化学人教版九年级上册制取氧气学案.docx

制取氧气学案设计：北陈集中学 张家安 时间：2016.9.21 班级： 姓名： 一、【目标诠释】1了解实验室制取氧气的主要方法和原理。2认识分解反应、催化剂及催化作用。3.通过学生动手实验进行科学探究，从中培养学生的观察能力、分析能力、实验操作能力。二、【导学菜单】1在实验室里，常采用分解 、加热 或 的方法制取氧气。2在化学反应里能 其他物质的 ，而本身的 和 在反应前后都 发生变化的物质叫催化剂（又叫触媒）。3写出实验室制取氧气的三个反应的文字表达式： 、 、 。4分解反应：由 反应物生成 其他物质的反应。三、【课堂探究】活动一：方法初体验思考：要完成实验室制取氧气，需要考虑、解决哪些问题呢？活动二：原理细探究1.阅读课本，找出实验室制取氧气的常用方法：2.观察、识记药品的状态3.观察同学实验，加热高锰酸钾、氯酸钾和二氧化锰混合物产生氧气，思考：（1）怎样检验产生的气体氧气？（2）加热试管里的固体，试管口为什么要略微向下倾斜？加热试管的注意事项有哪些？4.过氧化氢溶液分解需要加入二氧化锰，探究二氧化锰所起到的作用。问题实验现象结论1.过氧化氢溶液常温下能否自动分解出氧气？1.每小组向试管中倾倒约3-4ml过氧化氢（H2O2）溶液，观察其中有无气泡产生，用带火星的木条伸入检验一下。2.在过氧化氢溶液中加入少量二氧化锰，化学反应速率是否改变？2.向上述试管中，加入约半药匙二氧化锰，观察有无气泡产生，用带火星的木条伸入试管中检验一下。3.反应后黑色混合物中的二氧化锰，还能加快过氧化氢溶液的分解速率吗？3. 反应停止后，重新加入约3-4ml过氧化氢溶液，把带火星的木条伸入锥形瓶中，观察发生的现象，用带火星的木条伸入瓶中检验一下。5.谈谈对催化剂的认识：（1）催化剂一定能加快化学反应速率。（2）在过氧化氢溶液中，加入二氧化锰，能生成更多的氧气。（3）二氧化锰能作为所有化学反应的催化剂。（4）要使过氧化氢溶液分解出氧气，必须加入二氧化锰，否则就不能发生分解反应。6.反应原理归纳，写出实验室制取氧气的三个文字表达式。活动三：观念深体会1.评价：你更倾向于选择哪个实验原理用于实验室制氧气，说说你的理由。2.分类：从三个反应的反应物和生成物的物质种类上分析，你有什么发现？3.分解反应：活动四：思维再拓展简述氧气的工业制法原理。活动五：回顾谈收获四、【达标练习】1（2016黄石）下列关于催化剂的说法正确的是（ ）A催化剂必定加快反应速率B反应前后催化剂的化学性质通常会发生改变C在酿造工业和制药工业，一般都要用酶作催化剂D用氯酸钾制取氧气时，加入催化剂可使生成氧气的质量增加点燃点燃2.在下列变化中，既不属于化合反应，也不属于分解反应的是（ ）点燃加热 A碳+氧气 二氧化碳 B石蜡+氧气 二氧化碳+水C氧化汞 汞+氧气 D铁+氧气 四氧化三铁3.下列说法中正确的是（ ） A高锰酸钾中含有氧气，加热即可放出B从空气中可以得到氮气和氧气，这个变化是分解反应C凡是含氧的物质都可以作为实验室制氧气的原料D二氧化锰和过氧化氢混合时有气体产生，该变化是分解反应4.在高锰酸钾分解制氧气的反应中，二氧化锰是_物。在氯酸钾与二氧