称：黄河，中华民族的摇篮你的收获：通过上网查询和与同学的交流，了解了黄河的源头、流经的省市的知识；知道黄河在历史上的灾患和今天人们如何治理黄河所取得的成就；真正明白了黄河是中华民族的摇篮。 6. 7.黄鹂 白鹭 蝶 莺 鹏 牛 蛇 鼠 驴 蝉 豹 貂8.月还没有落喝采起来。离平桥村叫他“八癞子”“都回来了!各自回去了。 (大意是)孩子们偷罗汉豆 9.承上启下 视觉听觉 留恋 10运用比喻手法及侧面(间接)描写，表明船行驶之快，突出孩子们驾船技术之高。 11“偷我们的吧，我们的大得多呢。” 12反应灵敏、考虑周到、充满自信 13文中孩子们偷豆带有游戏性质，不能视为不良行为。它重在表现孩子们无忧无虑的童心童趣及良好品德，同时展示农村自由天地中充满诗情画意的儿童生活。14记叙了女孩与母亲发生争吵后，在一位老婆婆的开导下，真正体会到了母爱的伟大。 15、第一个“又”字，表明女孩与母亲发生的争吵不止一次，从而反映出女孩对母亲的误解之深。第二个“又”字，是第二次流泪的意思，表现出女孩对母亲的理解和感激。 16、表现出母亲对女儿的担忧和见女儿回来后的欣喜，从而突出母亲爱女情深。17、突出了女孩内心产生了强烈的震撼，起强调作用。18、要求结合自身经历谈理解。例：我们在生活中受到父母无微不至的关怀照顾，却不注重体会这种恩情，也不加以珍惜，反倒因为别人的一句问候或收到别人的一份小礼物，而感动不已。我们应该认识到在感激别人的时候也不忘父母的养育之恩。19、从知识与技能、情感态度与价值观等方面谈，如成功的细节描写、生动的语言、所受教育20. 辩论距离是判断 21.C 22.D 23. 固若金汤 赴汤蹈火 24.这不是离太阳近的觉得热，离太阳远的觉得凉吗？25.太阳什么时候距离地球远和近的问题。一、基础知识及应用（26分）1、经过一个学期的学习，你一定记住了不少好词佳句。请根据前后所给词语的提示，写出每个词中所缺的字。（5分）人声（ ）沸 扑（ ）迷离 妇（ ）皆知鞠躬尽（ ） 可歌可（ ） （ ）而不舍毛骨（ ）然 忧心（ ） 风（ ）露宿疲惫不（ ）2、背诵优美的诗文可以丰富语言积累，提高语文素养。请你根据提示默写出下列名篇中的诗句。（12分）（1）山际见来烟， 。（吴均山中杂诗）（2） ，明月来相照。（王维竹里馆）（3）夜发青溪向三峡， 。（李白峨眉山月歌）（4） ，凭君传语报平安。（岑参逢入京使）（5）春潮带雨晚来急， 。（韦应物滁州西涧）（6）有约不来过夜半， 。（赵师秀约客（7）论诗中表达诗人赵翼期盼文坛盛世的诗句是：“ 。”（2分）（8）木兰诗中概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮，将士终于凯旋的诗句是：“ 。”（2分）（9）在成长的道路上，阳光时时洒满你的心田，但风雨也可能不期而至。诗人普希金给了我们这样的叮咛：“假如生活欺骗了你， ！忧郁的日子里需要镇静： 。”（2分）3、这学期你参加了什么语文实践活动？请仔细回忆一下，写出一项来，并简单谈谈你参加这项活动的收获。（3分）活动名称： 。（1分）你的收获：。（2分）4、老师一定引领你探寻过“黄河，母亲河”的有关知识，领略了“戏曲大舞台”的迷人风采。假如让你设计一项“漫话探险”的活动课，你打算怎样进行这项活动？请你认真思考，拟出一个活动计划。（最好分出第一步，第二步）（3分）5、本学期你读过哪些文学名著呢？请你选择其中一部写出书名、作者及书中主人公的名字，并写出它的主要内容。