化学人教版九年级上册课题3 制取氧气

第二单元 课题3 制取氧气 陈洲初级中学 孙莲凤 一、教材分析（1） 教材的地位和作用 制取氧气是第三章第二节的内容，是义务教育阶段化学课程最重要的内容之一。这堂课学生已经对化学实验基本操作和氧气的性质等内容的学习和探究有了一定的知识基础，这就为以后学习制取二氧化碳奠定基础。（二）教材目标 1、知识目标：掌握实验室中制取氧气的药品，实验原理，操作步骤，注意事项。 2、能力目标：培养学生的观察能力、动手能力、思维能力。 3、情感目标：培养学生学习化学的热情，使学生乐学、好学。 （三）教学重、难点 重点：氧气的制法及实验操作。难点：培养科学的探究法。二、学情分析 （一）学生情况 九年级学生刚接触化学这门学科，学习热情很高。氧气是学生很熟悉的物质，通过前面的学习，学生已初步具备了观察实验和进行简单实验操作的技能，让他们试一试，做一做，很容易激发学生学习化学的积极性和求知欲。 （二）教法与学法： 通过学生动手实验进行科学探究，在活动过程中对获取的信息进行加工处理。从中培养学生的观察能力、分析能力、实验操作能力等。提高与人合作意识。3、 教学过程 （一）做好课前准备 1、实验仪器：准备好所需的实验仪器； 2、教师准备：教学过程所需的课件及将全班分成若干小组； 3、学生准备：做好课前预习 （二）教学流程一、启发提问，引导探究教师活动：同学们回忆一下制取氧气的药品、原理。(引导探索)制取氧气需要些什么仪器?应如何来组装这些仪器?(课件展示：应根据反应物的状态、反应的条件、以及收集气体的原理等来确定。)学生活动：学生讨论、分析并确定制取装置。学生分组组装利用高锰酸钾制取氧气的装置。二、演示实验，引导思考教师活动：学生讨论、分析并确定制取装置。学生分组组装利用高锰酸钾制取氧气的装置。学生活动：学生分组讨论，各组代表发言教师活动：老师总结学生的讨论，归纳组装利用高锰酸钾制取氧气的装置的注意事项。各组学生自查并纠正。教师活动：老师演示制取氧气的实验步骤、注意事项、如何检验氧气、如何验满氧气。三、实验探究学生实验：1、制取两瓶氧气 2、木炭、铁丝燃烧的实验教师活动：老师指导各组学生四、课堂巩固：课件展示习题五：课堂小结（课件展示）板书设计 课题3 氧 气 制 取 （第二课时）（一）、 氧气的实验室制法原理： 过氧化氢 二氧化锰 水+氧气 高锰酸钾 加热 锰酸钾+二氧化锰+氧气 氯酸钾 二氧化锰 氯化钾+氧气 （二）、用高锰酸钾制取氧气的步骤：查、装、定、点、收、离、熄（茶庄定点收利息）（三）、收集氧气的方法：瓶口向上排空气法、排水集气法。新 -课- 标-第 -一-网（四）、集气瓶验满的方法：用带火星木条伸入集气瓶口，木条复燃，则证明氧气已满（五）、实验探究氧气的性质 1、木炭在氧气中燃烧：碳+氧气点燃二氧化碳 2、铁丝在氧气中燃烧：铁+氧气点燃四氧化三铁 实验现象：剧烈燃烧，火星四射，生成了黑色固体四氧化三铁。 注意：集气瓶底要放一层细沙或放一层水，防止生成物熔化溅落而炸裂瓶底。5、 教学反思 反思是教师必备的意识和行为。我认为本节课的设计特点是：力图体现课堂教学“人本化”，让学生脑动、手动、互动。学习方式探究化，让学生通