浓硫酸教学设计.doc

浓硫酸教学设计知识与技能 1、了解浓硫酸的主要物理性质2、掌握浓硫酸的三大特性，并能据此对一些现象作出解释过程与方法教师引导，学生探究浓硫酸的三大特性情感态度价值观1、树立辩证唯物主义思想 2、培养学生严谨求实、勇于创新的科学品质 3、 增强学生的环保意识引 言同学们，你们相信用无色的液体会写出黑色的字吗？如果不信我们今天就来演示一下（学生活动）蘸取无色液体在报纸上写字 （展示一瓶无色液体）设 疑为什么无色的液体会写出黑色的字呢？这种神奇的液体是什么呢？就是我们今天将要共同探讨的浓硫酸板 书浓硫酸设 疑浓硫酸具有哪些物理性质呢?（学生活动）阅读学案【资料】，完成填空（投 影）1、纯硫酸是一种无色油状液体 2、98.3 %的浓硫酸沸点是338，是一种难挥发的强酸 3、易溶于水，能以任意比与水混溶。浓硫酸溶解时放出大量的热。板 书一、物理性质设 疑浓硫酸溶于水时会放出大量的热，那么我们应如何稀释浓硫酸呢？（学生回答）过 渡以上是浓硫酸的物理性质，下面我们重点探讨浓硫酸的三大特性。板 书二、三大特性引 导浓硫酸可以做干燥剂，主要是利用浓硫酸的什么性质呢？回 答吸水性板 书1、吸水性 注：吸水性是指吸收物质中本身含有的水分即现成就有的水和结晶水引 导利用这一性质，浓硫酸可做干燥剂思 考浓硫酸可以干燥哪些气体？不可以干燥哪些气体?回 答可干燥气体：SO2 、CO2、Cl2、H2、O2 等 不可干燥气体：NH3等过 渡刚才我们用浓硫酸在报纸上写字纸会变黑，那么我们把浓硫酸滴在木条上会发生什么现象呢？实 验将木条伸入装有浓硫酸的试管中设 疑在报纸和木条上滴上浓硫酸会变黑，这些黑色物质是什么呢？回 答碳讲 述报纸和木条中除了含有碳元素，还含有氢、氧两种元素，其中氢、氧两种元素的原子在浓硫酸作用下按2 : 1即水的形式脱去，留下黑色的碳。引出脱水性板 书2、脱水性 注：脱水性是指将有机物（纸屑、棉花、锯末等）分子中氢、氧两种元素的原子按2 : 1即水的形式脱去，留下黑色的碳炭化思 考人的皮肤也是有机物，那么皮肤上不慎沾有浓硫酸应如何处理？（学生回答）过 渡学习了吸水性和脱水性之后，我们来重点分析浓硫酸的第三大特性强氧化性板 书3、强氧化性实 验现 象1、有气泡产生，且使品红溶液褪色 2、溶液变为蓝绿色 （学生描述后投影）3、铜片表面变黑4、试管底部有白色晶体产生，遇水后溶液变为蓝色补充实验冷却后到处试管中的液体，向其中加入蒸馏水溶液变蓝 证明白色晶体为硫酸铜思 考为什么尾气用浸有碱液的棉花处理？Cu + 2H2SO4（浓） = CuSO4 + SO2 + 2H2O2e-2e-还原剂氧化剂板 书浓硫酸作用：氧化性、酸性（学生活动）用双线桥标出电子转移的方向和数目并指出氧化剂和还原剂过 渡浓硫酸不仅能氧化金属还能氧化非金属，如碳。C + 2H2SO4 (浓) = CO2 + 2SO2 + 2H2O4e-22e-还原剂氧化剂板 书浓硫酸作用：氧化性（学生活动）用双线桥标出电子转移的方向和数目并指出氧化剂和还原剂过 渡浓硫酸不仅能氧化非金属还能氧化一些不活泼的金属，那么活泼的金属呢，能被浓硫酸氧化吗？回 答能强 调但要注意有两种金属遇到浓硫酸比较特殊，如铁、铝。（学生活动）阅读课本，分析铁、铝遇到浓硫酸时的现象引出钝化反应板 书常温下，铁、铝遇到浓硫酸时发生钝化反应过 渡总结浓硫酸的三大特性，下面我们来做一个著名的黑面包实验，请大家分析在这个实验中体现了浓硫酸的哪些特性?（投 影）黑面包实验操作步骤： 在小烧杯里放入20g蔗糖，加入几滴水，搅拌均匀。然后再加入15m L质量分数为98%的浓硫酸，迅速搅拌。观察实验现象。实 验 黑面包实验 （师生共同完成）现 象蔗糖变黑，体积膨胀，形成疏松多孔的海绵状的碳，放出大量的热，同时有刺激性气味的气体产生。（投 影）反应：结论：体现出浓硫酸的：吸水性、脱水性、强氧化性小 结1、了解了解浓硫酸的主要物理性质2、掌握浓硫酸的三大特性，并能据此对一些现象作出解释巩固联系1、下列现象中浓硫酸表现了哪些性质？ （1）敞口放置浓硫酸时，质量增加。 吸水性 （2）把木屑放入浓硫酸中时，变黑。 脱水性 （3）木炭粉与浓硫酸混合加热，有刺激性气味的气体产生。 强氧化性2、下列关于浓硫酸的叙述中正确的是（ D ） A. 浓硫酸能用铁或铝制容器盛放，说明常温下浓硫酸完全不与铁、铝反应B. 浓硫酸在常温下可迅速与铜