（3分）二、阅读理解（44分）阅读下面文言文语段，完成612题。（12分）少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。6、解释加点的文言词语。（3分）（1）一狼径去（ ） （2）其一犬坐于前（ ）（3）一狼洞其中（ ） （4）屠自后断其股（ ）（5）盖以诱敌（ ） （6）意将隧入以攻其后也（ ）7、下列句中“之”的用法与其他三项不同的一项是：（ ） （1分）A、久之，目似瞑，意暇甚。 B、又数刀毙之。C、借旁近与之。 D、于舅家见之。8、本段中表现“狼亦黠矣”的句子有哪些？各用的是什么描写方式？（3分）9、这段文字主要写了 （用四个字表示），从中可看出，屠户的性格 ，狼的本性 。从全文看，这段文字属于故事情节中的 。（2分）10、“其一犬坐于前”的停顿正确的一项是（ ） （ 1分 ）A、其一犬坐于前 B、其一犬坐于前C、其一犬坐于前 D、其一犬坐于前11、文中两只狼的做法和意图有何不同？用自己的话说一说。（1分）12、写出两个带“狼”字的成语： 、 。(1分)【二】阅读下列文段，完成1317题。（18分）鹿和狼的故事（1）20世纪初叶，美国亚里桑那州北部的凯巴伯森林还是松杉葱郁，生机勃勃。大约有四千只左右的鹿在林间出没，凶恶残忍的狼是鹿的天敌。（2）美国总统西交多罗斯福很想让凯巴伯森林中的鹿得到有效的保护，繁殖得更多一些。他宣布凯巴伯森林为全国狩猎保护区，并决定由政府雇请猎人到那里去消灭狼。（3）枪声在森林中震荡。在猎人冰冷的枪口下，狼接连发出惨叫，一命呜呼。经过25年的猎捕，有六千多只狼先后毙命。森林中其他以鹿为捕食对象的野兽（如豹子）也被猎杀了很多。（4）得到特别保护的鹿成了凯巴伯森林中的“宠儿”。在这个“自由于国”坐，它们自由自在地生长繁育，自由自在地啃食树木，过着没有危险、食物充足的幸福生活。（5）很快，森林中的鹿增多了，总数超过了十万只。十万多只鹿在森林中东啃西啃，灌木丛吃光了就啃食小树，小树吃光后又啃食大树的树皮一切能被鹿吃的食物都难逃厄运。森林中的绿色植被一天天在减少，大地露出的枯黄一天天在扩大。（6）灾难终于降临到鹿群头上。先是饥饿造成鹿的大量死亡，接着又是疾病流行，无数只鹿消失了踪影。两年之后，鹿群的总量由十万只锐减到四万只。到1942年，整个凯巴伯森林中只剩下不到八千只病鹿在苟延残喘。（7）罗斯福无论如何也想不到，他下令捕杀的恶狠，居然也是森林的保护者！尽管狼吃鹿，它却维护着鹿群的种群稳定。这是因为，狼吃掉一些鹿后，就可以将森林中鹿的总数控制在一个合理的程度，森林也就不会被鹿群糟蹋得面目全非。同时，狼吃掉的多数是病鹿，又有效地控制了疾病对鹿群的威胁。而罗斯福下决心要保护的鹿，一旦数量超过森林可以承载的限度，就会摧毁森林生态系统的稳定，给森林带来巨大的生态灾难。也就是说，过多的鹿会成为毁灭森林的罪魁祸首。（8）这与人们对狼和鹿的认识似乎是相悖的。在任何一个民族，凡是以动物为题材的史话，狼几乎永远把着一个欺负弱小的恶名，如中国“大灰狼”的故事和西方“小红帽”的故事。而鹿则几乎总是美丽、善良的化身。狼是凶残的，所以要消灭；鹿是善良的，所以要保护。罗斯福保护鹿群的政策，就是根据这种习惯的看法和童话的原则制定的。（9）凯巴伯森林中发生的这一系列故事说明，生活在同一地球上的小同生物之间是相互制约、相互联系的。仅仅根据人类自身的片面认识去判定动物的善恶益害，有时会犯严重的错误。森林中既需要鹿，也需要狼。人们必须尊重动物乃至整个生物界中的这种相互关系。