砥砺奋进谱华章-龙须塘小学家长学校经验材料(修改稿).doc

砥砺奋进谱华章 湖南省邵阳市龙须塘小学家长学校经验材料龙须塘小学创办于1950年，1992年9月28日迁入新校区。学校现有24个教学班，在校学生1595人，在职教师63人。学校现代化教学设施齐全，风景迷人，是邵阳市花园式学校。由于学校管理规范，成效显著，近几年先后获“国家级规范汉字书写教育特色学校”、“全国五小公民读书征文活动示范学校”、 “省示范性家长学校”、“省义务教育合格学校”、“省消防安全示范学校”、“省文明交通示范学校”、“省红领巾示范学校”、“市双文明单位”、“市关心下一代工作先进单位”、“市示范性家长学校”、“市校园文化建设示范学校” 、“市德育教育先进单位”、“市科技工作先进单位”等荣誉称号。遵照全国妇联、教育部200441号文件关于家长学校工作指导意见，进一步贯彻落实文件精神，我校于2004年创办了家长学校，到目前为止，已办学九年，共培训家长学员2258人，家长参学率为99.9%，参学家长合格率为99.7%。2005年，被评为邵阳市首批示范性家长学校，2010年，以五个一级指标均为A等的高标准被评为“湖南省示范家长学校”。并把办学经验推介到兄弟市、县、区，先后接待了数十批来校参观学习的团队。经区教育局推荐被评为“湖南省优秀家长学校”。现将学校创办家长学校的几点体会汇报如下：一、班子高度重视，狠抓了管理。学校领导班子成员对创办家长学校认识非常深刻，认识到办好家长学校是教育发展与世界同步的需要，是加强未成年人思想道德建设的需要，是建立三结合网络，充分发挥学校、家庭、社会的功能，共同教育好孩子的需要。我们首先成立了党、政、工、团及家长委员会、社区领导参加的家长学校领导班子。大家群策群力，为办好家长学校出谋划策，制定了符合实情的家长学校规章制度和教学计划，开展了周密的宣传发动工作，校领导亲自担任家长学校授课教师，使工作开展得非常顺利。领导班子在创办工作中起了决定性的作用。二、充分宣传发动，保证了参学。要办好家长学校，必须要有家长参加，为了达到99%以上的家长参学率，我们采取了几条过硬的措施。一是让班主任做工作。班主任直接与家长打交道，对家长最熟悉，大部分家长都会来参加学习；二是让家长委员会的代表做工作。代表也是家长，家长做家长的工作，更容易；三是让学生做家长的工作。家长拗不过孩子，肯定会来；四是家长学校有严格的管理制度。每次学习做好出勤登记，且考试合格才能达到要求。这次不来，下次补课，这期没合格，下期再学习，直到合格为止。由于措施过硬，每届家长的参学率都达到了99%以上。三、讲课特色鲜明，激发了兴趣。要激发家长的学习兴趣，必须要把课讲精彩。为了达到这个目标，全体任课老师经过认真思考和研讨，制定了讲课标准，抓住教材中心，结合学生、家长的实际，多举实例，讲出特色。第一个特色是“旁征博引”。通过实践，效果果然不错。例如：学校校长姚恭平同志在讲到当前家教存在的第一个误区：重智育，轻德育、体育。他打了个比方：智育不好是“次品”，德育不好是“毒品”，体育不好是“废品”。“次品”还有一点用处，“废品”没有用处，“毒品”不但没有好处，还害人害己。比方生动浅显，入骨三分，巧妙地说明了“德、智、体”必须全面发展，缺一不可。这样讲，家长听得饶有兴趣，并且主动提出要学校多给家长上这样的课。第二个特色是“专章专讲”。即每个教师专讲一章教材。这样做有两个好处，一是便于教师有精力钻研教材，能够把教材吃深吃透；二是越讲越“精”。教师教完一堂课后，对整个教学过程的设计与实施进行回顾和小结，将经验、不足和体会写下来，下一堂课再教这一部分的内容就可以改进，家长的注意力自然就集中了。第三个特色是小班制讲课。集中上课既难维持纪律，效果又不太好。所以我们就按学生所在的班分班进行教学。这样做，便于记录家长学员的考勤，随时督促家长按时来上课，课堂也少了家长交头接耳的现象，个个听课认真，笔记详尽，教学效果自然就好了。第四个特色是创造性使用教材。在充分研读、尊重教材，用好用活省编教材家长读本的基础上，我们补充了入学第一课、如何为人父母、家教智慧、如何做好与孩子沟通等内容，利用家长会的机会给家长开办专题讲座。让家长增长见识，改变思维方式，给教子带来益处。四、教研活动丰富，提高了实效。除了开展家教方法研讨、家教专题讲座等常规性教研活动外，我们还开展了一系列具有特色的研究活动。如：通过调查问卷，对家长的基本情况及思想动态了如指掌，为教学中理论联系实际打下良好基础；通过家长座谈沙龙，让家长之间充分交流听课心得、教子的成功与困惑，对教师讲课提出建议，促使教师改进教学方法，提高教学效果。