英语人教版七年级上册Unit7.How much are these socks.doc

Unit 7 How much are these socks?一、单元教材分析本单元以谈论服装为主题，通过介绍服装，学习一些常用的服装名词；能掌握“询问价格和颜色”的句型：How much is this T-shirt? Its seven dollarHow much are these socks? They are two dollarsWhat color is it? It is redWhat color are they? They are green；掌握一些购买衣服时。常用的语言表达方式；能阅读一些简单的服装广告信息，并能写出一些简单的广告。通过本本单元一系列听、说、读、写的训练，让学生们会使用How much引导的问句以及回答；掌握一些表示颜色、形状、大小的形容词；学习数词10-3l；复习名词单、复数的使用和指示代词this, that，these，those的用法。二、单元学情分析本单元的主题是谈论服装，通过学习how much和what color等引导的问句以及回答，教授学生如何询问价格和颜色；学会谈论对服装的喜好和如何购物等。借助计算机辅助教学，将平面的语言文字内容直观化、具体化、形象化， 训练学生形象思维和抽象思维能力，培养学生形象思维，深入理解语言。积累生活的经验，提高学生的语言表达能力。同时引导学生采用Repeating和Cooperating的学习策略，学习一些新词汇，掌握一些重点句型，在小组合作学习的过程中，培养他们团队合作精神并学会感谢人。学生学情分析：上课班级是楚雄市北浦中学七年级6班学生，才要开始第七单元，学生聪明可爱，情商高。 三、单元教学本单元可采用自主学习、小组合作学习、Repeating和Cooperation的学习策略，利用教学图片和制作多媒体课件来展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动，谈论服装的价格和各自对服装的喜好。本单元的教学法建议：语音教学可采用模仿操练的方法；词汇教学可采用演示讲解、情景操练、反复使用的方法；口语教学可采用互相操练、对话练习、交际活动的方法；阅读教学可采用补充对话和填写价格标签的方法；听力教学可采用图文配对和听写的方法；写作教学可采用看图填空、模仿写作的方法；语法教学可采用总结规律、模仿操练的方法。四、单元课时分配本单元可用4课时完成教学任务：Period1：Section A (1a-2c) 用1课时Period:2：Section A (2d-3c) 用1课时Period3:Section B (1a-2c) 用1课时Period4:Section B (1a-1e) 用1课时 Period5:Section B(2a-2c) 用1课时Period6:Section B(3a-Self Check) 用1课时 Period4:Section B (1a-1e) 用1课时learning aims:1. To learn to listen and remember the words of numbers and use important sentences. (学会听出,熟记数字和运用重要句型)2. To listen to find out the things that Kate and her mom talk about.(听出和找到Kate和她妈妈所说的衣物以及价格)3. To learn some listening skills.（学习一些听力技巧）4. Thanks for parents，teachers，classmates and friends.(感谢父母，老师，同学和朋友。) Important points：How much is the white bag? Its seventeen dollars.How much are these green sweaters?They are only $12!Difficult points: Words of numbers Important pointsTeaching approach: Taskbased on Approach, cooperating, communicative language Teaching.Preparation: ppts, teaching plan, media tools, exercise. Teaching Procedure. Warming-up and revision 1. Greeting to the Ss. Ask Ss to fellow the teacher with the ppts. 2. 情景创设：Listening to a song (whole wok) Numbers song 3.Review(self work) 1）. vocabulary:这件白T恤_ 那件蓝毛衣_ 这条黑长裤_ 那条粉短裤_一件长的绿毛衣_一双红袜子_ _(Purpose: Review the words and lead in some new information in this period.)(Purpose: Review these important sentences in this unit.)（Purpose：To present the numbers.） Lead in：Before listening: 1a Listen and repeat.(Purpose：让学生弄清楚要听的是些什么，做预测)Practice1:自主学习1b Write the numbers；which row is wrong？While listening：Practice自主学习 and 展示点播 1c Listen and circle the numbers you hear in 1a. 1d Listen again.巩固练习Circle the things in the picture that Kate and her mom talk about. Check() the thing Kate buys.(Purpose：让学生认真听取正确信息，确保答案无误。）After listening: 巩固达标（group work） 1e Ask and answer in your pictures.(用老师做的卡片编对话) A: Oh, look I like _._ is it .? B:_dollars. I like_.(颜色color) C:Oh, no I dont like_.(颜色color) I like _(颜色/大小). trousers. How much are these trousers? A:They are_(16) dollars. B：I will take them. A: Here you are. B:Thank you. A:Youre welcome.(Purpose：A.总结思考确保所听到的信息准确无误；(考试) B.巩固：用关键词造句，用关键或者疑难句型编对话。）Summary: Ss:合作探究 T:展示点播Listening skillsBefore:听前 A.做好对图片的预设问题（试卷上1-5题听句子选图题）； B.对答案的问题预设；（试卷6-10 题） C.抓住问什么What/when/where/which/how等关键词（试卷11-15题）; D.浓缩小短文填空，预测短文可能搭配的答案（试卷16-20） While:听 集中精力，题目要什么选什么选项。After:听后 A.总结思考确保所听到的信息准确无误；(考试) B.巩固：用关键词造句，用关键或者疑难句型编对话。Homework: 1.Finish 10 listening in exercise book. 2.Remember the words and expressions in this unit. 3.Make three sentences with new words.(Purpose:A. To remember and use words, expressions and important sentences correctly; B.Review and practice the listening skills what we have learned.)Teaching feedback:上课的班级是楚雄市北浦中学七年级六班的学生，学生聪明可爱，情商高，好好配合老师上课，上课时师生都很享受，很喜欢。课前五分钟认识学生后才知道学生没上到本课时，所以进行了复习重点词汇和句型，引入了本课时的新知识，为后面听力做铺垫，做支架。学生参与度很高，表现非常好。Step1: 歌曲的引入数字主题，由唱歌到数数字切入本届听说课，用现实生活中的例子各种钱和银行卡热身引入，Whole work学生一下子热起来，兴趣提起来了；Step2:两个自主学习复习词汇和句型引入，特别是为之后听力practice1、2、3搭建支架，买好伏笔；Step3: 展示数字让学生明了1031、以及一些特别写法的数字，在这里大胆的把1b提前1a前当做自主学巩固数字练习，再次为后面的practice1、2、3做铺垫；Step4：Before listening: 1a Listen and repeat让学生弄清楚要听的是些什么，做预测，这个环节比较有效，依然为后面的听力让学生能自主去学习和预测；Step5：3个practices, 第一个是1a listen and repeat 很简单，第二个1c听数字难度有所提升，但是之前的step3,4作铺垫很有用，所以学生听出数字较容易；第三个1d听衣物和价格突出本节课重点Go shopping 和议价格，本环节有了之前review1，2做铺垫，学生能听出谈论的衣物，价格以及后面买了的衣物；巩固练习一编对话的形式巩固了听力，训练学生说和写的能，之后的表演和展示更是整个英语教学中四大技能听说读写能力的大体现，大检阅。本节课的设置新亮点应该是Summary, 用mind map 给出框架听前，听中和听后，学生进行归纳他们学到的听说内容和听力技巧，学生小组讨论，纷纷进行自愿分享，让我觉得更多的是惊喜，他们所回答的有学会了更多的数字，学到了买东西询问和回答价格等，甚至有学生说要学会感恩父母，老师为我们的付出，要努力学习以此回报；听力技巧方面还总结到听之前要做预测，听得时候要集中精力，停止后认真检查等。都给我了一些惊喜和反思。与此同时我在上课前作的近几年的中考题听力研究中的一些发现和规