文言文语句翻译教案.doc

文言文语句翻译朱明秀一、考纲要求2013年语文考试说明对文言文语句翻译的要求是：理解并翻译文中的句子 (理解 B级) 古文翻译要求以直译为主，并保持语意通畅。要注意原文用词造句和表达方式的特点。二、考点阐释理解并翻译文中的句子，就是将所提供的文言句子译成规范的现代汉语，它是以全面准确理解句子的含义为基础的。考纲要求“以直译为主”，也就是要求“字字落实”。要做到“字字落实”，就要做到准确判断每一个实词、虚词的用法和意义，找出一词多义词、活用词、通假字、古今异义词、偏义词等，并作出准确解释。“注意原文用词造句和表达方式的特点”就是要把握句式的特点，在翻译时对句子的成分的位置做适当的调整，同时要求能够翻译出句子的语气。 （2课时）三、翻译课内句子1、客有吹洞箫者，倚歌而和之。 有一个会吹箫的客人，随着歌声吹箫伴奏。2、“闻道百，以为莫己若”者，我之谓也。听到了上百条道理，便认为天下再没有谁能比得上自己的，说的就是我这样的人了。3、是寡人之过也。 这是寡人的过错啊。（判断句 ）4、夫晋，何厌之有？ 那晋国的贪欲怎有满足之时？（宾语前置） 5、若亡郑而有益于君。 如果灭掉郑国而对您有好处。 （介宾后置） 6、戍卒叫，函谷举 戍边的士卒呐喊起来， 函谷关被攻克。 （被动句） 7、秦人不暇自哀，而后人哀之，后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。秦国的统治者来不及哀叹自己的灭亡，却使后代人为它哀叹；如果后代人哀叹它而以之为鉴，那么又要让更后的人来哀叹他们了。（宾语前置句） 9、 妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦。（六国的）宫女妃嫔、诸侯王族的女儿孙女，辞别了故国的宫殿阁楼，乘坐辇车来到秦国 。 10、 奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？ 为什么搜刮财宝时连一分一厘也不放过，挥霍起来却把它当作泥沙一样呢？ 11、不然，籍何以至此？如果不是这样.我怎么会生气到这种程度呢? （ 宾前）12、项王按剑而跽曰：“客何为者？”项王手握剑柄，跪直身子，问道：“客人是干什么的？” （宾前）13、若属皆且为所虏。我们都将会被他们所俘虏。 （ 被动）14、吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也！我之所以这样做的原因，是以国家之急为先而以私仇为后啊!15、计未定，求人可使报秦者，未得。主意拿不定，想找个可以派遣去回复秦国的人，又找不到。16、缙绅而能不易其志者 ，四海之大，有几人欤？ （ 定语后置“能不易其志之缙绅”） 能够不改变自己的志节的官僚们，在全国这样广大的地域，又有几个呢？17、圣人不凝滞于物，而能与世推移。圣人不被外物所拘泥，并且能够随着世道而变化。18、其李将军之谓也？大概是说李将军的吧？（或：大说的是李将军吧？）四、课外延伸1.把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。吴汉，字子颜，南阳宛人也。汉为人质厚少文，及得召见，遂见亲信。十二年春，汉乃进军攻广都，拔之。遣轻骑烧成都市桥。帝戒汉曰：“但坚据广都，待其来攻，勿与争锋。若不敢来，公转营迫之，须其力疲，乃可击也。”汉乘利进逼成都，阻江北为营，使刘尚将万余人屯于江南。帝闻大惊，让汉曰：“比敕公千条万端，何意临事悖乱!与尚别营，事有缓急，不复相及。”诏书未到。谢丰、袁吉将众十许万攻汉，使别将将万余人劫刘尚，令不得相救。汉与大战一日，兵败，走入壁。汉乃召诸将厉之曰：“欲潜师就尚于江南，并兵御之。成败之机，在此一举。”于是多树幡旗，使烟火不绝，夜衔枚引兵与刘尚合军，丰等不觉。明日，汉悉兵迎战，遂大破之。 （选自后汉书吴汉传，有删节）(1)及得召见，遂见亲信。译文：到获得皇帝召见，便受到皇帝亲近信任。(2)比敕公千条万端，何意临事悖乱!译文：近来告诫你千条万项，为什么临事却又背离、错乱!(3)欲潜师就尚于江南，并兵御之。译文：想要将队伍秘密转移到江的南岸向刘尚靠拢，合并兵力抗击敌人。【解析】（1）翻译时要注意的字词有：“及”，到；“得”，获得；“见”表被动。 (2) 翻译时要注意的字词有：“比”，近来。（祭十二郎文）“敕”，告诫；“何意”，为什么；“悖乱”，背离、错乱。 (3) 翻译时要注意的字词有：“就”，靠拢；“于江南”，状语后置，翻译时需前置；“并”，合并。五、归纳总结(一)、如何突破疑难问题?1、联系已学知识；2、联系上下文；3、结构语法分析(二）、文言语句翻译要强化四个意识：1、以直译为主，字字落实；2、译准关键点；3、保留原来的语气；4、保持语意通畅。(三)、文言文翻译考查的关键点（得分点）：1、特殊词：一词多义（实词、虚词）、活用词、通假字、古今异义词、偏意复词等2、特殊句式： .倒装句（宾语前置、介宾状语后置、定语后置、主谓倒装等） .