13短文中写狼的“死”，用了哪些词？还可以用哪些词？（4分）短文中（举2个）课外（举2个）14联系上下文，写出词语意思。（2分）苟延残喘（苟：暂且）：相悖：15“过多的鹿会成为毁灭森林的罪魁祸首”这句话中的“过多”可以删去吗？为什么（2 分）16我们在孩提时听过许多大灰狼的故事，本课所讲的关于狼的故事，和以前听过的有什么不一样？（4分）以前：本故事：17这个故事给我们讲了一个什么道理？（2分）18你还知道类似的事例吗？如果知道，请您举一个例子，很简要的写出来。如果不知道，你想用什么办法知道，也请很简要的写出来。（两题任题一题。2分）19学了本课，你想提出什么问题和同学讨论？（要求：只提一个问题；估计同学可能会有什么看法，简要写出来）（2分）问题：同学可能会有的看法：【三】阅读下列文段，完成2024题。（16分）那条河流（1）我怀念那条河流。远远地看，它就像一根孤独的琴弦绷在原野上，任风雨和岁月弹拨。（3）我是生长在它旁边的一双耳朵。当时我不觉得幸运，以为这音乐、这波涛的诉说、这不尽激情的灌注，都是理所当然的。以为这柳阴是理所当然的，洋槐洁白芳香的花絮是理所当然的，竹林里布谷鸟黄鹂鸟的啼鸣是理所当然的，两岸湿润的炊烟和歌谣是理所当然的。当时幼稚的心里，却有一个与生俱来的念头：这河改以及与它有关的一切，理所当然属于我们。（4）我在河湾里学会了游泳。我把蝴蝶的姿势、青蛙的姿势展示给水中的鱼；我仰躺在水床上，看天，在天蓝和水蓝之间，我是漂浮的梦。我捉螃蟹，石缝里小小的反抗弄疼了我的手，而它并没有多余的恶，小小的身体上全是武器，一生都在战争的恐惧里度过，最大的成功仅仅是防止过分的伤害。在横渡河湾的时候，我遭遇过一条水蛇，小小的头昂着，更小的眼睛圆睁着打量陌生的天空，它也在不测的水里横渡它的命运。（5）我在竹林里制作了第一管竹笛，模仿北斗的指法（它也是七个音孔），我在静夜里向身后的村庄和远方的岁月吹奏。（6）当时，我不觉得这一切都是奇迹，我不觉得我内心的水域，有一多半来自这河流的灌溉。我那浮浅、单纯、蒙昧的心里，以为这一切都是理所当然。我没有想过这河流会有断流的时候，我没有想过它似乎源远流长的水，是来自哪里？它的温柔碧波和浩然激流，是怎样一点一滴汇成？（7）带着它的涛声和波光，我湿淋淋地走了。我走到哪里，就把它带到哪里，我是它站起来行走的一部分，我的记忆里流淌着它的乳汁。（8）我仍然觉得它理所当然存在于那里，理所当然属于我，属于我们，而且永远。（9）年前回家，我愕然了。我再也看不到那条河流。横卧在面前的，是它干涸的遗体，横七竖八的石头，无言诉说着沧桑；岸上的柳林、竹林、槐林、芦苇荡都已消失，荒滩上，有人在埋头挖坑淘金；三五个小孩，在放一只风筝，几双眼睛一齐向上，望着空荡荡的天空和那只摇摇晃晃的风筝。（10）我已找不到当年游泳的地方，那让我感到河水深度、照过我少年倒影、用蓝色的旋涡激起我最初诗意想像的地方，已被高大的垃圾堆覆盖。（11）我多想，我多想找到死去的源头，去大哭一场，让泪水复活这条梦中的河流。（12）这时候，才痛彻心肺地明白：天地间没有理所当然永远属于我们的事物。（13）理所当然，理所当然地去珍惜这才是惟一属于我们的理所当然。b我们不过也是游荡于河流中的另一种鱼。我们不愿成为干鱼，但我们很可能要把自己折腾成干鱼。许多河流枯竭了，污染了。爱，枯竭了；我们内心的河床，不再是碧波倒影，而是注满了污水，堆满了垃圾。（15）我该怎样打开内心的纯洁水源，复活那死去的河流？20第3段有四个由“理所当然”构成的排比句，强调了“我” 的心态。