领悟小学英语微型课(来源于网络).doc

领悟小学英语微型课 2009年7月19日-25日，我有幸参加江苏省小学英语教师培训，由阜宁师范学校承办，内容是四年级英语及相关理论：新课程的理念、如何搞研究如何写论 文、英语学科的四种课型、备好课上好课、说好课和微型课等；同时理论讲解结合观摩实践：两节课堂教学、两节英语说课，这四节课都是由赫赫有名的盐城市第一 小学骨干教师孙华、陈文颖、孙梅、孙丽丽四位老师热情献上。至于微型课，培训日程上未安排，是无锡市教研室主任钱希洁提及，由阜宁师范培训处处长邓小林临 时调整，安排两节微型课，让来自东台、大丰、滨海、响水四个县区100多名学员报名，基于我对英语微型课的一知半解，又特别珍惜各地专家学者聚集交流的机 会，于是鼓足勇气报了名，想借此良机提升自我。 什么是英语微型课？依据无锡钱教研员、阜师朱教授指导及各位学员的点评加上个人思考，现从整体和局部角度作出阐述。一整体理解英语微型课 我以“上课”为参照物，上课有哪些组成部分？教学内容，教学目标（知识、技能、学习策略、情感态度、文化意识），教学重难点，教学准备；教学过程Warming up,Presentation,Plactice,Summary,Pruduction,Sign homework,Writing on the blackboard.及过度自然流畅、评价机制。这些在微型课中缺一不可。课堂教学是学生与老师双边活动和活动过程，微型课没有学生参与，显然就没有学生的活动过程，但是一定有学生活动环节，因为学生活动环节充分体现学生学习策略和方法，同时展现教师教学技巧和策略。没有学生教师要模拟真实的环境进行教学，这就是英语微型课。英语微型课因为没有学生参与，就省略了学生活动过程，由于省略了学生活动的过程，微型课时间就短一般10-20分钟。微型课用在基本功竞赛或塞课活动中比较多，为了让教者更好的进入状态，更好地展现教者个人特色或巧妙设计，通常让三四个老师充当学生。切记：留学生活动环节、省学生活动过程。二、局部理解英语微型课 我以英语中的语篇教学为例4BOpen dayA，来剖析英语微型课每一步的处理。热生处理，近似上课。 热生在英语课中作用是让学生的注意力一下子转移到课堂上来，让学生在知识和心理上做好上课的准备。这很重要，良好的开头成功的一半。由于这部分有老师的活 动也有学生活动环节，但没有学生活动过程，因此，热生的处理与上课几乎相同，上英语微型课时若有“学生”在场，“学生”作出回答或呼应，若没有“学生”， 教师要有关注学生听课反应的意识。(这里学生是老师扮的)看一段微型课实录吧：Warming up:1,Free talk.T:Hello,boys and girls!Im ZhongMeilin.Im from Cao Yan in Da Feng.Nice to meet you.T:Nice to meet you.Your T-shirt is nice.(教者的眼睛关注着学生)S1:T：How are you?S2:T:Hi!Your eyes are big.S3:T:Do you like Music？Ss：2Listen to music.T：OK.Lets listen to the musicWhats in the classroom教室里有什么.板书：Whats in the classroom?多媒体播放音乐,老师跟着音乐一起唱。呈现处理，如同上课 英语教学中呈现这一环，主要呈现新单词、新句型，是突出教学重点、突破教学难点的关键之处。同时，呈现这一环有学生活动的环节但几乎没有学生活动的的过 程。自然，英语微型课中，应该完整无缺的呈现，展现出你设计的情景、教与学的方法、展现你与别人不同且独道的呈现技巧，从而给评委老师留下深刻印象，为获 得更好的比赛成绩垫定基础。呈现时有学生的学习、模仿、回答，这里的回答与热生时的Free talk有区别，回答的是问题答案、是知识，所以教者别忘加入些评价机制，而且是激励性的评价机制，以教师评价为主。看一段微型课实录吧：Presentation:（接上面的实录）1.单词呈现T：Is this your classroom?(老师环顾四周)Ss:T:Its our classroom.（同时PPT呈现：our classroom我们的教室our 我们的）T: read after me:our、our、o-u-r ourT:Its big and bright.教者作出大而明亮的体态语，PPT出示：词组big and bright 宽敞明亮。T：read after me :bright、bright 、b-r-i-g-h-t bright.2.句型呈现：(从单数到复数)T：Whats in the classroom?教者走到电脑旁、手放在电脑上。S1：Its a computer.T:Yes .There is a computer.板书There is a computer. 有Read after me: There is a computer.（两遍）T ask S1:Whats in the classroom? You please.T ask S2: Whats in the classroom? You please.T ask Ss: Whats in the classroom?（大声地问全体，并做出表全体的动作）。T：教师拿出一只玩具老虎问Now,whats in the classroom?以同样的方式机械操练了新句型的单数形式。T：教者搬出另一台电脑放在先前的旁边问Now.Whats in the classroom？S:T:Yes.We can say:There are some computers板书. There are some computersRead after me: There are some computer.（两遍）T ask S1:Whats in the classroom? You please.T ask S2: Whats in the classroom? You please.T ask Ss: Whats in the classroom?（大声地问全体，并做出表全体的动作）。T：教者拿出两只玩具老虎放在先前的旁边问Now.Whats in the classroom？用相同的方式模仿操练新句型复数形式。操练处理 省略过程 “操练”顾名思义，以学生的活动为主，让学生在活动中练习新知、运用新知。英语微型课的处理是：教者布置练习的任务，然后让学生反馈练习的结果，教师作出 评价。至于学生在练习的过程中运用多少时间、如何互相帮助、教者怎样指导，统统省略。因为这一切都建立在学生的基础上，而微型课中没有学生。应证这句话： 留学生活动环节，省学生活动的过程。继续看实录吧。Plactice:T:Anything else？Ask your deskmate:Whats in the classroom？Work in pairs,please(教者做出两手的大拇指对动)T:You,please.S:略。T:OK.Who can tell us?Good.There is a blackboard.Great.There are some windows. There are some lights. There are some fans.Excellent:There are some desks. There are some chairs.T:教者指着一排桌子说There are some desks. 指着另一排桌子说：There are some desks.最后张开双臂说：There are lots of desks. PPT 现出：lots of 许多T :Read after me: lots oflots of四小结处理 一遍足已 句型的呈现、操练之后，一般用chant作小结，一来加深单词、句型的印象，二来活跃气氛，三来增强语感。