《开启》案例及练习及反思.doc

开启案例及练习及反思课堂训练材料一、填上合适的词：倚 骑 哆 侈 渴 喝 吹 饮 次 窗而坐 嗦 口 料 气 马 奢 水 一 二、选词填空：企图 试图1、敌人一次又一次地发起进攻（ ）占领高地。2、男青年（ ）用水果刀撬开健力宝的拉环。坚硬 坚固1、撬了两下，他发觉易拉罐的壳很（ ），便停下了手中的水果刀。2、怎样才能建造一座（ ）的桥梁呢？三、阅读，完成练习（一）泥土（ ）被无数人踩着，（ ）没有向人要过报酬，只是默默地承受着一切。每当出去游览时，你是否注意过那藏着根基的泥土？你也许不会注意它，因为它是那么平凡，那么没有吸引力。（ ）没有泥土，（ ）没有树木花草。泥土是一切之源。它把自己的身体乃至体内的一切养料都供给了大树、鲜花、小草它无私地默默无闻地为人类奉献着。人类也正是这样，哪位英雄的背后，没有许多默默地支持他们的人？就说获得金牌的运动员吧，他们的名字家喻户晓。可是他们周围的医务人员、教练和领队却用自己的身心和全部精力培育着这朵朵鲜花。我想：这些为人类做出贡献的人和泥土一样，都是伟大的。1、在括号里填上合适的关联词。（2） 2、根据下面的意思，在文中找出相应的成语并填在括号里。（2）（1）不出名，不为人知道。 （ ）（2）家家户户都知道，形容很出名。 （ ）3、第三自然段中的“朵朵鲜花”，在文中是指_，而培育“朵朵鲜花”的是指_。（2）4、文章主要赞美了（ ）（2）（1）获金牌的运动员。（2）藏着根基的泥土。（3）默默无闻，为人类做出贡献的人。案 例师：男青年为什么不会开启这罐饮料呢？请你们默读课文后，用划出有关年轻人不会开易拉罐原因的句子。生：我从课文中的这句话他是个农村娃。在此之前，他连火车都没坐过，他要到南方去上大学。感受到男青年是一个穷学生。我想：他也许就出生在一个贫穷的山区，家里人为了供他上大学而节衣缩食，根本没有钱去买健力宝喝。师：你很会读课文，想象也合理。生：老师，我是从“健力宝？男青年知道，这是一种奢侈的饮料。”这句话中的“奢侈”这个词语，体会到男青年不会开易拉罐原因是他从来没有喝过这种易拉罐饮料。师：你能抓住句子中的关键词来体会原因，说明你已经掌握了一种好的学习方法。生：我找到了这句话“班里有钱的同学才喝得起。爸妈从来没给自己买过。”这句话充分证明了男青年家境困难，生活条件差。既然从来没有喝过这种饮料，当然就不会开启了。师：这种易拉罐，男青年真的是从来都没有喝过。生：“犹豫再三，他终于从衣兜里摸出一张皱巴巴的5元钱，递给乘务员。”当我读到“犹豫再三”、“摸”和“皱巴巴”这三个词语时，心里深深地感受到这皱巴巴的5元钱对男青年来说是多么的重要。这句话其实也在告诉我们这个男青年真的是一个从来没有喝过罐装饮料的家境贫寒的农村孩子。开启教学反思精心“预设”，为“生成”做好准备凡事“预则立，不预则废”。教学是一项复杂的活动，它需要教师做出周密的安排，制定出详尽的计划，做好充分的准备，这一切都是预设。因此，要想取得好的教学效果，教师必须进行精心的预设。从教师的角度出发，首先来钻研一节课，把这些问题了然于胸，是进行充分预设的前提，也是教学预设的一个过程。教师对课堂教学的预设不是为了限制其生成性，而是为了使这种生成更具有方向感，更富有成效性。我们的备课要从着重于教师的“教”走向学生的“学”，更多地为学生的“学”而预设：预设学生会提出什么问题、喜欢什么样的学习方式、生活有怎样的体验、