(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册纪念白求恩教案.doc

武安二中 2016 2017 学年第 一 学期教案年级七学科语文主备人刘学平审核人武丽红王海峰使用人课题纪念白求恩课时1时间总课时教学目标1.学习白求恩同志的无私奉献、对技术精益求精的崇高的国际主义和共产主义精神。2.理解本文叙议结合、以议为主的特点。3.理解并学习运用课文中出现的一些常见的重要词语（尤其是成语）；本文句式整齐，节奏明快有力，应反复朗读，体会作者的思想感情和语言的说理力量。重点难点1对白求恩同志共产主义精神的理解。2对文章雄辩说服力的理解。具体表现为：事和理、情与理的高度融合；夹叙夹议，以议为主的表达方式；用对比的方式摆事实讲道理；概括而有力的语言。教法学法朗读，提问，讨论教具教学过程师 生 活 动个 人 复 备导(出示目标)一、导 通过激情朗诵现代诗人朱子奇先生写的诗歌白求恩纪念歌导入。“秋风吹着细雨，延水奏着哀曲。从遥远的五台山，传来了悲痛的消息。我们用无边的哀悼，来纪念您！这里河边的石头，山上的野草，也在为您流泪。但是，亲爱的白求恩大夫。您静静地安息吧！在您的后面，全世界被压迫的兄弟，已经起来了，我们将追随您的光辉，高举新医学的旗帜，向白求恩开辟的道路，勇往直前！”有条件也可以用多媒体放映电影白求恩大夫中白求恩在小庙里给伤员做手术而遭敌机袭击的场景来导入新课。二、思1.学生自读课文，勾画出文中不熟悉的或者认为有价值的字词。教师帮助整理重点字词音形义：以身殉（xn）职 派遣（qin）狭隘（i） 热忱（chn） 拈（nin）轻怕重 纯粹（cu） 鄙薄（b） 漠（m）不关心殉职：为公务而牺牲生命。狭隘：窄小，也形容心胸、见识不宽广。鄙薄：轻视。2.给学生3分钟时间，同桌之间在上述词语中选词默写，评比得分率。3.语言训练：在上面的词语中任意选择，发挥想象写片段，用得越多越贴切越好，同学之间交流后，推荐最佳作品在全班交流。三、议思(学生自学)议(交流讨论)展(展示自学成果)教学过程师 生 活 动个 人 复 备讲(教师精讲)1.出示问题：听老师朗读课文，思考：（1）你能用一句话概括白求恩大夫是一个什么样的人吗？（2）本文是一篇议论文，其中也有叙事，你能找出课文中的记叙片段，并说说这样写的好处吗？2.教师范读课文。3.学生讨论，教师引导学生把握课文中的关键句。四、展五、讲1.明确全文思路，总结得出：全文一共有四个自然段，每一部分可以概括为：第一部分：白求恩同志具有国际主义精神。第二部分：白求恩同志具有毫不利己专门利人的精神。第三部分：白求恩同志具有对技术精益求精的精神。第四部分：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。结合长短句句型转换练习，教师引导学生把四个短句变成一个长句：“白求恩同志是一个值得我们学习的具有国际主义、毫不利己专门利人和对技术精益求精精神的人。”2.“叙”和“议”是两种不同的表达方式。本文以“议”为主，“叙”是议论中的“叙”，不同于记叙文中的“叙”。议论文中的“叙”是为证明论点提出的事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。本文采用夹叙夹议的写法，叙得简明扼要，议得精辟恳切，议从叙出，二者有机结合。第1自然段先叙后议，叙白求恩的事迹，议他的国际主义精神。第2自然段先议后叙，议白求恩毫不利己专门利人的精神，叙从前线回来的人及接受过白求恩治疗或亲眼见过白求恩治疗的人所见所闻。最后一自然段，先叙后议，叙白求恩、毛泽东两人的交往以及毛泽东对白求恩的哀思，议应该做白求恩那样毫无自私自利之心的人。夹叙夹议，一方面使文章情理并茂，即晓之以理，动之以情，读起来生动感人。6、 检 白求恩去世已经好几十年了，你觉得今天再谈白求恩精神有现实意义吗？检(随堂检测)课堂小结分层作业1.