Summary环节，在课堂教学 中，一般让学生说两到三遍：第一遍感知试说，第二遍跟老师说，第三遍集体说；而在微型课里说一遍足已，因为这一遍即显露你的教与学的活动和你的设计意图， 又节约了时间。还是看看实录吧。 Summary: T:Now.Lets chant.(ppt呈现) Classroomclassroom,Whats in the classroom？Blackboardblackboard,Theres a blackboard.Classroomclassroom,Whats in the classroom？ComputerscomputersThere are some computers.五语篇学习 凸显亮点语篇教学要加入其它目标：文化意识、情感态度、教育面向全体、关注学生听课和学习的反应并作出评价（教师评、学生评、自我评），当然对话的学习是重中之 重，其学习形式多种多样，如果用以下方法学习对话，也要遵循微型课的处理原则(活动环节留，活动过程省，亮点要凸显)。现统计于下表：前部对话的学习步骤学生活动过程省否理 由中西文化对比 教师口头简介即可看卡通整体感知对话 留理解对话的第一步、评委老师知晓对话关键看卡通回答问题省看卡通、留答题看卡通是过程，答题是活动环节且要学新词跟卡通读对话 省要呈现语篇教学中新词学习又一种方法跟老师读对话 省跟师读的环节（留）学生跟师读的过程（省）自己读对话 准备表演 省同 上表演对话 学生评价 省表演评价的环节（留）因没学生此过程就省看实录吧，你会明白些。Learn to say.T：This is our classroom.What about Bens classroom?Today its open day in Bens school.He is introducing to his friend. This lessen we learn Unit 8Open day开放日(板书).T:西方学校之间相互学习取长补短，对外开放对学生、家长、老师、社会、世界。这跟中国的文化几乎相同。：Lets watch cartoons. 播放CD-ROM. T:Watch cartoons again and answer questions: PPT显示：Whats in Bens classroom? Whats in Bens friends classroom? 同时教者在黑板上贴出Ben和Bens friend 的头像。T:Who can answer Q1?You,please.T:Great. There is a TV.师点击出示答案并板书在Bend 的头像后。T:Q2?You please。T:Wonderful! There is a blackboard. There are some bookcases. 书点击出示答案并板书在Bens friend 的头像后。T：师出示卡片并领读三遍： a bookcase bookcases 一架书橱 多架书橱 T：Read after cartoons . This is our classroom. Its big and bright.Theres a TV.Sometimes we watch TV in class.T：read after me: some-time sometimes 有时（单词读两遍）watch TV 看电视 in class. 在班上T：Go on. Whats in your classroom?There is a blackboard.There are some bookcases.T:Read after me once.T:We read inroal.Im Ben.You are Bens friend.OK?T:Read by yourselves and prepare acting the dialogue.T:Now.act please.Which girl want to be Ben?Which boy want to be Bens friend?T:You judgeWho acts better？Boy or girl? 师在黑板上字母B和G分别表男孩、女孩。 T：Oh,Girl is better.教者把一颗星贴在字母G下。后部分对话学习步骤学生活动过程省否 理 由自学回答问题答题留答题时学新单词，显示学新词一种方法跟读卡通 省要安排这些学习环节，学生跟读的活动过程要省，因为没有学生，也没啥亮点。跟老师读省自读准备配音省配音和学生评价配音省 评价留评价是新课程的重点，凸显新理念总结对话内容 留总结对话即对学生总结又对评委总结爱公共财物情感渗透 留凸显情感目标的实现T:Now.Ben and his friend is coming to the music room.and library. Teach your selves and answer questions:(板书music room和library) Whats in the music room? Whats in the library? T:OK.Question 1?you,please. T:Good job.PPT呈现答案： There is a piano near the window. 在旁边ear , ear , near . near the window. 两遍There are some songbooks on the piano. a songbook 一本歌本song, book, songbook . some songbooks. 两遍板书：a piano 写在TV后，some songbooks 写在piano下。T:Q2？ You,please.T:Excellent. PPT呈现答案： There are lots of books and computers in the library. 板书lots of books and computers在songbooks后面。T:Read after cartoons.Which group follows well?T:Ok.Group1、3 follow well. T:Read after me.T:Read by yourselves and prepare provide the voice for the cartoons.T:OK.The girls provide the voice for Ben?The boys provide the voice for Bens friend.T:OK.Who is better?the boys or the girls?T:The boys are better.I agree.贴一颗星B(男孩)下。T:Now you can look and say the writing design on the blackboard .Writing on the blackboard:Unit 8 Open day Whats in the classroom/ music room / library?Ben: There is a TV/a piano near the window/ 单数 There are /some songbooks on thepiano/ lots of books and computers 复数Bens friend:There is a black board There are some bookcases.T:lets start.教师说一遍T:Look at our school public lavatories.PPT. 出示一组图片：损坏的桌、椅、书T:What do y