甘为人梯 无怨无悔-尹太元.doc

甘为人梯 无怨无悔记黎家坪镇中心校尹太元同志 1987年7月，尹太元同志从零陵师专数学系毕业，带着满腔热情踏上了工作岗位，本着“三尺讲台，五更灯火，树千秋师表”的准则，投入到了教育教学之中，20多年来，他甘为人梯，默默耕耘，无怨无悔，以“传道、授业、解惑”为乐，以无私奉献为荣，在平凡的工作岗位上取得了骄人的成绩，2003年以来，又兼任了学校后勤管理工作，在人生道路上谱写了一曲曲动人的音符。拓展自己 永无止境 作为一名教师，尹太元老师深知：要给学生一杯水，自己必须有一桶水。刚涉足教坛时，他深知自己知识的浅薄，经验的不足，为了提高自己的教育水平，他刻苦钻研专业知识，积极参加教改教研，虚心向有经验的教师请教，听课后备课，备课后请老教师指点，上课后再修改自己的教案，写后记。经几回合，教学内容烂记于心，教学方法逐步提高，教学能力日渐见长。年轻的他工作认真负责，为人谦虚进取，讲课生动有趣，精益求精，很快赢得了学生的爱戴，领导、同事的赞扬，并很快成为了学校的骨干教师。1990年他开始代表学校参加县、市各项竞赛，多次受到上级表彰。随着时间的推移，他的课讲得越来越精彩。然而，面对学生和年轻老师期待的目光，他却深感知识的日显陈旧和教法的僵化，数学究竟应当怎样教？究竟如何实施素质教育？“要做学者型、研究型教师，这是优秀教师永葆青春活力的妙方”为了丰富拓展自己，他每年订阅各种资料在十种以上，中学生数理化、中学数学教学与研究、中学电教、班主任之友、教学通讯是他的老主顾。 他给自己立下了一个规矩：（1）每天听一节课；（2）每天看20页教育教学资料；（3）每天写一篇学习心得；（4）每期写一篇经验总结或教学论文；（5）每天闲聊不超过一小时。 20多年来，他从未破这个规矩，20多年如一日，他借阅和订阅了一摞又摞书籍，做了一篇又一篇笔记，写了一篇又一篇心得。一桌一椅，一盏小小的台灯，伴他度过了一个又一个夜晚，一个又一个春夏秋冬 2001年至2004年，他又参加数学函授学习，获得了本科学历，更上了一层楼。“咬定”教改 痴心不改 多年的学习生活，专业的、教育教学的、甚至其他学科的各类知识，积聚着沉淀于心底，眼前的道路越来越亮了，他积极探索新的教学方法，也不放弃日常教学活动，20多年的辛苦不寻常，尹老师以他的实际行动探索出了新一代学者型教师的成长之路。 1990年下学期，他开始尝试卢仲衡先生的数学自学辅导法实验教学，当时只有教材，无任何其他资料，如何教？从未见过别人教，心中茫然。他自己仔细研究教材，买来相关的教改资料，了解这种教学模式，机械地照着书上的模式去做，只有“摸着石头过河”。起初，学生不适应，自学能力差，又没有养成自学习惯，半期考试一考，成绩全年级倒数第一，当时一片哗然，各种议论象雪花般飞来，有的学生想转班，当时的压力压得他喘不过气来。究竟怎么办，搞还是不搞？他想打退堂鼓。这时校长找他谈话，帮他分析原因，寻找对策，给他鼓励：教改不是一时半刻就能见效的，要有信心，只要坚持，教法得当，会成功的。在校长的鼓励下，他硬着头皮搞下去，他多次去浯溪一中听同行讲课，交流经验，实验3年中，他多次去岳阳一中取经，学到了许多成功经验。教学逐得要领，学生逐步适应，兴趣也浓了，学习成绩也逐步上升，毕业时，参加全县中考，数学成绩名列全校第二，大部分学生顺利升入高中。 1994年，他又尝试掌握数学实验教学，在总结第一届实践经验的基础上，实施起来得心应手，每次考试名列全校前一、二名，他撰写的论文掌握数学初探在全县交流会上发言，并获一等奖。1999年参加全省第四届掌握数学课题论文评比中，他撰写的论文“掌握数学实验教学模式最优化探讨”获一等奖。同年参加全镇数学教学比武获一等奖。2004年参加全县新课程新理念优质课竞赛获三等奖。 在多年的教改活动中，他博采众长，逐渐形成了适宜自身特点的教学方法疑导式教学。 他设计的这个教改方案，获县一等奖，撰写的论文“疑导式教学的实践探讨”在今年的中国当代教育杂志上发表，并获一等奖。 实施疑导式教学几年来，效果良好，班上成绩一直名列前茅，深受学生的喜爱、领导的好评，学生们说：我从尹老师的课改实验中尝到了数学乐趣！同事们说：疑导式教学让不聪明的学生变聪明，让聪明的学生更聪明。倾心工作 业绩斐然 20多年来，尹老师兢兢业业、倾全心身而工作，成绩突出： （1）所教班级数学成绩历年名列全校前茅； （2）多次在全县教改教研会上介绍经验； （3）教改教研论文多次在省市县获奖； （4）2001年参加全县初三语数英三科联赛，他任教的班级有2人获奖； （5）今年参加全国数学联赛，他辅导的学生刘凯、桂露分别获得县一等奖和二等奖。 20多年来，尹老师热爱教育事业