此外，我们申报了家校共同推行感恩教育的研究科研课题。通过一系列研究活动的开展，家长学到了更多更好的科学教子方法，增进了家长与学校之间的交往和友谊。研究活动中一些良好的举措和阶段性成果，曾在湖南日报、湖南工人报、邵阳日报、邵阳晚报等报刊上发表，得到了市科委、市关工委、区教育局的表彰和奖励，扩大了学校的知名度。此课题于2010年3月结题，经省家庭教育学会评审，获省二等奖。我们还非常重视家长学校的理论探讨和经验总结，近几年，有4篇文章在省、市级报刊发表，论文分别获省奖12篇，获市级奖励的有14篇。五、整合社区资源，实现了互动。我们注重整合社区资源，创新工作载体，学校与社区密切配合与良好互动，实现学校与社区对家长教育的“无缝对接”，构筑未成年人思想道德建设体系。我们具体的做法有：1、家长学校的工作纳入社区工作的整体计划。社区主任兼家长学校校长，每次家长学校专题会议都请社区相关工作人员来参与，商讨学校的课程设置与教育发展方向，协调解决工作中遇到的困难和问题。突出家长学校“指导家长转变家教观念，提高教育子女水平”的功能，把办好家长学校作为推动社区文明创建的重要环节来抓，做到“抓紧、抓好、抓落实”。这样接地气的工作方式促进了“三结合”网络的形成，推动了家长学校的常态化建设。2、开展“学习型家庭” 评比活动。家长学校每年定期在社区开展共创“学习型家庭” 活动。首先是“共读总动员”。我们把学校图书馆的书籍发给每个家庭，让父母每天抽一个小时与孩子一起阅读，了解孩子的阅读感受。读书活动结束后，再以家庭为单位，举行知识抢答赛、读书征文评比活动等。其次，配合开展“我来画，你来添”家庭书画赛、“我来摄，你来说”家庭摄影赛、“我来唱，你来跳”文娱活动等，全方位打造“学习型家庭”。家庭成员在亲情体验中促进了感情的融合，让家长学会了“以行养德，以德育人”。同时，一个家庭可以影响多个家庭，多个家庭则能影响整个社区。3、定期组织学生参加社区服务。每年三月是“学雷锋月”，学生会深入社区打扫卫生，开展“五城同创”、“垃圾分类法”等宣传活动。每年的重阳节，学生会走进社区，看望社区里的孤寡老人。孩子们帮老人打扫卫生，清理床铺，梳理头发，替老人捶背，表演节目给老人看，给老人送上蛋糕、牛奶等食品。此外，租住在社区的外来务工人员家庭也是学生们帮助的对象。比如，身患白血病的农民工子女孙银峰同学在我校126班，当得知这一情况后，大队干部立即向全校同学发出倡议，为其捐助爱心款5000多元，当天就送到了孙银峰同学的家长手中。外来务工人员感受到了孩子们浓浓的爱，感受到了居住社区的温暖，这种爱也感染了社区的其他人，增强了社区的凝聚力。4、把社区老革命请进课堂。每学期，我们都会把社区的退休老干部刘友生同志请到学校来，给学生做革命传统教育讲座。刘老的讲座深入浅出，事例典型，孩子们听得认真，记得仔细，回家再口述给家长听。这样口口相传，一个孩子传一个家庭，千多个孩子传千多个家庭，革命传统思想已然在社区扎根。取得的效果显而易见，长久而又深远。这也是我们下一代学习历史，增长知识，陶冶情操，提高修养，促进健康发展的一种有效途径。通过整合社区资源，孩子们学会了在社会实践中体验文明，关注社区，影响家庭。家长学校的开办促进了社区两个文明建设。六、办学成效显著，打造了品牌。1、家长普遍反映良好。有的家长说：“以前我们只知道用耳光和棍棒来教育孩子。通过家长学校的学习，不仅学到了新知识，还开阔了眼界。”还有的家长说：“龙须塘小学真不错，不仅教我们的孩子，而且教家长。”外校的一些家长听说后，也跑来听课，并且到学校买了家长学习教材。2、家校关系得到改善。通过学习，大部分家长转变了对学校的态度，能主动找老师了解自己子弟的情况。消除了以前那种“教育孩子只是学校的事情，与自己无关”的陈旧观念。家长们对学校工作也热心多了，以前那种对学校满腹牢骚、专门找茬的现象也不存在了，建立了和谐的家校关系。3、家教方法大有改进。家长们通过学习，教育方法大有改进，在校门口打骂孩子的现象不再，家长还能运用说服教育、正面引导、言传身教等手段教育孩子。全体家长普遍提高了教育孩子的水平，而且有2户家庭评为省级学习型家庭，3户评为市级学习型家庭，4户评为区级学习型家庭，60户评为学校学习型家庭。4、产生积极社会效应。家长学校的创办成功，得到了各级领导的赞许。2005年9月，被评为邵阳市首批示范性家长学校。2008年9月，区关工委在我校召开了家长学校现场会，市关工委主任伍想德对我校的家长学校给予了很高的评价。2009年5月，区关工委与区组织部把全区各乡、镇及街道办事处负责关协工作的领导召集到我校参观。2010年5月，经省教育厅评估，我校被评为省示范性家长学校。同年7月，长沙