暑期义务支教社会实践报告.doc

安庆市腊树镇中心小学暑期实践报告姓名：伍超班级：服工132学号：3130303209日期：2015年7月20日 为响应我校关于暑期社会实践的号召以及本社星星之火，可以燎原；助燃农村教育，点亮孩子希望的宗旨，星火义务支教社在校团委的指导下，组织了此次的大学生暑期三下乡社会实践义务支教活动。7月10日，我们一行九人奔赴安庆市怀宁县腊树镇中心小学进行为期一周的支教活动，踏上了支教的征程。我们的队伍是6 月中旬开始招募的，队员是经过自愿报名过后筛选下来的，因此，大家对于此次义务支教都充满了无比的热情。虽然只是短短的七天之旅，大家在学校却准备了将近一个月，一边学习、备考，一边准备下乡支教的策划，排练，教案。从芜湖出发，经过七个多小时的车程，三次转车，终于在中午到达了腊树镇中心小学。首先面临的是住宿问题，我们没有选择住镇上的宾馆，也婉绝了当地政府提供住宿的提议，选择了住在小学里的学生宿舍，这不仅是想体验一下乡下小学们的住宿生活，更多的是考虑到可以方便教学工作。由于学校一放假一段时间，宿舍很凌乱，一下午，我们便在打扫、整理宿舍之中度过。到了晚上，大家都聚集一起，对接下来的工作进行了周密的安排：首先由领队我伍超负责与学校校长及当地相关负责人进行交流、接洽；其次由副队詹胡焱负责队员的日常生活，以及老师与学生之间的交流，处理一些突发情况；最后是针对教学制订的严格纪律，老师上午六点起床，七点吃饭，八点到十一点二十上课;由于大部分学生离校比较远，午饭无法解决，下午课程取消，老师则进行家访或排练，并将原先六个班级的计划改为三个年级，一二年级为一班级，三四年级为一个班级，五六年级为一个班级，每个班级一个班主任，两个助教，负责学生的早签到与放学后的家长接送情况以及预备处理课上紧急状况。与传统的授课不同，我们队伍进行的是趣味授课、互动教学，让小朋友们在娱乐与奖励中感知学习的乐趣。支教教师的授课内容丰富多彩，包括英汉歌曲演唱、折纸授课、毛笔字书写、画画、素质拓展活动、趣味实验演示及解答、天文知识讲解和中英趣味故事等启发式教学。课后，小朋友们在支教教师的引导下一起进行课外体育活动，如羽毛球、篮球、乒乓球、跑步、跳皮筋、丢手绢、老鹰捉小鸡等。晚上队伍要例行开一个当日工作总结会，对一天的活动进行总结、寻找得失，并对第二天的授课内容进行安排。7月11日，是我们与当地的孩子初次见面，正式上课的的日子。这里的孩子大部分是农民工的子女，一群被称作“留守儿童”的孩子。而当见到他们时，才知道，他们只是长期留守在大山深处的但却活泼可爱、聪明好学的孩子。他们渴望知识，寻求最单纯的梦想;他们用最纯真的心期待你能为他们播撒希望的种子;他们远离父母留守在家，长期得不到父母的关爱;他们以最真挚的情企盼你能帮助他们打开禁锢理想的大门，放飞梦想的翅膀见到孩子们，最先受吸引的是他们那双双闪亮的眸子，我找不到任何词来形容他们给我们带来的感觉。原以为会很尴尬会很难和他们沟通，但我们很快进入角色和孩子们打成一片，一起拍照、一起说笑。他们的质朴和童真让我非常感动，我想，我们一定要在短短一周时间好好爱他们，尽自己做大努力教好他们。见面会上，我们为他们介绍了各个年级的老师。学校领导也发言，对我们的工作表示了感谢与祝福并提出了发展建议，当时大家就暗暗的下决心，一定要把工作完成好。此后，各班老师就带领各自的学生到准备好的教室，开始了第一天的授课。虽已不是第一次被人称呼为老师，但总觉得身上多了一份沉甸甸的责任。第一天教课，每一位老师都是投入最大的热情，嗓子喊哑了，就喝口水润润，接着讲，满脸满身的粉笔灰也顾不上擦一擦。在支教期间，我们除了有课的老师去上课外，没课的老师也会去旁听并做好听课记录或者积极备课，或者偷偷记录下那些美好、纯真的一瞬间。在课间的时候，老师则带着学生们玩着各种游戏。带着他们跳皮筋、打乒乓球，玩老鹰捉小鸡的游戏等，大家和孩子们玩闹着，嬉戏着，仿佛之间，我们不再是课上仪态庄重的老师，和孩子们只是一起玩闹的朋友，大哥哥，大姐姐。操场上充满着孩子们欢声笑语，洋溢着的是他们稚嫩、淘气、童真的笑脸，蓝天下的白云也随之追逐。第一天的课程顺利结束，但其中也出现了小插曲。