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文档简介

第一课时教学内容：长方体和正方体的认识教学目标： 1掌握长方体和正方体的特征，认识它们之间的关系。 2培养学生动手操作、观察、抽象概括的能力和初步的空间观念。 3渗透事物是相互联系，发展变化的辩证唯物主义观点。教学重、难点： 1长方体和正方体的特征。 2立体图形的识图。教学过程： 一、创设情境，快乐导入 1、呼乐学口号 2、导入： （1）请同学们自己画一个已经学习过的平面图形；再请每位同学用手摸一摸画出的图形。老师明确：这些图形都在一个平面上，所有叫做平面图形。（2）教师摆出长方体、正方体、圆柱、圆台、长方台、墨水瓶盒等。教师提问：这些物体是什么图形？ 3、教师板书：长方体和正方体的认识二、自主探究，快乐学习 1、口述目标、出示自学指导长方体有几个面？面的位置和大小有什么关系？长方体有多少条棱？棱的位置、长短有什么关系？长方体有多少个顶点？ 2、预设评价：快乐学习星 3、学生自学，教师指导。三、和谐互动，快乐展示 1、分组汇报，交流自学成果，教师补充讲解。 2、师生互动，展示小结面：6个，长方形（也可能有两个相对的面是正方形），相对的面完全相同。棱：12条，相对的4条棱长度相等。顶点：8个。 3、学生做课中操四、巩固提高，快乐练习 1、量一量自己手中的长方体的长、宽、高，说出每个面的长和宽是多少？ 2、根据图中数据口答。 （1）长方体的长是（ ）厘米，宽（ ）厘米，高（ ）厘米， 12条棱长的和是（）厘米。 （2）这幅图中的几何体是（ ）体，12条棱长的和是（ ）分米。 3、判断正确的在括号里画，错误的画。 （1）长方体的六个面一定是长方形。 （ ） （2）正方体的六个面面积一定相等。 （ ） （3）一个长方体（非正方体）最多有四个面面积相等。（ ） （4）相交于一个顶点的三条棱相等的长方体一定是正
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