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大班数学 看图编减法应用题 制作人 上饶市玉山县保育院叶美艳 开往农场的大巴 朋朋 我来考考你 草地上原来有6只小猫 跑掉了一只 现在还剩下几只 姐姐 那我也考考你 原来有7只小鸟 后来 帮帮朋朋 编减法应用题用到的三句话第一句 原来有 第二句 走了 第三句 现在还剩下多少 幻灯片3 6 3 3 5 2 3 10 8 2 5 3 2 对比时也用减法 所以对比时减法应用题要说 草丛里有五朵红花 两朵黄花 红花比黄花多多少 创编生活中的应用题 活动目标1 激发幼儿参与数学活动的兴趣 2 学习创编10的减法应用题 加深理解减法含义 3 能够从生活中感受和体验事物的数量关系 掌握编应用题的几个要素 同类物体 两个条件 提出问题 重点与难点1 学习看图用三句话编减法应用题 理解并正确使用 原来 走了 还剩下 等词 2 能正确地列出算式并计算 活动准备ppt课件 幼儿操作材料人手一份 活动过程一 情境导入 利用多媒体课件 帮助幼儿分析应用题结构 引导幼儿创编10的减法应用题1 出示ppt第一张幻灯片 讲解故事情节 教师根据故事中的数字和幼儿一同记录算式 2 出示第二张幻灯片 请幼儿尝试说一说 帮朋朋说完问题 二 利用多媒体课件 帮助幼儿分析应用题结构 引导幼儿创编10的减法应用题1 请个别幼儿说一说出示第四 五 六张幻灯片 幼儿观察动画并自主描述 如果幼儿说成加法应用题 此处直接导入到 加法应用题和减法应用题的区别 环节 不要让幼儿混淆了 2 请幼儿列出算式三 布置收信情景 引导幼儿巩固编应用题的要求 嘟嘟写信来提问 纠正嘟嘟提的问题 小结 嘟嘟是故意考考你们 看来你们真的很棒 编应用题我们应该编同样的东西 并且要有两个条件和提出一个问题 这样才能编出合格的应用题 四 布置与辅导1 提出要求 发现生活中或教室内的事物 创编减法应用题 看谁能根据一件事 两个已知道的数 提出一个问题 三个要求来编应用题 看谁编得又快又好 并且列出式子 计算出结果 2 请个别幼儿讲述自己编的应用题 师生讲评 课件解说制作人叶美艳内容解说1 说设计意图 大班幼儿已经掌握了10以内加减法和看图列算式 为了更好的发展幼儿口语表达能力 培养幼儿灵活运用知识的能力和思维灵活性 考虑到孩子对减法应用题理解有难度 我给孩子们设计了一次自编减法应用题 首先运用了挂图让幼儿学习自编应用题方法 然后让幼儿结合图片练习自编应用题 再过渡到联想生活实际编应用题 最后让幼儿根据图片 编题 说题 写题 由浅入深 让幼儿在轻松愉快的教学气氛中获得知识 2 情景导入 今天老师给小朋友们带来一幅美丽的图片请小朋友们根据内容仔细观察图中有什么 并能把图中内容说出来好吗 通过第一张画面干比较强的图片吸引幼儿的注意二技术解说本次课程所运用的幻灯片除了幻灯片的基本处理效果以外我还运
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