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推荐阅读 解决问题1 教学反思长沙县黄龙小学 陈耿解决问题1是分数除法应用题的教学，是小学一至六年级数学教学的重要内容，也是学生学习中出现问题最多的内容。为了能让孩子们真正弄明白，我让孩子们按照三步走的方法解决问题：画线段图；说出等量关系式；列方程或算式。不过，我知道第一课时后，能有50的同学弄明白，就算是高效了。为了很好地巩固上节课所学知识，让学生认识解答分数除法应用题的关键是什么时，我选择了书上第40页的第6题和第7题让孩子们解决。 如我所料，孩子们的问题暴露无遗。第6题中，题目中的单位1的量是已知的，可以直接列式计算，可孩子们还是盲目地选择用方程来解决问题。第7题，孩子们能正确画图、写等量关系式，但是2/7的单位1的量弄错了。这时，我让学生通过讨论交流对比，亲自感受它们之间的异同，挖掘它们之间的内在联系与区别。有的孩子说道：单位1的量已知，可以直接列算式解决；单位1的量未知，用方程解决问题比较方便。当然，作为老师，我们不应该让我们的教学程式化，重要的是让学生真切地体会并归纳出：解答分数除法应用题的关键也是从题目的关键句找出数量之间的相等关系，再列出方程解决问题。
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