文中与此相照应的句子还有“ ”、“ ”等。（取首尾词，中间可打省略号）（3分）21结合语境，揣摩并解释下列加点词语的含义及表达作用。（6分）（1）我捉螃蟹，石缝里小小的反抗弄疼了我的手，而它并没有多余的恶，小小的身体上全是武器，一生都在战争的恐惧里度过，最大的成功仅仅是防止过分的伤害。两个“小小的”描写出 ，“战争的恐惧”、“过分的伤害”表现了（1分）（2）我再也看不到那条河流，横卧在面前的，是它干涸的遗体，横七竖八的石头，无言诉说着沧桑。本句采用了拟人手法，“遗体”描写出 的惨景，“无言诉说”呈现出 的气氛，全句抒发了作者 的感情。（1分）22结合全文，简析画线句a和b的深层含义。（l）a句为什么把河流比喻成“孤独的琴弦”？（2分）（2）怎样理解b句“我们也是游荡于河流中的另一种鱼”？为什么说“我们很可能要把自己折腾成干鱼”？（2分）23填空答问。（5分）（1）统观全文，作者用了对比的写法：写河流，当初 ，现在 ，反差强烈；写“我”对河流的认识，当初以为“ ”，现在意识到要“ ”，变化巨大。（2分）（2）结尾部分，“我内心的河床”指 ，作者希望“复活”的不仅是 ，而且是 。（3分）24请根据你对本文的感受，以“我怀念，它曾使我”的形式写一句话。（不超过20个字）（2分）三作文（30分）又一个学期将过去了。本学期我们读过不少文字精美，思想丰厚的文章，我们也看过不少我们所喜欢的文字名著，这些书籍或文章给了我们丰富的精神滋养，请你以“读的感受真好”为题作文，先在空白处填上某一书名或文章名，然后按题作文，注意写出真情实感，字数在600字以上。答案：1、鼎朔孺 瘁 泣锲 悚 忡 餐 堪 2、竹中窥落日 深林人不知 思君不见下渝州 马上相逢无纸笔 野渡无人舟自横 闲敲棋子落灯花 江山代有才人出，各领风骚数百年 将军百战死，壮士十年归 不要悲伤，不要心急相信吧，快乐的日子将会来临3、活动名称：黄河，中华民族的摇篮你的收获：通过上网查询和与同学的交流，了解了黄河的源头、流经的省市的知识；知道黄河在历史上的灾患和今天人们如何治理黄河所取得的成就；真正明白了黄河是中华民族的摇篮。、查询探险的概念；了解探险的历史； 介绍历史上重要的探险之举； 设计一个辩论会、争辩“探险活动的利与弊”； 推出结论、进行小结、客观的评介探险活动。、（略）、（）离开（）像狗一样（）打洞（）大腿（）原来是（）钻洞 、 A 、（）一狼径去，其一犬坐于前。动作描写。（）目似瞑，意暇甚。神态描写。（）一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。动作描写。、屠夫杀狼勇敢警觉狡诈贪婪高潮和结局10、（B） 11、其一犬坐于前，诱敌；另一只狼打洞，意将遂入以攻其后。 12、狼子野心引狼入室 13、一命呜呼、毙命归天、殒命、回老家、上两天 14、暂且还勉强延续着呼吸保住了生命。想违背、相反 15、不可以。“过多”起修辞作用。说明鹿太多了会对森林产生危害。体现语言的准确性，删去变成鹿会成为毁灭森林的祸害。 16、以前：以前的狼是欺负弱小的残忍凶狠的动物。本故事：本故事中的狼是被猎人捕杀的、弱小无助的形象。17、生活在同一地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的。人们必须尊重动物及至整个生物界中的这种相互关系。 18、（略） 19、（略） 20、享受大自然美景却不懂得珍惜当时幼稚的心理愿与我们 我那浮浅理所当然 21、结合语境，揣摩并解释下列家电词语的含义及表达作用。