在张慧老师的美术课上，一位三年级的小男孩潘查颀突然哭了，经过在场的老师一番慢慢的安慰，劝说，才知道小男孩闹肚子疼，我们赶紧为其联系家人，电话打通的时候是一位老奶奶接的，说着方言，还好其中一位队员懂得当地语言，顺利地将小男孩送回家。对于第一天次参加支教活动的同学来说，第一天的支教还算顺利完成，大家都很兴奋，到了晚上，由领队组织，大家集中在一起，在“会议室”开了个简单的会议，谈谈今天上课的感想，自己觉得有哪些不足需要改进的地方，去听课的老师也发表自己的见解，觉得授课老师哪里做得比较好，哪个地方做得不好，有什么值得我们借鉴的，都可以提出来。只有这样我们才可以不断地进步，做到每天都有新的收获，对于第二天上课也很有帮助，大家也很期待着第二天的到来。不是所有的事情都是按计划顺利发展的，我们的团队也不是万能的。就在第二天开始上课之前，出现的一件突发事件，不仅让我们意识到了团队一个严重的错误，也考验了团队应对突发情况的能力。第二天上课前，各班老师按照规定签到点名，每个班都有人未到，我们打电话一一确认，其中有个家长告诉我们他的孩子早就到学校了，可我们却没有看到。此时，大家真的好着急，不敢想象到底发生了什么样的事情，有些责任不是我所承担得起的。我作为领队首先镇定下来，安慰大家按既定程序上课，然后我带着其他的几个老师出校寻找。通过在附近人家的询问，才得知有个孩子背着书包到学校门口发现大门还没开就走了，顺着老乡指的方向，大家一路寻找，一路询问，大约一个小时后，我们在孩子母亲工作的地方找到了他。虽是有惊无险，但让我们深刻地认识到问题的严重性，由于我们的考虑不周全才导致了此事的发生，我们应该将孩子们的生命安全问题放在首要位置，这也为我们接下来的活动计划与安排提供了更多的考虑因素与借鉴。此次实践活动除了支教外，我们还去慰问了当地养老院的老人。孝，是中华民族的传统美德。百善孝为先，这是民族历史上的佳话。要做一个好人，一个善良的人，一个成功的人，首先就要做到孝。失去了孝，就好比人已失去了心脏，只有一具躯壳立于世上，已失去了生命的价值，更何谈顶天立地、闯出一番天地. 然而事实好象有点相反，历史的宝贵财富并没有得到部分现代人的认同。当我们走进腊树镇，走进农村家庭时，却涌现出一个又一个的留守老人。这些留守老人的子女均在外地打工，已经白发苍苍，本该安享晚年的他们，不仅要亲自下田务农，还要照顾年幼的孙子孙女。尊老爱幼、孝敬父母是中华民族几千年来的优良传统，百善孝为先，人之行莫大于孝这几句谚语就说明了华夏文明对孝道的重视。这也是我们想以自己的亲身实践来告诉孩子们，不管我们现在有多大，将来会是什么样子，都不要忘记孝敬老人，尊敬老人，尊老爱老，从小就要做一个有爱的人，有担当的人。按原先的计划，我们是打算带着孩子们一起去的，可由于天气过于炎热，也考虑到孩子们的安全问题，就取消了，只有团队成员去了并留下三人在学校照看他们。当我们到达养老院后，爷爷奶奶们热情地接待了我们。看得出来，我们的到来使爷爷奶奶们很高兴，可我知道，年迈的老人们高兴之外的日子是孤独落寞，我感到很难受，难以抑制心中的辛酸，为儿女操劳了大半生，如今却在应该安享晚年时来到敬老院。敬老院的爷爷奶奶们近一辈子都在用当地方言交流，而我们却初次接触这种文化，所以刚开始的谈话似乎都是很简单的内容。让老人们谈一谈他们的年龄，他们的过去，以前的成就等等，其间的沉默让我们很尴尬，墙上的毛主席挂像提醒我们快快缓解这气氛。于是大家合唱了一首老歌映山红，这其实也是我们辛苦排练的，这似乎是爷爷奶奶们听的最清楚的一段普通话了，一个劲地为我们鼓掌。爷爷奶奶辈的宠爱之心总是那么细微的落到每一个孩子身上，当然包括我们志愿者大孩子。其中一位爷爷看见我们一成员的脚上的疮时，说他有药可以止痒，在爷爷的热情劝说下，去了他的房间搽药。到了爷爷的房间后，才发现爷爷与这里其中的一位奶奶是夫妻，爷爷年轻的时候是一位军人，奶奶告诉我她的外甥女有时回来看望他们，可想而知，爷爷年轻时戎马生涯，一心为国，老来与老伴在敬老院中度过，令我们甚是敬佩。活动的时间过得很快，很快要和老人们道别了，看见很多老人用期盼的眼光看着我们，80的老爷爷问我们你们下次还回来吗？我心里很酸，好想大声说：会的，会的，我们一定会再来。可我知道这是不太可能的事情，我只能说：“爷爷，明年还会有和我们一样的孩子来的。”