省略句 .判断句、反问句 .固定结构（孰与/无乃乎/如何等）（见特殊句式教案）（四）、具体方法：留、删、补、换、调、变。留，就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量衡单位等，翻译时可保留不变。删，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。比如沛公之参乘樊哙者也沛公的侍卫樊哙。者也是语尾助词，不译。补，就是增补。（1）变单音词为双音词；（2）补出省略句中的省略成分；（3）补出省略了的语句。注意：补出省略的成分或语句，要加括号。换，就是替换。用现代词汇替换古代词汇。如把吾、余、予等换成我，把尔、汝等换成你。调就是调整。把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。主谓倒装句、宾语前置句、介宾后置句、定语后置句等翻译时一般应调整语序，以便符合现代汉语表达习惯。变，就是变通。在忠实于原文的基础上，活泽有关文字。如波澜不惊，可活泽成（湖面）风平浪静。六、迁移训练1.把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。建中四年，项城为叛军困。县令李侃，不知所为。其妻杨氏日：“君，县令也。寇至当守；力不足，死焉，职也。君如逃，则人谁肯固矣!”侃日：“兵与财皆无，将若何？”曰：“如不守，县为贼所得矣，仓廪皆其积也，府库皆其财也，百姓皆其战士也，国家何有?夺贼之财而食其食，重赏以令死士，其必济!”于是，召胥吏、百姓于庭，杨氏言曰：“县令，诚主也；虽然，岁满则罢去，非若吏人、百姓然。吏人、百姓，邑人也，坟墓存焉，宜相与致死以守其邑，忍失其身而为贼之人耶？”众皆泣。得数百人，侃率之以乘城。项城，小邑也，无长戟劲弩、高城深沟之固。贼气吞焉，将超城而下。有以弱弓射贼者，中其帅，坠马死。贼失势，遂散走，项城之人无伤焉。（1）力不足，死焉，职也。（3分）（2）虽然，岁满则罢去，非若吏人、百姓然。（3分）【参考答案】（1）（抵抗的）力量不够，死在这件事情上（这里）（1分），也是（1分）你的职分（1分）。（2）即使（1分）这样，任职期满就离开了（1分），不像差役、百姓这样（1分）。2. 把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。（宋濂）尝与客饮，帝密使人侦视。翌日，问濂昨饮酒否，坐客为谁，馔何物。濂具以实对。笑曰：“诚然，卿不朕欺。”间召问郡臣臧否，濂惟举其善者，曰：“善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。”主事茹太素上书万余言。帝怒，问廷臣。或指其书曰“此不敬，此诽谤非法。”问濂，对曰：“彼尽忠于陛下耳，陛下方开言路，恶可深罪？”既而帝览其书，有足采者。悉召廷臣诘责，因呼濂字曰：“微景濂，几误罪言者。” （明史宋濂传） 【注】宋濂，字景濂，明代著名文学家、史学家。 （1）诚然，卿不朕欺。（2分） （2）陛下方开言路，恶可深罪？（3分） （3）微景濂，几误罪言者。（3分） 【参考答案】（1）确实如此，你不欺骗我。（注意“诚然”的解释和“不朕欺”的语序，各1分）（2）陛下刚刚广开言路，怎么能过分给他加罪？（译出大意，1分。译对“方”和“深罪”，各1分）（3）如果没有景濂，我几乎错怪进言的人。（译出大意，1分。译对“微”和“几”，各1分） 3把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。赵人患鼠，乞猫于中山，中山人予之。猫善扑鼠及鸡。月余，鼠尽而鸡亦尽。其子患之，告其父曰：“盍去诸？”其父曰：“是非若所知也。吾之患在鼠，不在乎无鸡。夫有鼠，则窃吾食，毁吾衣，穿吾垣墉，毁伤吾器用，吾将饥寒焉。不病于无鸡乎？无鸡者，弗食鸡则已耳，去饥寒犹远。若之何去之猫也！”1、 盍去诸？ 译：为什么不扔掉（赶走）这只猫呢？2、是非若所知也。译： 这不是你所了解的。 3、不病于无鸡乎？译：我不担心没有鸡吗？2、 无鸡者，弗食鸡则已耳，去饥寒犹远。若之何去之猫也！译：没有鸡，不吃鸡也就罢了，距离饥寒还很远。像这样，为什么要扔掉这只猫呢？4、把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。董槐，字庭植，濠州定远人。三年，知江州。秋，流民渡江而来归者十余万，议者皆谓：“方军兴，郡国急储粟，不暇食民也。”槐曰：“民，吾民也，发吾粟振之，胡不可？”至者如归焉。帝日乡用槐，槐言事无所隐，意在于格君心之非而不为容悦。帝问修太乙祠，则对曰：“土工洊起，民罢于征发，非所以事天也。”帝问边事，对曰：“外有敌国，则其计先自强。自强者人畏我，我不畏人。”槐每奏，帝辄称善。景定三年五月二十八日既夕，天大雨，烈风雷电，槐起衣冠而坐。麾妇人出，为诸生说兑、谦二卦。问夜如何？诸生以夜中对