2014-2015学年度九年级第一学月化学试题.doc

2014-2015学年度第一次月考化学试题考查内容：第1、2单元及3单元课题1一、单项选择题（2分 x 14=28分）1、下列民间制作属于化学变化的是（ ）A佛山剪纸 B潮州木雕 C信宜竹编 D客家米酒2、下列物质存放在对应的容器中，符合规范的（ ）3、打捞韩国“岁月号”沉船是在水下作业，潜水员需要呼吸富氧空气。富氧空气中氧气的含量高于普通空气中的含量，富氧空气中氧气与其他气体的体积比可以是（ ） A. 12 B. 15 C. 14 D. 794、“清新指数”是空气清洁度的一种标准。下列做法对“清新指数”会产生不利影响的是（ ）A.提倡使用新能源 B.开展植树造林C.工厂废气经处理达标后排放 D.大力发展燃煤发电5、下列现象或操作与分子对应的特征不一致的选项是( )选项现象或操作分子的特性A篮球充气分子间有间隔B100mL酒精和100mL水混合，总体积小于200mL分子是有质量的C在花园中可闻到花的香味分子是运动的D加热氧化汞可得到金属汞和氧气分子是可以再分的6、要在一个充满空气的集气瓶里将其中的氧气除去又不增加其他气体成分,下列物质能达到目的的是 ( ) A.木炭 B.红磷 C.铁丝 D.硫磺高温点燃7、下列变化属于分解反应的是（ ）高温点燃A氢气氧化铜 铜水 B氧气氢气 水C碳酸钙 氧化钙二氧化碳 D酒精氧气 水二氧化碳8、用调节好的托盘天平称量10.2g食盐，加入食盐后发现指针稍微偏左，接下来的操作应该是( )A. 移动游码 B. 减少食盐 C. 增加砝码 D增加食盐9、NO是大气污染物之一，但少量NO在人体内具有扩张血管、增强记忆的功能。NO难溶于水，通常条件下极易与氧气反应。实验室收集NO的装置是（ ） 10、实验室用高锰酸钾加热制取氧气，有如下操作步骤：加热；检查装置的气密性；装药品；用排水法收集氧气；从水槽中取出导管；熄灭酒精灯；连接装置。 操作顺序正确的是（ ） A B C D11、下列实验现象的描述错误的是 （ ）A.白磷自燃产生大量白雾 B.木炭在氧气中燃烧发出明亮白光C.镁带在空气中燃烧发出耀眼的白光，生成白色固体D.硫磺在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，且有刺激性气味气体生成12、化学概念在逻辑上存在如图所示关系，对下列概念间的关系说法正确的是( )交叉关系并列关系包含关系A、纯净物与混合物属于包含关系 B、化合物与氧化物属于包含关系C、单质与化合物属于交叉关系 D、氧化反应与化合反应属于并列关系13、实验室用高锰酸钾制取氧气的部分操作如下图所示，其中正确的是（ ）14.下列实验指定容器中的水，其解释没有体现水的主要作用的是（ ） ABCD实验装置硫在氧气中燃烧测定空气中氧气含量铁丝在氧气中燃烧 排水法收集氧气解释集气瓶中的水：吸收放出的热量量筒中的水：通过水体积的变化得出O2体积集气瓶中的水：冷却溅落融熔物，防止集气瓶炸裂集气瓶中的水： 水先将集气瓶内的空气排净，后便于观察O2何时收集满二 填空题（共18分）15、2014年4月2日4日发生了清华学生PX词条“保卫战”，最终在百度百科上锁定“PX”为“低毒化合物”的准确描述，向国人揭示了尊重事实的科学态度PX相关性质如下：无色透明液体，带有芳香气味熔点13.2、沸点138.5密度0.86g/cm3可燃有挥发性，但比汽油低遇火可爆炸，但爆炸性比汽油低低毒，毒性与汽油相当根据上述信息，请你回答下列问题：（4分）（1）上述中属于PX物理性质的是（填数字序号） ；（2）根据PX性质，从防止环境污染和安全的角度，应如何保存和储运PX ； 16、（3分）成语中被填的字与元素名称谐音，根据下面的示范，用相应元素符号填成语。 高山（ S ）水 功高（ Ca ）世 十全十（ ） 拾（ ）不昧雪中送( ) ( )兔赛跑 （ ）石心肠 火树（ ）花17、（6分）有下列物质：氧气；氮气；五氧化二磷；二氧化硫；二氧化碳；食盐水；氖气。高锰酸钾 请用这些物质的数字代号填空： 空气中含量最多的气体是_ ；属于有刺激性气味的有毒气体的是_ _ _；属于混合物的是_； 属于稀有气体的是_ _ _；属于单质的是_ (6）属于氧化物的是_18、有人曾称右图这个装置为“万能瓶”，在实验室或工业上都有非常重要和广泛的应用。每年各地的中考，它都能成为重点中的重点，对于它，你了解多少？它的特点是：瓶口塞上有两个导管，一长一短，两边都可进可出； 瓶内可以是空气，可以是水，还可以是油等其它液体。（5分） （1）用排水法收集氧气，瓶内装满水，氧气由 进；（填字母） （2）若用排空气法收集氧气，瓶内装满空气，氧气由 进；若用排空气法收集 氢气，瓶内装满空气，氢气由 进（填字母） （3）医院给病人输氧气，瓶内装半瓶水，a导管连接 ，b导管连接 使用该装置可观测氧气输出的速率。