一位老奶奶与我们其中一员紧紧拥抱在一起，不舍分离。在回去的路上，我心里不是滋味，毕竟我们人数有限，不可能每个人都和他们聊会儿，关爱老年人的今天，就是关爱我么自己的明天。正如古代先贤所倡导的，“老吾老以及人之老”，要像对待自己的长辈一样善待天下的老年人，而且每个人都有老了的那一天，这不仅仅是我们想要告诉孩子们的，更是想告诉天下所有有长辈，有老人的人的。短短一周支教的时间一瞬而过，此次的社会实践给我们的感受和感动很多：其一，认真完成教学任务。课前我们要认真准备教案，但真正的要以课堂为准，由于两个年级合并，学生参差不齐，再加上小孩子心性，他们有时就坐在那不听课，这让我们很劳心。为了让课堂气氛更活跃，学习热情提高，我们也慢慢地学会在课堂上设置其他环节，像单词接龙小游戏、课堂小讨论、课堂小演讲等。 其二，一言一行，尽显真情。“授之以鱼，不如授之以渔”。队员们也试图通过不同的方式，为他们打开一扇了解外部世界的窗户，为他们播撒希望的种子，插上放飞梦想的翅膀。在讲课过程中，队员们还告诉他们外面生活的多姿多彩和大学生活的快乐，同时给他们讲了很多和诚信、责任、立志、成才等有关的故事，让他们谈谈自己的看法，结合他们的实际教育他们，希望能给予他们一种意识：积极向上的、健康的人生态度，百折不挠、乘风破浪的勇气和信心，面对艰难困苦永不言败的心理承受能力。其三，独立自主，毅力与耐力并存。正直七月仲夏，酷热难耐，这里没有空调，没有浴室，要想洗个痛快的澡，要到很远的地区，否则，就只能将就一点，对于五个男生来说，冷水淋一下就好了，但对于四个女生来说，却是难熬的，再加上山里蚊虫较多，身上不是长痱子，就是一个一个的疹子。早餐是需要自行解决的，这里没有城市里那么多，各种各样的早点，只有饺子，油条，不吃的同学连续几天吃泡面。但是这些我们都忍下了，完满地完成了任务。其四，感受到了当地的淳朴民风，热心对人。但我们第一天吃泡面没水时，学校对面的阿姨当即为我烧了一壶水；为我们煮饭爷爷会根据我们的要求与喜好做菜；当我们询问如何坐车回家时，叔叔立马找到开车师傅的号码给我们；当我们未赶上车时，叔叔冒雨送我赶上回家的客车一切的一切无不体现当地人的热情好客，善良淳朴。其五，集体的协作奋斗。从风雨中走过，与同伴的感情更深了;在艰苦中团队在成长，大家也有了归属感。的确，这七天并不是一帆风顺，我们有过争吵，有过摩擦，也发生了许多的小插曲，好多事情大家都没曾预料到，也是第一次遇到，但不管遇到什么问题，大家都能团结协作，冷静对待，一起讨论，找到解决问题的方法。最后，单纯的孩子们让我们很感动。在这次社会实践中，腊树的孩子留给我们最多感动和最美的回忆。他们好纯好纯，他们求知欲强，对外面的世界充满了各种幻想，他们怀抱着考上大学走出大山的梦想，他们真诚的对待每一个人。课堂上他们认真的听课、做笔记，课后和我们一起聊天、玩游戏。初看上去他们似乎除了学习没有其他负担和压力，在闲聊时才发现有些孩子瘦弱而又娇嫩的肩膀要承受的却是很多很多。有的回家有大量农活等着去做，有的从小父母不在身旁被寄养在别人家，有的是单亲孩子，可是他们从小就学会了坚强，在人们面前表现得更加自尊自强。下乡快要结束时，大家都不舍，我们很快成了明星，那帮孩子要我们每一个给老师给他们留言、签名，在他们眼里我们是多么神圣啊。当时的我们真的很感动，我们爱那些孩子，就像自己的弟弟妹妹们一样。虽然他们叫我们老师，但我们知道，他们早就把我们当成了哥哥姐姐，并且他们爱我们更多。他们是用那么纯朴的方式表达着他们对我们的喜爱，自己从家里带好东西给我们吃，放了学就是赖着不走还缠着我们一起去玩儿因为有了这些可爱的孩子们，我们的下乡之旅变得更有意义，更让我们留恋。近十天的支教活动对于求学路上的孩子来说可谓“杯水车薪”，对于孩子成绩的提高是微不足道的，对农村的教育更是如九牛一毛，但是我们相信经过与他们的交流、沟通，他们明白了些东西，这些东西一定可以帮助他们在将来的路上走的更好。希望我们这次的支教活动能给那些孩子的理想插上翅膀，愿他们能凭借自己的努力飞向外面的世界，在那里展翅翱翔。这次社会实践活动让我们收获的不仅是孩子们满足的笑容，不仅是对同一片蓝天下乡镇小学情况的调查与了解，更是收获了一次有意义地经历、收获了一份责任。在这份责任