（）小生命的脆弱在人类的伤害下处境的危险 （）河水枯竭生命死亡急湾、衰败 22、因为它哺育了许多的生命，弹奏着生命的乐章、却没有得到珍稀保护。因为人类与大自然的关系、就像是鱼和水的关系。毁坏了大自然、也必将毁灭自己。 23、（）生机盎然成了干涸的遗体理所当然的属于我们理所当然的去珍惜（）人的心灵没有被污染、该有干涸的河流没有被污染的心灵 24、我怀念那片树林、它曾使我有过许多神秘的幻想。我怀念老师的宽容，它曾使我战胜过错。一、口语交际（8分）认真听读短文，完成下列问题。1这篇新闻报道了一个什么消息？（2分）22005年中国珠峰高程测量的结果：珠峰峰顶岩石面海拔高程为 米，精度为0.21米，峰顶冰雪深度为 米。（2分）3下列说法不正确的一项是（ ）（2分）A.珠峰的新高程数据，自公布之日起，开始在行政管理、新闻传播、对外交流、公开出版的地图、教材及社会公众活动中使用。B成功进行登顶测量后，科学家在理论研究、严密计算和反复验证的基础上，最终确定了珠峰大致高程。C从2004年着手准备、2005年3月正式开始的珠峰高程测量，于5月22日成功进行登顶测量。D目前世界第二高峰乔戈里峰高程为8611米，仍比珠峰低200多米。4本次测高，珠峰变“矮”的主要原因是什么？（写出其中一条即可）（2分）二、语言积累和运用（26分）5阅读下面的文段，完成（1）（3）题。（8分） 等待，应该是一种向上力量的潜藏和孕育；等待，是为了更好地发展和完善。正在读书的众多莘莘学子，风华正茂，意气风发，正处于积累知识，增长才干的黄金时期，应该珍惜大好光阴，在刻苦学习中等待，攒聚日后“浪（）飞舟”的力量，为理想殿堂签下无悔的(q)约。空等，达不到理想的彼岸；傻等，等不到日后的腾飞。生活中处处有等待，人人在等待。草儿等待生命的翠绿， ；农民等待秋季的收获， ；谁不在等待幸福？谁不在等待成功？但是，我们每个人又都不能等待，因为生命只有一次。（1）结合语境，根据拼音写出汉字和给加点的字注音。（4分）（ ） q（ ） 莘（ ） 攒（ ）（2）解释“意气风发”在句子的意思。（2分）意气风发：（3）联系上下文，在横线上各补写一个句子，句式和结构要与前一句一致。（2分）草儿等待生命的翠绿， ；农民等待秋季的收获， 。6根据课文诗文填空。（12分） （1） ， 。荷笠带斜阳，青山独归远。（刘长卿送灵澈上人） （2）竹里馆中以声响托出静境的句子是： ， 。 （3）江南逢李龟年一诗在字里行间藏着无限感慨的诗句是： ， 。 （4）木兰诗中描写木兰奔赴战场的矫健雄姿的诗句是： ， 。 （5）夸父逐日中最能体现夸父具有一种死而不已，甘为人类造福的精神的句子是： ， 。 （6）古诗词中，有许多与“酒”有关的句子，或充满豪情，或借酒消愁。请写出其中你最喜欢的连续的两句： ， 。7.请用“成功”“奋斗”“汗水”编写一句格言，词语顺序不拘。（30字左右）（3分）8.学校图书馆要制作“名著推荐卡”，请你从下列名著中任选一部，填写一张卡片。（3分）爱的教育繁星春水伊索寓言童年鲁滨孙漂流记昆虫记 名著推荐卡书名作者推荐语三、现代文阅读（30分）（一）（12分）一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步，火花一样是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓！这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得 了，使困倦的世界立即变得 了。