熟读课文，找出课文中运用的成语。（全体）2.学习课文的写法，简述你身边的一个人的事迹，并谈谈你对他（她）的看法。（优生）课后反思板书设计纪念白求恩毛泽东 白求恩：国际主义、毫不利己专门利人、对技术精益求精精神武安二中 2016 2017 学年第 一 学期教案年级七学科语文主备人刘学平审核人武丽红王海峰使用人课题纪念白求恩课时2时间总课时教学目标1.学习白求恩同志的无私奉献、对技术精益求精的崇高的国际主义和共产主义精神。2.理解本文叙议结合、以议为主的特点。3.理解并学习运用课文中出现的一些常见的重要词语（尤其是成语）；本文句式整齐，节奏明快有力，应反复朗读，体会作者的思想感情和语言的说理力量。重点难点1对白求恩同志共产主义精神的理解。2对文章雄辩说服力的理解。具体表现为：事和理、情与理的高度融合；夹叙夹议，以议为主的表达方式；用对比的方式摆事实讲道理；概括而有力的语言。教法学法朗读，提问，讨论教具教学过程师 生 活 动个 人 复 备导(出示目标)一、导 上节课老师布置大家找出课文中的成语，现在我们来比一比，看哪个小组找出的成语最多？教师总结：不远万里、拈轻怕重、漠不关心、麻木不仁、精益求精、见异思迁等。2、 思：含英咀华，品味语言1.成语的大量运用是本文语言的特色之一，那么，使用成语有哪些好处？还需要注意一些什么问题？（1）首先，请大家在上面的成语中任选一两个，解释一下它们的意思。提示：拈轻怕重：接受工作时，挑拣轻易的，害怕繁重的。麻木不仁：原意是肢体麻木，感觉不灵。这里指缺乏政治敏感和政治热情，对集体、对人民的利益不关心。（2）结合文中的成语，说说它们的表达效果。学生思考后，教师示例总结，如“对同志对人民不是满腔热忱，而是冷泠清清，漠不关心，麻木不仁”。这里“冷冷清清”“漠不关心”“麻木不仁”三个意思相近的词语连用，从情绪、态度、感觉等几个角度，形象而又充分地揭露了“不少人”的错误表现，与白求恩大夫的精神形成了鲜明的对比，语言极其简练。总之，文中运用的成语，增强了语言的形象性和说服力。2.双重否定句的运用，“千锤百炼，一字不移”的语言特色。如“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动”。双重否定句叙述了反映白求恩毫不利己专门利人精神的实例，比一般肯定句语意更强烈，给人留下深刻印象。 思(学生自学)议(交流讨论)展(展示自学成果)教学过程师 生 活 动个 人 复 备讲(教师精讲)3、 议议论文很注重论证方法，本文在这方面也堪称典范。1.请大家回想一下，议论文通常采用那些论证方法？提示：议论文最基本的论证方法是摆事实、讲道理。具体地说是指：举例论证、比喻论证、引用论证、正反对比论证、类比论证等等。2. 你能结合课文内容，列举出哪些论证方法呢？4、 展5、 讲 本文运用多种论证方法（如引证法、例证法、正反对比等），对白求恩“毫不利己专门利人”的共产主义精神，从多方面进行了论证，逻辑严密，结构完整。 首先，用摆事实、讲道理的方法提出并论证了白求恩同志“毫无利己的动机”的论点。指出白求恩同志把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这种精神，就是“共产主义的精神”，并号召“每一个中国共产党员都要学习这种精神”。其次，用对比的方法论证了白求恩同志对工作“极端的负责任”。对同志对人民“极端的热忱”，对职业“精益求精”。指出这是他“毫不利己专门利人”的共产主义精神的具体表现。毛泽东同志是从以下两个方面来论证上述论点的：一个方面是他对待工作、同志和人民的态度。对工作，他是“极端的负责任”，对同志对人民，他是“极端的热忱”。文中举出不少人对工作拈轻怕重；对同志对人民冷冷清清，漠不关心。而白求恩同志的工作态度则为人人所佩服，使大家受感动。另一个方面，是他对待职业的态度。白求恩同志对医疗技术“精益求精”，可是有的人却为了自己的名和利而“见异思迁”。 最后，