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文档简介

测量建筑物的高度 东城办中学 马丽丽教学目标1通过测量建筑物的高度，提高综合运用比例的性质解决问题的能力，发展数学应用意识，加深对比例的理解和认识。2培养学生在学习过程中的自我组织，充分体现学生在学习中的主体地位，让学生最大限度地主动学习和积极动口、动手、动脑，使学生在掌握知识的同时，提高各方面的能力。3在分组合作活动以及全班交流的过程中，进一步积累数学活动经验和成功的体验，增强学习数学的自信心。教学重点、难点重点：运用比例的性质间接测量出建筑物的高度。难点：发展学生数学应用意识。教具准备：标杆、卷尺、计算器等。教学方法: 探究、合作学习教学过程一、准备阶段1.将全班学生分成八组，以小组为单位，写出测量建筑物的活动方案。被测对象测量工具活动步骤1验证比例关系。测量数据标杆长度被测人员的身高建筑物的高度标杆影长被测人员的影长建筑物的影长计算过程参加活动对 象被测员计算员测量员复查员记录员协调人活动反思其2.给每个组发卷尺和标杆，选定一节课让学生测量，并完成下表。3.完成表格,得到建筑物高度后,每个组讨论总结,最后给出一份综合实践活动报告。二、展示阶段1.用图片展示学生们测量活动的场景,让学生们一起回顾那次测量的过程,加深他们的印象。2.让每个组向大家展示他们的实践报告,并让学生记下他们的感受和疑惑。3.老师总结与提醒: 总结:(1)建筑物的影子要找对。(2)测量应保持被测物体与地面垂直。(3)测量标杆影子和建筑物的影子,尽可能在同一时刻进行。提醒: (1)测量是有误差的。(2)多次测量求平均值，可减少误差。(3)集体的智慧远高于个人的智慧。4.问题: 如果没有太阳，被测物体又无法到达,又该怎么办？三、回放学生测量时的录像，让他们重新体验，并看看他们自己测量时有没有问题？四、完善总结学生课下完善总结实践报告，每组上交活动方案、数据表格和实践报告。五、活动小结与反思准备阶段的活动中不仅训练了学生搜集、运用信息和数据的能力，引导学生如何进行合作性学习和研究性学习，而且培养了学生的科学探究精
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