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用7、8乘法口诀求商周庄小学 张淑梅教学目标1、掌握用7、8乘法口诀求商的方法。2、能正确、熟练地运用7、8的乘法口诀求商。教学重点引导学生运用已经掌握的求商方法讨论、归纳7、8的乘法口诀求商的一般方法。教学难点 进一步掌握除法计算的方法，会熟练应用7、8乘法口诀求商。教学准备 多媒体课件。教学过程一、新课导入1.将下面口诀补充完整（ ）八五十六 三（ ）二十七 六（ ）四十八二（ ）十六 （ ）七二十八 八（ ）六十四2、计算下面各题，并说说自己是怎样求商的。246= 124=二、探究新知节日里，小朋友们为了布置教室，他们在老师的带领下做了很多面小旗子，可是他们遇到了一些数学问题，你能帮他们解决吗？1、教学例1（1）观察情景图，你知道哪些数学信息？（生：有8行小旗子，每行7面。78=56，一共56面。）用到哪句口诀呢？（七八五十六）（2）回答的很好，那么，你会计算下面的题吗？教师出示：568= 567=小组讨论后反馈。（生：568=7 567=8）你是怎么知道的？说一说。生：除法算式可以用乘法口诀来计算。568，就想（ ）八五十六，用刚刚的乘法口诀，答案是7。生：567，可以想七（ ）五十六。师小结：根据乘除法互逆运算，可以求出除法的商。2、做一做（1）以开火车的方式，合作完成第1题的乘法算式和除法算式的计算，看谁算的又快又准。（2）完成第2小题的填空，独立思考后指名回答。（3）完成第3小题。组织学生在小组内共同完成，集体回答。并说说用到了哪句乘法口诀。三、巩固练习1、完成练习八第1题。这道题是对刚刚学习的运用7、8的乘法口诀求商知识的巩固与加强，组织学生练习，进行抢答，并说说计算每一道题用的是哪一句口诀。2、完成练习八第2.3题。四、课堂小结这节课我们学了哪些知识？你们有哪些收获呢？板书设计 用7、8的乘法口诀求商 78=56 568=7 567=8 教学反思： 1、在课堂上我更能关注到学生，通过进一步的追问，鼓励学生说出做题方法，在教学中能找到合适的教学方法、教学切入点。 2、课件起到了辅助作用，可爱有趣的动画图片适合低年级段的教学，调动了孩子的积极性。 3、我的课堂过渡语可以再用心设计，数学课应该力求语言精炼、准确、衔接到位。 4、结束部分不应该是当堂训练环节，“智力加油站”是当堂训练的变形，最后一个环节应该改为课下作业。整个教学流程还差了一个全课总结，孩子们说
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