（选填“病人鼻子”、“ 氧气钢瓶”）三简答题（17分）19.（11分） A、B、C、D、E、F、G、H八种物质，有下图所示关系：其中A是一种暗紫色固体，B、G都是黑色固体，D能使带火星的木条复燃，E 、F都是无色液体，H是一种能使澄清石灰水变浑浊的气体，在的反应前后B的质量和化学性质都不改变。请你根据上述信息，推断出下列物质(用相应的化学符号填空)A 、B 、C 、E 、H 。（2）写出反应的反应文字表达式，并指出反应的基本类型： 反应 反应20.下图是自然界中氧的部分循环示意图。（6分）（1）从中选择序号填空，消耗氧气的有_ _，产生氧气的有_。（2）下列说法中正确的是_(填字母标号) a空气中的氧气含量永远不变； b空气中的氧处于动态平衡；c空气中氧气的浓度越高越好； d氧气有百利而无一害；四、实验题（共27分）21、根据下列装置，结合所学化学知识回答下列问题：（15分）（1）写出图中标号仪器的名称： ； ；（2）丽宁同学想用高锰酸钾制取氧气时，发生装置应选用 （填字母），向该发生装置内加入药品前必须 ，该步聚的详细操作 _ _如用F装置收集氧气，判断氧气是否收集满的方法是 ；在结束实验时要先撤离导管出水面，再熄灭酒精灯，其目的是_ （3 ）超情同学在实验室中选用A装置作为氧气的发生装置。观察到锥形瓶内有大量气泡时，开始用E 装置收集氧气，过一段时间后，用带火星的木条伸入瓶口、瓶中和瓶底，都未见木条复燃。其原因可能是 。 超情同学针对过氧化氢与二氧化锰混合在锥形瓶中的反应很剧烈，下面提出实验安全注意事项中合理 （填编号）。控制液体的滴加速度 用体积较小的锥形瓶 加热锥形瓶（4）实验室常用锌粒和稀硫酸溶液H2 S O4反应生成硫酸锌和氢气来制取氢气，该化学反应式为 。其中装置A、B、C都可以用来实验室制取氢气，比较这三个装置的不同，指出B装置的一个突出优点 （5）常温下，氨气是一种无色有刺激性气味的气体，密度小于空气，极易溶解于水，在实验室中，常用加热氯化铵（固体）和熟石灰（固体）混合物的方法制取氨气 。采用上述方法制取氨气应选择 （填字母序号）作为气体的发生装置； 同学们一致认为，选择D装置收集氨气不合理，理由是 。22、已知空气的主要成分是氮气和氧气，某课外活动小组设计测定空气中氧气含量的实验，实验装置如图所示：（7分）红磷在集气瓶中发生反应的文字或符号表达式为 。该实验中红磷稍过量，目的是 。待燃烧停止，白烟消失并冷却后，打开止水夹，观察到烧杯中的水进入集气瓶，瓶内水量约是集气瓶体积的 ，由本实验还可以推知氮气的哪些性质？试写出其中一种 。若将红磷换成炭粉，该实验能否获得成功？ 理由是 。23、（5分）甲同学在用双氧水制取氧气时，误把Fe2O3粉末当成MnO2放入双氧水中，发现也有大量气泡产生。他意识到这个错误后，联想到MnO2可作为H2O2分解的催化剂，那么Fe2O3能否作为H2O2分解的催化剂呢？请你一起参与探究，并填写下列空白。【猜想】Fe2O3能作为H2O2分解的催化剂。【实验验证】甲同学依次设计了三个实验：实验一： 取一定量的H2O2溶液于试管中,观察到有极少量气泡产生，伸入带火星的木条，没有复燃。说明H2O2溶液常温下缓慢分解。实验二： 在实验一的试管中加入W g Fe2O3粉末，有大量气泡产生，然后伸入带火星的木条，木条复燃。说明_ _。实验三： 待反应结束后，将试管里的不溶物滤出，并洗涤、干燥、称量,固体质量仍为W g。说明_ _。【实验结论】甲同学认为，Fe2O3粉末可以作为H2O2分解的催化剂。【反思评价】乙同学认为要证明甲同学的结论正确，仅做这三个实验还不充分，需要再补充一个探究实验。该实验是_ _。【拓展】为探究催化剂的种类对H2O2溶液分解速度的影响，甲设计以下对比实验：将10毫升5H2O2溶液与1.0g MnO2均匀混合制取相同体积O2所需的时间15min将10毫升xH2O2溶液与1.0g Fe2O3均匀混合制取相同体积O2所需的时间8min 则中x的值应为_。实验结论：在相同条件下使用_作催化剂，双氧水分解得更快。五、计算题（共10分）24、“达菲”是制取抗“H7N7流感”的药物。对1岁以上的儿童推荐按照下列“体重剂量表”服用“达菲”： 体重小于等于15千克1523千克2340千克 大于40千克每次用量30mg45mg60mg60mg假如患病儿童的体重是35千克，在治疗过程中，需每天服用“达菲”胶囊2次【每颗胶囊含“达菲”75mg】，一个疗程5天，那么该患儿一个疗程共需服用 颗胶囊。（2分）25、由科学实验数据测知，每1升的氧气与每2升的氢气恰好完全燃烧生成水，【例如若1升的氧气与3升的氢气充分燃烧反应，反应后有1升的氢气剩余；若2升的氧气与2升的氢气充分燃烧反应，反应后有1升的氧气