使人想起：落日照大旗，马鸣风清清！使人想起：千里的雷声万里的闪！使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟！容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一鼓劲！好一个安塞腰鼓！百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖赛然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。百十个腰鼓发出沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也赛然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解9请用“”把上文分成两层，并用最简洁的话归纳层意。 （3分）第一层：第二层：10在上文的空白处填上适当的词。（2分）11安塞腰鼓的特点是_ 。（2分）12“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一鼓劲！”写出安塞人 的性格。（2分）13从上文中找出一处排比句，并说说运用排比句的作用。（3分）排比句：_作用：_（二）永远的红丝带（18分）那时候，学校的教学设备还很简陋，班里刚刚添置了幻灯机，学生和我都很兴奋。上课要放幻灯片时，我常常用一根废弃的扫帚把，在黑板旁边挂着的小银幕上指指点点。班里几个调皮的男生，背后管这根又短又粗的竹棍叫“打狗棒”。有一次，我偶尔听到了，故作严肃地说：“没想到我一介书生，竟然荣登丐帮帮主之位，实在是可喜可贺！”周围的学生听了，先是一愣，随即笑作了一团。那天，下课铃响后，我正收拾着讲桌上的东西，准备回办公室，偶一回头，只见黑板左边墙角的那只放幻灯机的柜子上，靠墙斜竖着一根一米多长的细棍子。我走近拿起一瞧，是一根光滑的青皮竹棍，心中不禁大喜，高声喊到：“嘿，谁做的好事？这根棍子做教鞭真是再好不过了。”说着，我随手把上面粘着的几圈红丝带扯下来，扔进了旁边的废纸篓里。这时，班上有个学生说：“这本来就是送给你的！”我抬起头，愣了一下，忙问：“噢，真的吗？是谁送的？”一时间，教室里唧唧喳喳，闹哄哄一片，似乎没有人能够立即说得清楚。我一时也有些纳闷儿。“是阿萍送给您的。”一个学生突然嚷道，教室里顿时安静了下来。我顺着学生们的目光看去，只见后排那个叫阿萍的清瘦女孩儿，有些不好意思看了我一眼。她的脸上红朴朴的，羞涩地微笑着，向周围的同学看了看，又轻轻地向我点了点头。这可是个很细心的女孩儿！她心灵手巧，上劳技课的严老师好几次在我面前提起她，夸奖她的劳技作品每次都是班上做得最好的。这时，我突然想到刚才那红丝带我意识到，自己已经犯了一个严重的错误。愣了几秒钟，我把竹棍轻轻放在讲桌上，快步走到废纸篓前，捡出了那些红色的丝带。她一定是用这些丝带在竹棍上绕着粘了一朵花，这可是她最拿手的。记得那次班上搞联欢，布置教室的时候，我曾亲眼看她露了这一手。而我，还没有将竹棍上缠着的东西看清楚，就把它一把扯掉了我呆呆地看着手中已经断成了好几截的丝带，心中懊悔不已，又轻轻将它放回了废纸篓里。我站起身来，对着全班学生深深地鞠了一躬，说：“谢谢，谢谢大家！”又特意转过身，对那个女孩儿说：“谢谢，谢谢你，阿萍！” 阿萍脸上依旧红红的，局促地笑着，轻轻地说：“不用谢